淺談藝術歌曲《聲聲慢》的演唱特征

馬萌

摘要：《聲聲慢》是李清照的一首佳作，此詞多用疊字和雙聲字，節奏緩慢中帶著急促、哀怨、凄慘。由此可見作者當時孤獨寂寞的悲傷情感和動蕩不安的心境。本文主要以王建中作曲的《聲聲慢》為切入點進行剖析。

關鍵詞：李清照;創作;演唱特征

《聲聲慢》是李清照晚年時的作品， 此詞押韻并且用了很多疊字和雙聲字， 節奏忽然緩慢忽然急促， 悲涼婉轉而又凄厲。可以說， 這首詞是由充分表達了作者的辛酸史，真情實感， 在語言的運用上頗具特點， 如疊字的創新運用， 口語的簡單樸實、自然真切， 以及反問句的運用意在言外、情致深長， 表達了李清照孤寂的抑郁情緒和飄泊不定，對晚年生活的無奈和不甘的境況。

一、作者簡介及創作背景

李清照，宋代（南北宋之交）女詞人，婉約派的代表，有“千古第一才女”之稱。她的前期作品大多描寫怡然自得的生活，后期則是多悲嘆身世，情調感傷。作品上善于用白話手法，自創體彩，語言清麗。她的詩篇，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。代表作《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本，今有《李清照集校注》。她出生在一個文學氣息非常濃厚的官宦家庭，其父是濟南歷下人，進士出身，其母是狀元王拱宸的孫女，非常有才學。李清照18歲，與時年21歲的太學生趙明誠在汴京成婚。兩人隨時官宦之家，但是沒有依靠父輩，生活過的一直很拮據。這首《聲聲慢》則是寫于趙明誠死后。恰逢金兵來犯，烽煙四起，愛人離世，國破家亡，人們過著顛沛流離的生活，境況凄涼。這首詞的情感主要還是借住寫景來抒發自己對丈夫的想念和對國家破敗的傷感之情。

二、《聲聲慢》詞分析

《聲聲慢》是晚年的作品，當時正值秋天，一派衰敗的景象，想想自己的過往，看看眼前的景象，不禁有感而發，寫下此詞，“尋尋覓覓， 冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚。”這三句是作者再起床后沒有什么事情可做，左顧右盼，無人問津，甚是悲慘、凄涼。簡簡單單三句，奠定了凄慘悲涼的基調。“ 乍暖還寒時候” 這句感覺和前面有點無關，但是自信分析，卻是點睛之筆，“乍暖” 是太陽剛剛升起， 但是早晨的寒氣還是很重， 所以說“ 還寒” 。“ 三杯兩盞淡酒， 怎敵他曉來風急？”兩三杯的淡酒，怎么能抵抗的住突如其來的寒風，在次流露出內心的憂愁。“ 雁過也， 正傷心， 卻是舊時相識。”看到燕子回來故鄉，想起自己，漂泊在外，不知何時才能回歸故里。

下篇是從描寫秋天的天空景象轉到自家的院子。“ 滿地黃花堆積， 憔悴損， 如今有誰堪摘？” 如今菊花滿園綻放，秋天的感覺正濃。卻因為自己愁苦的心情， 即使是滿園的菊花爭相開放， 也無心觀賞把玩。“ 梧桐更兼細雨， 到黃昏， 點點滴滴。”? 梧桐樹， 毛毛雨， 愁苦更濃;“者次第， 怎一個愁字了得！” 收尾， 甚是別出心裁。一個“ 愁” 字不能完全表達自己繁雜的思緒，卻欲說又止， 但事實上卻是完全表露了。

三、演唱特征分析

“尋尋覓覓， 冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚。” 這一句中疊字的運用就己經充分表現了內心的悲戚慘l痛，Lamentoso 悲哀的， 哀怨的演唱， “尋尋覓覓” 要弱弱的進入，含蓄穩重漸強的方式去演唱，? 情感漸漸加強，重點落到“ 慘” 與“ 戚戚” 上面，在演唱時強調字頭，氣息給足，注意氣息不能上浮要嘆下來， 體現自己的境地是如此的凄涼。“ 乍暖還寒時候， 最難將息” ， 演唱者應該以柔訴說地感覺進入“ 最難將息” 兩遍的旋律有所不同， 演唱時要注意前后的對比。“ 三杯兩盞淡酒， 怎敵他曉來風急？” ，基本都是三連音，? 在演唱是要有流動的感覺，? 并且應該跟著伴奏氣氛突出恐懼、害怕的逐句加強。“雁過也， 正傷心， 卻是舊時相識。” 轉為大調， 唱的時候要激動快樂一點， 因為燕兒的飛過給她帶來了喜悅和希望，多少能彌補了一點她內心的寂寞，? 所以要傷感、失望、沉重的感覺去演唱， 情感積累到了極點。“滿地黃花堆積， 憔悴損， 如今有誰堪摘？” 用詢問的語氣來唱， 像是問別人， 又像是問自己， 演唱時， 第一遍要由弱到強再到弱， 第二遍要用落寞的語氣來唱， 看到滿地的花就像是自己，有誰會來疼惜和愛護。“梧桐更兼細雨， 到黃昏” 淅瀝瀝的小雨更加劇了內心的悲傷，黃昏落日就像人到晚年，孤苦無依。兩遍到黃昏， 旋律走向向下， 漸漸地弱下來。。“這次第， 怎一個愁字了得！” 此句應該在“ 愁” 字之前換氣， 加強它的表現力， 而后慢慢的平靜下來， 而作者又怎么是僅用一個“ 愁” 字能包括得盡，用一個“ 愁” 字把自己的感情發揮的淋漓盡致。

四、結語

《聲聲慢》詞曲優美，情感豐滿，富有鮮明的時代性和藝術特征。《聲聲慢》有四個版本，每個版本的曲調有蘊含詞作者的真情實感，值得我們每位聲樂學習者認真研唱。演唱者在演唱時要融入進詞曲中，設身處地的去感受作者的處境，把握情感的走向。希望每位聲樂學習者都把古詩詞藝術傳承下去，做一個勇于發現美，創造美、傳遞美的藝術愛好者。

參考文獻：

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