如何在小學體育教學中提升旱地冰球教學效率

劉文東

摘要：體育是學校教育教學的重要組成部分，也是學生終身學習的重要基礎，在體育課堂上如何激發學生的學習興趣，讓學生全身心的參與是每個教師值得思考的問題。隨著新課程教學理念的提出，旱地冰球逐漸引入課堂，為體育教學帶來了多元化的元素，通過旱地冰球教學，能夠極大地提升學生參與到體育教學的興趣，也能夠為學生的全面發展奠定相應的基礎。本文重點闡述在小學體育教學中提升旱地冰球教學效果的相關策略，以此更好的發揮，旱地冰球教學作用，促進學生身心健康發展。

關鍵詞：小學;體育;旱地冰球

旱地冰球主要是來源于20世紀70年代的瑞典，具有趣味挑戰娛樂等相關的特點，旱地冰球在我國屬于一項比較新的體育項目，主要是以經濟和身心愉悅為主要特點，其中充滿一定的活力，則相對比較簡單，對于學生來說容易學習容易開展成本相對比較低，安全性相對比較高，對于場地的要求也不算很高，以此受到了廣大師生們的喜愛，適合在小學進行普及開展，旱地冰球自身的優勢的存在，也有利于學生作為團體項目提升自身的凝聚力。小學階段的學生，是人生發展的關鍵期，需要教師進一步的引導和耐心的栽培。

一、做好相關準備，提供保障

為了更好地在校體育教學中開展旱地冰球教學，首先要做好題材方面的準備，以此為旱地冰球的進一步開展做好相應的保障，各個學校都要能夠對旱地冰球運動項目的開展渠道一定的重視，購買相應的旱冰器材，要獲得政府相關的支持，可以配置球桿、球門等，以此保障小學體育課程的順利實施，為旱地冰球的開展做好保障。^[1]

二、做好教師培訓，普及旱地冰球教學

還要能夠做好教師的培訓工作以及更好地提升教師自身的技能，而小學體育教學中旱地冰球主要的負責，教師要注重自身質量的提升，可以參與到相關的理論知識，還要能夠提升自主合作探究的體育教學理念，掌握一定的實踐教學及裁判的規則，具備趣味、守門戰術教學等方面的理論。還可以開展研修培訓，對教師普及有關旱地冰球相關的知識和技能培訓，教師具備有關旱地冰球的基本素養和能力，強化教師的興趣愛好，引導學生積極主動地參與到旱地冰球的學習當中，豐富旱地冰球課程內容，真正將旱地冰球教學做到普及。^[2]

三、結合學校實際，制作校本教材

為了更好地推進旱地冰球教學的進一步開展，要注重制作校本教材。結合本校實際的基礎上，突出冰球教學的特色與質量，從學生自身的實際出發，豐富學生的業余生活，激發學生參與冰球學習的興趣，并發揮學生自身的體育特長，為學生習得知識和技能提供一定的平臺和機會。^[3]

開展競技或者是競賽方面的訓練，通過有效的管理以及相對激勵機制可以更好地推進旱地冰球教學的開展，可以通過舉辦各種各樣賽活動，其中可以包括有關旱地冰球有關的知識及技能，教學的內容要盡量地兒童化，并為學生提供可以參與的平臺和機會，通過圖文并茂的方式利于學生參與到競賽當中，并習得相應的知識內容。

體育教師可以根據自身學校的實際情況，以及周邊的環境，而編制具有特色的旱地冰球的有關教材，以此更好地提升其文化質量和內涵，此外還要注重做好相關的教學指導，以此更好地提升教育教學質量。針對旱地冰球的教學情況，不斷地去發現存在的問題并實施有針對性的策略解決其中的問題，發揮教師的指導作用，教師自身的水平要能夠從常態課轉化成為根據旱地冰球訓練制定相應的競技活動，在校內開展的活動主要有個人，球傳球的相對豐富多彩的實踐活動，同時還可以邀請家長等參與到有關的親子活動，通過旱地冰球運動的開展達到身心健康的目的。

小學體育教學中為了更好地提升旱地冰球的教育教學效果，要注重開展各種各樣的活動，通過教研可以使得教師之間相互學習交流，促進教師再對自身教學改進的同時，也能夠形成自身的風格以及特色，為了更好地推動旱地冰球教學的開展，要打造優秀課堂，學生在課堂當中能夠學得快領悟的好，將旱地冰球表現得淋漓盡致，增強體育課程學習的樂趣以及自信心以旱地冰球為載體，引導全體師生能夠更好地面對困難，增強自信心，培養超越自我的品質。

四、制定明確、科學的課時計劃

在平時的教育教學中要做好教學的課時計劃將旱地冰球課堂做到常態化，有教學督導進行相應的指導進行因材施教，提升自身的主動以及積極性，教師在教育教學中要注重激發學生的學習興趣，盡可能為學生創設相對豐富的問題情境，引導學生基于問題思考，激發學生的個性，以此更好地促進學生的發展，滿足不同層次學生在教育教學中的需求，引導學生通過參與的教育教學中，也可以打造相關的科學團隊，強化教師自身的職業職能，以此更好的推進旱地冰球的有序發展，還可以，同時組織相關的實踐培訓，其中主要包括技術教學，裁判員也要注重掌握講解點球以及相關戰術，通過觀摩相應的示范，可讓教師懂得反思邊觀摩，分析討論交流，培養教師具備反思意識和合作能力，以此促進教育教學效果的提升。

結語

旱地冰球作為具有特色的體育課程資源，走進小學課堂在強健學生身體的同時，對于學生健全的人格培養也具有重要的意義。可以說，在旱地冰球技能學習的過程當中一直貫穿著對于學生健全人格的培養，在體育課堂教學中學生在旱地冰球的練習當中可以潛移默化地形成團結平等的師生關系，有助于學生養成自信樂觀的心理目標等。在旱地冰球教學中還要不斷探索相關的策略，以此更好地提升教育教學效果。^[4]

參考文獻

[1]張春榮.旱地冰球運動推廣及發展策略[J].冰雪運動，2019，41（05）：54-57.

[2]劉鈺峰.旱地冰球在我國開展現狀調查研究[J].運動，2018（03）：64-65.

[3]張健，孫輝，張建華.旱地冰球運動研究[J].體育文化導刊，2017（07）：61-65.

[4]沈迪君.新新項目旱地冰球走進高校體育[J].運動，2015（24）：99+67.