健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用分析

邵娟

【摘 要】：目的：分析老年骨質疏松性髖部骨折護理中應用健康教育的效果。方法：選擇前來我院接受治療的96例老年骨質疏松性髖部骨折患者作為研究對象，采用隨機分組法將患者分為兩組，即實施常規護理的對照組與實施常規護理+健康教育的研究組（n=48）。對比兩組的臨床護理效果。結果：相對來講，研究組的護理效果要優于對照組，并且患者有著較高的滿意度，差異有統計學意義（P<0.05）。結論：健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的有效應用，不僅可以使現有的護理內容得到豐富，而且可以改變護理結局，提高患者對疾病的認知與護理滿意度。

【關鍵詞】：健康教育;老年骨質疏松;髖部骨折;臨床護理

【中圖分類號】R274.9【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）07-21--02

骨質疏松作為骨科科室常見的一種疾病，發生原因是人體骨量逐漸減少，再加上鈣質的流失，導致骨骼的脆性增加，進而引發不同部位的骨折，其中以髖部骨折居多[1]。據了解，骨質疏松性髖部骨折的發病群體大多為老年人，這對他們身心健康與生命安全均造成嚴重的影響。為了提高患者對疾病的認知，學會在日常生活中保護自己，就要在治療的基礎上予以行之有效的護理手段。針對此，本文對健康教育在臨床護理中的有效應用進行探究。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

將我院收治的96例老年骨質疏松性髖部骨折患者作為本次的研究對象，時間為2018年3月—2019年5月。以隨機分組法為依據，將患者分為對照組與研究組，各48例。排除標準：（1）合并心血管、惡性腫瘤等重大疾病;（2）存在語言、聽覺等功能性障礙;（3）臨床資料不完整。96例患者中，男52例，女44例;平均年齡（62.15±3.96）歲。經比較，兩組患者臨床資料所顯示的數據無統計學意義（P>0.05）。

1.2 護理方法

對照組進行常規護理，除了必要的病房清掃和病情監測外，還要實施藥品、飲食、康復訓練等方面的干預。

研究組進行常規護理+健康教育：

（1）心理健康教育。為提高治療效果，使患者的健康得到保障，他們在入院接受治療時需要進行相關的手術。因術后恢復時間較長，并且伴有不同程度的疼痛感，患者十分容易產生消極心理和各種各樣的負面情緒，更有甚者不配合護理人員的工作，導致治療效果與康復進程受到影響。面對此類情況，護理人員要增加與患者的溝通頻率，使其能夠敞開心扉，說出自己的擔憂和顧慮，然后予以針對性的指導，端正患者的思想，讓他們在治療的過程中始終保持良好的心態，樹立治療的信心與決心。

（2）疾病知識宣教。在社會地位、學歷水平、認知能力等因素的影響下，患者對疾病有著不同的理解，產生一系列的猜測與臆想，再加上網絡對疾病知識良莠不齊的評價，患者極易出現錯誤的認知，引發嚴重的后果。因此，在日常的護理中，護理人員要以患者的個人情況為依據，通過宣傳手冊、視頻、面對面講解等手段向他們講解疾病知識與治療方法，耐心回答患者提出的每一個問題，使他們能夠正確認識疾病，積極主動的參與到各項治療中。

（3）運動健康教育。運動不僅是預防骨質疏松的有效途徑，而且是促進血液循環，提高肌體活性、維持骨密度與骨組織的重要方法，所以在日常的護理中，護理人員要根據患者的實際情況做好運動指導，制定個性化的運動方案。比如說，麻醉作用消失后，協助患者進行肱四頭肌收縮運動，術后24-48小時協助其進行踝關節、髖關節的主動和被動的伸縮鍛煉，然后視患者的恢復情況進行相關的負重練習。

（4）出院宣教。患者出院前，護理人員除了要做好各項檢查外，還要告訴患者和家屬有效預防骨質疏松的方法;在家中康復時的注意事項;日常鍛煉的項目;飲食上應注意的問題等方面的內容。

1.3 統計學方法

本次研究過程中生成的數據放入SPSS21.0統計學軟件中進行處理，P<0.05表示差異有統計學意義。

2 結果

2.1 護理效果

詳細數據如下（表1）所示。

2.2 護理滿意度

詳細數據如下（表2）所示。

3 討論

據了解，骨質疏松癥的發病原因有原發性和繼發性兩種。原發性是由患者的年齡、體質所決定;繼發性是由外界因素造成的，常見于營養不良，其他重大疾病所造成的骨質流失與鈣流失等。骨質疏松癥的存在，不僅會降低患者的生活質量，使其無法正常活動，而且會出現骨折現象，對患者的身體健康與生命安全造成嚴重影響。髖部骨折作為骨質疏松癥患者易發生的骨折癥狀，要想在治療中獲得良好的效果，使其早日回歸正常生活，就要在日常的治療與護理中滲透健康教育，幫助患者更好地了解骨質疏松癥與髖部骨折相關知識[2]。此外，在進行健康教育時，還要注意心理、飲食、康復訓練等方面的健康教育，全方位的保障患者的護理安全。故此，本文以96例患者為研究對象，對健康教育的有效應用進行分析[3-5]。

研究結果顯示：研究組的護理效果要優于對照組，并且患者有著較高的滿意度，差異有統計學意義（P<0.05）。

綜上所述，健康教育應用在老年骨質疏松性髖部骨折患者的臨床護理中，能夠獲得良好的治療效果，使患者的身體健康與疾病恢復得到保障。

參考文獻

[1] 劉江梅，陳春旭，葉錦芬，等.健康教育護理模式在老年骨質疏松性髖部骨折患者中的臨床效果[J].中國當代醫藥，2017，24（18）：178-180.

[2] 高艷麗，孟亞超，胡單華.試論健康教育應用在老年骨質疏松性髖部骨折中的臨床護理效果觀察[J].世界最新醫學信息文摘，2016，16（94）：412.

[3] 唐美華.健康教育護理模式在老年骨質疏松性髖部骨折患者中的臨床效果分析[J].實用臨床護理學電子雜志，2018（50）.

[4] 孫小棠，朱玉玨.健康教育用于老年骨質疏松性髖部骨折患者中的臨床護理效果[J].實用臨床護理學電子雜志，2016（3）.

[5] 謝玉真.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折患者護理中的應用價值[J].基層醫學論壇，2019，23（018）：2611-2612.