小學數學教學中新型師生關系培養策略研究

覃慶祺

摘 要：建立新型的師生關系是現代教育的重要方面，隨著教育的改革，小學教育被老師和家長重視起來了。在傳統的教育模式下，老師是教學的主體，在教學中扮演著很重要的作用，老師在課堂上給學生們灌輸知識，學生們被動接受即可，這種師生關系對學生們的學習沒有任何的好處，學生在學習中保持防備心理，不愿意和老師進行交流，因此教學質量難以提高。

關鍵詞：師生關系;教育模式;教學質量;灌輸知識

引言：

老師是課堂的主人，在教學中具有很重要的地位。小學數學是重要的學科，老師在教學中要從學生的角度出發，轉變教學觀念。以往的教學中老師沒有關注學生的學習體驗，學生在課堂中也不敢發言，遇到問題不敢向老師請教，這不利于學生興趣的激發。因此，老師要解放學生，建立新型的師生關系，并和學生做朋友。了解學生在數學學習中的問題，鼓勵學生敢于提問，從壓抑的教學中把學生解放出來，讓其成為真正的學習主人。

一、目前小學數學中師生關系存在的問題

（一）師生關系趨向利益化

俗話說一日為師，終身為父，師生關系理應是世界上最單純的關系，老師給學生們答疑解惑，學生尊敬老師，但是在時代的發展下，師生關系逐漸偏向利益化。一方面，老師們現在對教師的認識存在一些偏差，他們不再致力于提高自己的專業教學水平，而是把老師看做是一份事業，他們通過一些教學活動給自己謀取私利，用金錢來衡量學生。在實際教學中可以發現，有很多家長想和老師搞好關系，平時給老師好處，希望老師“特殊”對待自己的孩子，老師們也欣然接受家長們給的好處，并把它認為是行業的規則。另一方面，老師更在乎自己的職級，因考核等問題老師在教學中忽略了最本質的東西，把學生的利益拋在了腦后，只想和學校領導搞好關系，這樣的師生關系讓老師無法全身心投入教育事業。

（二）師生之間缺乏交流

縱觀目前的小學教育，老師和學生們的交流越來越少，部分老師雖然給學生們代課，但是他們甚至連自己班級中學生的名字都叫不出，其原因是老師和學生沒有日常交流。現在一切都追求速度，老師在課堂上給學生們講課，下課后便離開了教室，這樣老師和學生們的交流很少;同時學生也沒有過去那樣尊重老師了，平時見到老師就躲，當然，這里面也有學生害怕老師的因素，但總的原因是學生們對老師的尊重不夠[1]。數學是系統課程，需要老師和學生的共同探討，只有這樣才能提高教學效率。

二、小學數學教學中培養新型師生關系的措施

（一）加強老師和學生互動

老師和學生的互動是良好的催化劑，通過互動老師了解了學生們對數學的掌握情況，進而采取有針對性的措施改進，學生通過和老師的互動關系更加親密了。對學生而言，可以很好地掌握所學知識，對老師而言，可以提高教學質量。因而老師要改變老舊的教學觀念，和學生們打成一片，及時了解學生們的需求，加深學生對知識的理解，讓學生投入到教學中來。比如，在學習人教版“折線統計圖”內容時，老師可以讓學生們自己嘗試建立一個簡單的統計圖，老師和學生們一起參加，老師可以和學生們一起討論學校各個年級的學生人數，接下來和學生們一起把統計出來的數字以折線圖形式表現出來。這樣，老師和學生變成朋友和伙伴了，學生們也愿意學習數學了，提高教學質量。

（二）優化教學形式

小學生年齡尚小，他們對自己感興趣的東西非常癡迷，老師可以借助這一特點優化課堂設計，利用豐富多彩的數學活動來激發學生們的學習興趣。這樣學生在數學學習中就放開自己了，不僅可以激發他們學習數學的斗志，還會及時了解學生[2]。當然學生在這個過程中也要積極配合老師，尊重老師的決定，和老師一起解決數學中的難題。比如在學習乘法口訣時，老師可以在黑板上分別寫出兩組式子：5*9=（），7*（）=63，（）*（）=81;9*3=（），1*（）=6，36=（）*6。接下來老師把學生們分成兩組，讓學生們每一組依次選出兩個代表在黑板上比賽，勝利的一方可以獲得獎勵。通過這種方式每一個學生都能積極參與到課堂中來了，老師在教學中扮演好自己的角色，可以充當啦啦隊給每一個組的學生加油。這樣，數學課堂的氣氛歡樂了，學生的學習效率也提高了，更重要的是學生和老師之間的關系也更加親密了。

（三）合理評價學生

要想實現老師和學生們的良好關系，老師在教學中必須要把學生當作自己的朋友和搭檔。評價教學是數學教學中的重要環節，更是改變學生和老師關系的良好途徑。老師可以根據學生對每一個章節內容的掌握來評價學生，讓學生認識到自己的不足和欠缺部分，進而提高課堂效率[3]。傳統的教學評價老師帶有主觀情緒，他們在評價學生時把學生們的考試成績作為評價學生們的標準，這樣不僅傷害到了學生們的自尊，還不利于數學課堂效率的提升，因此，老師要轉變過去的評價方法，從學生對數學的理解、應用方面綜合評價，讓學生們繼續努力，提高自己的學習能力。當然，老師也要做好自己的品德建設，對待學生公平公正，不能為了利益區別對待學生，把學生的切身利益放在第一位。

三、結束語

教育是培養人的最基本方式，老師在教育中不僅要有過硬的專業知識，還要有和學生建立關系的能力。小學生正是學習知識的時候，他們的知識儲備還不完善，學習態度也沒有形成，急需要老師的積極引導和教育。所以，老師要和學生積極溝通，學生也要尊重老師，通過這樣的方式，讓學生們積極參與到課堂中來，提高數學成績。

參考文獻：

[1]拉毛. 小學數學教學中新型師生關系培養策略探究[J]. 中華少年， 2019（8）.

[2]曹艷敏. 從功能到存在：新型師生關系的理論構建與實施對策研究[D]. 河北師范大學.

[3]李俊. 建立新型師生關系的策略研究[J]. 成才之路， 2018， 000（032）：11.