淺析景區內教育要素的挖掘及應用

段元超

摘要：滕王閣是江南三大名樓之一，位于江西省南昌市贛江東岸的位置。滕王閣是國家5A級景區，因王勃的《滕王閣序》為世人熟知，成為了永恒的經典。在滕王閣景區中，除了有一些美麗的景色之外，還有很多的教育要素蘊含其中。本文圍繞滕王閣景區內教育要素的挖掘及應用展開研究和分析，重點論述了滕王閣的主要景點、滕王閣的人文要素、滕王閣的教育價值等等。

關鍵詞：滕王閣;教育要素;南昌市;研學設計

一、滕王閣的主要景點

（一）主閣及主閣一層

主閣的色彩非常華麗絢爛，天花板每一層的圖案都有差異，門窗是紅木家具的顏色。主閣一層的檐下有四塊橫匾。正門入閣位置門前的紅柱上面懸掛著一塊約4.5米長的不銹鋼的拱聯，上面所寫的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是毛澤東同志生前所書。

（二）大廳

在走進大廳后，迎面展開的是一副漢白玉的浮雕，這幅石雕的名字是《時來風送滕王閣》，這是根據《馬來神風送滕王閣》中的故事而創作的。整個畫面采用時空合成的現代理念，把不同時期、不同地點的人物、故事融合在了一個時空內，并且使用朦朧的燈光處理，為觀眾營造了悠遠的意境。

（三）第二層

滕王閣的第二層屬于暗層，采光和通風都需要依靠人工來實現，這一層的陳設，主要是為了展現“人杰”這個主題。在正廳的墻壁上，有一幅高達2.55米，長至20多米的壁畫，名叫《人杰圖》，這幅畫中描繪了從先秦時期到明末時期的江西歷代名人。雖然這些名人所處時代不同、衣著服飾風格不同、年齡不同、社會地位不同，但是這些名人的形象在這幅畫中非常和諧地設計在一起，向世人展現了人才輩出的江西。

二、滕王閣里的人文要素

（一）名人足跡

歷史上，有很多名人大家都曾經來過滕王閣，并有韓愈、王勃等文人墨客留下了很多膾炙人口的名篇。滕王閣是最具江西人文風韻的地方，歷史上也曾經歷過多次興衰，歷經苦難，最終涅槃重生后才有了現在的規模。唐代著名書法家懷素曾經在這里寫下了“瑰偉絕特”，這是對滕王閣的高度贊美。王勃曾寫下千古傳誦的名篇《滕王閣序》，生動展現了一個人杰地靈、物華天寶的江西。另外，張九齡、白居易、杜牧、蘇軾、王安石、朱熹、黃庭堅、辛棄疾、李清照、文天祥等等，都曾經留下過一些足跡。

（二）傳世佳作

上元二年的時候，洪州都督閻公重修滕王閣，王勃寫成《秋日登洪府滕王閣餞別序》。在宋朝大觀二年的時候，江西洪州知府范坦開始重新修建滕王閣，丞相范致虛為之作《重建滕王閣記》曰：閣“崇三十有八尺，廣舊基四十尺，增高十之一。南北因城以為廡，夾以二亭：南溯大江之雄曰‘壓江，北擅西山之秀曰‘挹翠。”元代滕王閣經歷了很多的戰亂，變得破敗不堪，到了至元三十一年的時候，第一次重修滕王閣開始了，閣高五丈六尺。光緒末年的時候，滕王閣又再次遭遇了火災。到了宣統元年的時候，開始重新修建滕王閣，這時的清廷內外交困，資金短缺，修閣的規模也受到了很大的局限。在1942年的時候，著名的古建大師梁思成先生帶著其弟子莫宗江按照“天籟閣”舊藏宋畫繪制了八幅《重建滕王閣計劃草圖》。

（三）建筑美學

滕王閣建筑的規模十分宏大，而且規劃非常整齊。滕王閣在設計和建造的過程中，為了能夠更好地突出主體建筑的空間組合，特別強調在縱軸方向上的陪襯手法。在滕王閣建筑中，使用的大都是木建筑，木建筑能夠很好地解決大面積、大體量的技術問題，而且也已經定型化。除了木建筑外，磚石建筑也有一定的發展。隨著建筑技術的提升，建筑的整體藝術感也在不斷增強。唐代的建筑十分的宏偉，既嚴整又開朗，從現存的木質結構中也能夠看出唐代建筑的風格特點。無論是斗拱的結構、柱子的形象，還是梁的加工，都能夠讓人感覺到一種建筑藝術的美。

三、滕王閣的教育價值

（一）德育價值

滕王閣留下了很多文人墨客的足跡，以王勃為例，來分析滕王閣的德育價值。王勃寫出了偉大名篇《滕王閣序》，滕王閣因這首《滕王閣序》被更多人所熟知，王勃也因為這首《滕王閣序》被更多人認識。《滕王閣序》開篇從洪州的地勢、人才寫到了宴會的場面，主要突出滕王閣的壯美，緊扣秋日，景色十分鮮明;接著，王勃從宴會的游樂寫到了自己的人生經歷，抒發了一些身世之感;作者接下來敘述自己的身世遭遇，并表明一定要自勵志節;文章的最后，作者以應命賦詩和自謙之辭作為結束。《滕王閣序》表達了作者的政治抱負和懷才不遇的憤懣之情。在這里，就可以借由王勃雖懷才不遇但是卻從未放棄心中的理想的堅定信念，引導學生樹立堅定的理想信念。

（二）美育價值

滕王閣是美的化身，它體現了建筑之美、人文之美、歷史之美、語言之美、文學之美。學生到滕王閣研學，除了能夠領略到秀美宏偉的景色外，還能夠欣賞滕王閣的建筑之美、人文之美。素質教育中提倡美育，美育并不都是抽象的，有很多美也是具體可感的。比如學生在來到滕王閣欣賞《人杰圖》的時候，學生既能夠看到具體可感的雄偉圖像，也能夠透過圖像去感受藝術魅力。

（三）智育價值

滕王閣除了有美麗的景色外，還有很多的知識蘊含其中。比如說一些古建筑方面的知識、繪畫構圖的知識、受力等物理知識、植物的種植知識、歷史名篇的文化知識等等。學生來這里參觀，除了能夠收獲視覺上的享受之外，還能夠游有所學，學有所獲。

四、結論

綜上所述，本文圍繞滕王閣景區內的教育要素挖掘及應用展開分析和研究。研究可知，滕王閣景區的人文要素主要有名人足跡、傳世佳作以及建筑美學等等。滕王閣景區的教育價值主要體現在德育價值、美育價值和智育價值這三個方面。滕王閣作為國家5A級景區，不僅有些秀美壯麗的景色，而且還有豐富的人文內涵，是中小學生研學的優選之地。

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