消化道出血護理中健康教育的應用

許海英

【摘 要】目的：探討消化道出血護理中運用健康教育的效果。方法：選取2017年8月-2019年9月我院60例消化道出血患者為研究對象，隨機均分兩組，對照組常規(guī)護理，觀察組健康教育，對比兩組情況。結(jié)果：觀察組心理狀況評分低于對照組，依從性、健康知識掌握及滿意度評分高于對照組，有統(tǒng)計學比較意義（P<0.05）。結(jié)論：消化道出血護理中運用健康教育的效果顯著，值得應用。

【關鍵詞】：消化道出血;健康教育;干預效果

【中圖分類號】R473.5【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）07-21--01

消化道出血為常見癥候群，為多種疾病影響所致，常見癥狀為口干、頭暈、乏力及四肢冰涼等，對患者的負面影響較大，生活質(zhì)量會變差，因該疾病的病因復雜，患者對該疾病的了解程度角度，易產(chǎn)生心慌及焦躁等情緒，造成治療依從性下降，各項治療和干預措施的施行會存在一定障礙，如何為患者選擇干預方案成為了新研究方向，應重點關注[1]。本文為探討消化道出血護理中運用健康教育的效果。報道如下。

1 資料與方法

1.1 資料

選取2017年8月-2019年9月我院60例消化道出血患者為研究對象，隨機均分兩組，每組30例，其中，對照組17例男性，13例女性，年齡（23-55）歲，均值（37.22±1.38）歲;觀察組18例男性，12例女性，年齡（24-57）歲，均值（37.19±1.42）歲;兩組年齡及性別方面基本資料無統(tǒng)計學比較意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組常規(guī)護理，做好患者各項診斷工作，在患者完成入院手續(xù)后，將患者床位安排好，控制好溫度和濕度，保持室內(nèi)空氣流通，減少周邊噪音，為患者營造一個良好的治療環(huán)境，在夜間和晨間做好護理工作，定時查房，做好記錄。

觀察組健康教育，常規(guī)干預與對照組一致，在此基礎上提供健康教育，內(nèi)容為[2]：依據(jù)每一位患者出血類型及病情等，制定出個體化針對性健康宣教方案，每周組織所有患者進行集體宣教，為患者及其家屬講解消化道出血相關知識，責任護士為患者及其家屬提供用藥及飲食指導，告知治療過程中需注意的一些事項，加強護士與患者間的交流;隨著患者病情好轉(zhuǎn)，在患者身體恢復到一定程度，護理人員還應做好出院指導工作，讓患者及家屬掌握基礎干預操作，每天自檢，發(fā)現(xiàn)異常，及時就診;建立聯(lián)系方法，定期電話隨訪或上門隨訪，掌握患者出院后的狀況，針對不良習慣及時糾正。

1.3 觀察指標

觀察兩組心理狀況、依從性、健康知識掌握及滿意度評分情況。選用總分100分答題問卷調(diào)查量表對本次研究中患者心理狀況進行調(diào)查，分數(shù)越高，表示本次研究中患者心理狀況越差，分數(shù)越低，表示本次研究中患者心理狀況越好。選用總分100分答題問卷調(diào)查量表對本次研究中患者依從性情況進行調(diào)查，分數(shù)越高，表示本次研究中患者治療過程中越依從，分數(shù)越低，表示本次研究中患者治療過程中越不依從。選用總分100分答題問卷調(diào)查量表對本次研究中患者健康知識掌握程度情況進行調(diào)查，分數(shù)越高，表示本次研究中患者對健康知識的掌握越高，分數(shù)越低，表示本次研究中患者對健康知識的掌握越低。選用總分100分答題問卷調(diào)查量表對本次研究中患者滿意度情況進行調(diào)查，分數(shù)越高，表示本次研究中患者對治療效果越滿意，分數(shù)越低，表示本次研究中患者對治療效果越不滿意[3]。

1.4 統(tǒng)計學處理

將數(shù)值輸入SPSS20.0中，均值用（）表示，檢驗用t值表示，P值低于0.05時，比較存在意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組心理狀況、依從性、健康知識掌握及滿意度評分情況

觀察組心理狀況評分低于對照組，依從性、健康知識掌握及滿意度評分高于對照組，有統(tǒng)計學比較意義（P<0.05）;見表1。

3 討論

消化道出血屬消化系統(tǒng)病癥，人體消化道比較復雜，為胃、空腸、盲腸、食管、回腸、直腸、十二指腸及結(jié)腸組成，主要分為上消化道出血、中消化道出血和下消化道出血，其中，上消化道出血指的是十二指腸懸韌帶以上部位出血，下消化道出血指的是十二指腸懸韌帶以下腸道出血，其他為中消化道出血;臨床上，在對患者病情確診后，依據(jù)患者病癥，為其提供對癥治療，在治療過程中，患者能否配合醫(yī)務人員治療非常關鍵，配合程度越高，治療措施及干預措施施行效果越好，患者身體恢復速度更快，呈正比，應重視[4]。

隨著我國醫(yī)療水平不斷提升，常規(guī)護理這種被動干預模式雖存在一定效果，但是已不能滿足現(xiàn)代化護理需求，逐漸被其他干預方案所取代;健康教育屬科學化及針對性極強的干預措施，主動性較高，在掌握患者認知度和心理狀況等基礎上，形成一對一的疏導和宣教，穩(wěn)定好患者的情緒，詳細講解所有疾病相關知識，讓患者清楚認識到自身病況，治療流程及作用，提升依從性，確保各項措施順利完成，促進患者身體恢復，因此，健康教育方案值得選用[5]。

綜上所述，消化道出血護理中運用健康教育的效果顯著，與常規(guī)護理方案比較，心理狀況更好，依從性、滿意度及健康知識掌握程度更高，消化道出血護理中值得運用健康教育方案。

參考文獻

[1] 陳嘉瑜.優(yōu)質(zhì)護理結(jié)合健康教育對消化道出血患者臨床觀察[J].深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志，2018，28（9）：176-177.

[2] 李四芬.臨床護理路徑在上消化道出血護理中的運用分析[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志，2017，4（63）：12292-12293.

[3] 王松柳，錢湘云.同伴教育在基層醫(yī)院肝硬化并發(fā)上消化道出血患者中的應用效果[J].中華現(xiàn)代護理雜志，2018，24（17）：2070-2073.

[4] 金丹.臨床護理路徑在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血患者中的應用效果研究[J].中國醫(yī)藥指南，2019，17（8）：225-226.

[5] 司亞娟，丁夢夢，黃程晨.階段性健康教育在上消化道出血護理中的應用效果分析[J].首都食品與醫(yī)藥，2019，26（7）：99-99.