大學生基本心理需要與手機成癮傾向的關系：錯失恐懼的中介作用

胡倩

摘 要：為探討大學生基本心理需要對手機成癮傾向的影響，考察錯失恐懼在其中所起的中介作用。采用《基本心理需要量表》《大學生手機成癮傾向量表》《移動社交媒體環境下用戶 FoMO 測量量表》對689名在校大學生進行問卷調查。結果顯示大學生基本心理需要與手機成癮傾向呈顯著負相關，基本心理需要與錯失恐懼呈顯著負相關，錯失恐懼與手機成癮傾向呈顯著正相關，錯失恐懼在基本心理需要與手機成癮傾向之間存在部分中介作用。

關鍵詞：大學生;手機成癮傾向;基本心理需要;錯失恐懼

1.前言

1.1研究背景

截至2019年6月，我國有8.54億名網民，使用手機進行上網的比例高達99.1%，其中學生占比最多，為26.0%;受過大學及以上教育的網民群體占20.2%[1]。移動互聯網時代，大學生享有手機帶來的許多便利，但若不恰當使用則會對大學生的學習成績、身心健康發展、與人交往等產生不良影響。

基本心理需要涵蓋的三種需要與生俱來、同樣重要，若能滿足可以改善個體的問題行為[2]，促進個體心理上的成長。若未被滿足，個體會使用社交媒體尋求補償[3]，對社交媒體形成依賴[4]。基本心理需要能有效地預測手機成癮傾向[5]。

錯失恐懼又稱錯失焦慮，是指個體因為害怕不能及時知曉當下他人所發生的的特別事件或者新鮮經歷而產生的一種焦慮[6]，主要表現為個體頻繁投身于社交活動或查看社交媒體以及迫切渴望知曉他人所做之事[7]。錯失恐懼高的個體會更有可能經常性的使用社交媒體[8]，更易產生智能手機成癮。

大學時期對于個人的成長發展而言是特別的階段，而調查發現大學使用手機上網的比例極高，本研究在以往研究的基礎上，對基本心理需要、錯失恐懼以及手機成癮傾向三個變量的關系進行分析，對手機成癮傾向的影響機制進行深入探究。

2.研究過程

2.1研究對象

抽取重慶三高校大學生800名進行問卷發放，問卷回收后剔除無效問卷，得到有效問卷689份，有效率為86.12%，手機成癮傾向者為179人，占總人數的25.98%。

2.2研究工具

（1）《大學生手機成癮傾向量表》

采用熊婕等人編制的《大學生手機成癮傾向量表》，涵蓋戒斷癥狀、社會撫慰、心境改變和突顯行為4個維度，總共16個題項，采用5級計分方式，總分48分及以上則有手機成癮傾向[9]，本研究中量表的Cronbachα系數為0.928。

（2）《基本心理需要量表》

喻承甫等人修訂的《基本心理需要量表》，量表總計21個題項，分成自主、勝任和關系需要3個維度，有9個反向計分題項，采用7級計分方式，維度總分由各題項分相加后得到，維度總分越高，相應的需要滿足程度越高[10]，本研究中量表的Cronbachα系數為0.894。

（3）《移動社交媒體環境下用戶FoMO測量量表》

宋小康等人進行編制，共16個項目，分為行為表現、認知動機、情感依賴和心理動機4個維度，無反向計分題項，量表采用5點計分，總分越高，其對應的FoMO程度越高，[11]本研究中量表的Cronbachα系數為0.901。

2.3 數據處理

采用SPSS軟件18.0版本對數據進行處理

3.結果與分析

3.1共同方法偏差檢驗

采用Harman單因素分析方法，提取符合要求的出特征值，分析檢驗的結果顯示有10個的公因子符合大于1的要求，首因子對總體解釋率為27.86%，因此本研究并不存在嚴重的共同方法偏差。

3.2 大學生基本心理需要、錯失恐懼與手機成癮傾向的相關分析

將大學生在基本心理需要、錯失恐懼、手機成癮傾向上的得分進行相關分析，結果顯示（見表5.1），基本心理需要與錯失恐懼呈顯著負相關（r=-0.498，p<0.01），基本心理需要與手機成癮傾向存在顯著負相關（r=-0.736，p<0.01），錯失恐懼與手機成癮傾向存在顯著正相關（r=0.678，p<0.01）。由此得知，基本心理需要、錯失恐懼與手機成癮傾向彼此之間存在顯著相關性。

3.3 大學生基本心理需要、錯失恐懼與手機成癮傾向的回歸分析

以為基本心理需要、錯失恐懼為預測變量，手機成癮傾向為結果變量進行回歸分析，結果顯現，基本心理需要可以對手機成癮傾向和錯失恐懼進行顯著的負向預測，而錯失恐懼顯著正向預測手機成癮傾向，錯失恐懼在基本心理需要與手機成癮傾向之間起部分中介作用。

3.4 大學生基本心理需要對手機成癮傾向的影響：錯失恐懼的中介檢驗

為檢驗錯失恐懼在大學生基本心理需要與手機成癮傾向之間的作用機制，采用SPSS18.0的Process統計軟件對數據進行路徑分析。發現基本心理需要對手機成癮傾向的直接效應（B=0.03，p=0.000），其95%的置信區間不含0，故直接效應顯著;基本心理需要——錯失恐懼——手機成癮傾向的間接效應（B=0.02，p=0.000），其95%的置信區間不含0，故間接效應顯著，錯失恐懼的中介效應占總效應的27.77%。

4.討論

基本心理需要與手機成癮傾向呈顯著負相關，需要滿足程度不均衡時，發展會受阻，甚至出現不良行為表現[12]。個體為了滿足某種心理需求會更頻繁的使用社交媒體[13]，手機網絡的匿名性可以讓大學生更多的進行自我呈現，滿足與他人溝通的需要，同時也能夠在一些虛擬的活動中體驗到探索的勝任感，從而對缺失的基本心理需要進行補償。

基本心理需要與錯失恐懼呈顯著負相關，基本心理需要水平低的個體更容易產生錯失恐懼，可以通過減少剝奪感來降低錯失恐懼水平[14]，也可以通過自主選擇過怎樣的人生，在與他人的交往中體驗到支持與關心，在探索活動在體驗到勝任感來降低錯失恐懼水平[15]。

錯失恐懼與手機成癮傾向呈顯著正相關，錯失恐懼的個體對于無法知道他人當下的新奇經歷會感到焦慮，而手機上網具有即時性，可以充分滿足個體知曉此時此刻他人發生了什么，錯失恐懼水平高的個體會不斷強化問題使用行為，從而產生手機成癮傾向。

錯失恐懼在基本心理需要和手機成癮傾向之間存在部分中介作用，可通過改善錯失恐懼、基本心理需要，最終降低大學生手機成癮傾向水平。

參考文獻

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