高職學生職業生涯管理的困境與對策分析

摘要：在時代發展與經濟社會持續改革的背景下，高校畢業生資源配置方法發生了翻天覆地的變化，逐步從過去的計劃配置轉變為如今的市場配置，也形成了一個學生和企事業單位間的雙向選擇機制。這在讓學生擁有就業自由的同時，也由此增加了失業風險。在這樣的背景之下，對學生做好職業生涯教育與管理顯得尤為重要。不過在目前的高職學生職業生涯管理當中還存在一定的問題，只有發現找到問題出現的原因，才能夠真正構建完善化的職業生涯教育體系，運用有效對策提高學生的就業能力。

關鍵詞：高職學生;職業生涯管理;困境;對策

中圖分類號：G717.38文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0144-01

Abstract：UnderthebackgroundofthedevelopmentofTheTimesandthecontinuousreformoftheeconomyandsociety，theresourceallocationmethodsforcollegegraduateshaveundergonetremendouschanges，graduallychangingfromtheplannedallocationinthepasttothemarketallocationtoday，andformingatwo-wayselectionmechanismbetweenstudentsandenterprisesandinstitutions.Thisgivesstudentsthefreedomofemploymentandthusincreasestheriskofunemployment.Inthiscontext，itisparticularlyimportantforstudentstodoagoodjobincareereducationandmanagement.However，therearestillsomeproblemsinvocationalcollegestudents'careermanagement.Onlybyfindingoutthecausesoftheseproblemscanweconstructaperfectcareereducationsystemanduseeffectivecountermeasurestoimprovestudents'employability.

Keywords：Highervocationalstudents;Careermanagement;Themire;countermeasures

職業生涯管理是結合學生個體特征與目前的社會環境，幫助學生做好針對性的職業生涯設計，使得學生可以明確個人的未來職業目標和發展方向，制定出明確的職業生涯發展計劃。雖然高職院校在一系列的教育管理當中認識到了對學生進行職業生涯管理的重要性，也積極采取措施提高學生的職業生涯規劃能力，不過當前在職業生涯管理方面仍舊存在一定的困境。高職院校需要秉持以學生為本和為學生服務的思想，進一步優化職業生涯管理，為走出困境提出應對策略，幫助學生以積極狀態面對未來職業生涯。

1高職學生職業生涯管理的困境

高職學生職業生涯管理是關乎學生未來發展影響高職未來就業的大事，也是一項系統性的工程，雖然隨著高職教育改革發展獲得了不少成果，但是在具體工作當中仍舊存在一定的問題，也因此帶來了職業生涯管理的困境。一是思想認識有待深化。在當前緊張的就業形勢只想越來越多的高職學校意識到對學生進行職業生涯管理的重要作用，并因此增加了資源投入，但是人就有很多學校沒有建立正確的思想認識，教學管理人員在職業生涯管理當中不能夠用正確思想指導行動，主要表現為工作敷衍，尚未構建職業生涯管理長效機制，導致學生接受的職業生涯服務不夠持久和完善。二是職業生涯教育缺少實效性。受到多種現實因素影響，高職學生職業生涯教育工作存在不少的實際問題，主要體現在理論和實踐教學安排不合理，實踐課程所占比重較低;教育指導方法單調，以灌輸教育為主。三是職業生涯管理人員素質有待提高。高職學生職業生涯管理人員的專業素質不能夠和工作要求保持一致，也因為管理者綜合素質的不足而影響到職業生涯管理效果，給學生的未來就業帶來了不少阻礙。

2高職學生職業生涯管理困境的應對策略

2.1提高思想認識，優化管理實踐。思想對行動有著很強的導向性，所以高職學生職業生涯管理要走出困境，首先就需要在思想認識上進行徹底改革，在思想上重視職業生涯管理，并將其體現在實際行動當中。高職學生職業生涯管理人員必須認清當前我國職業教育和發達國家相比有著起步晚的缺陷，同時要注意剖析當今社會日益嚴峻的就業形勢，從而建立起職業生涯管理的緊迫感與時代感，切實發揮職業生涯管理，在指導學生就業和強化學生職業能力發展方面的優勢作用。管理人員更是要改變以往敷衍應付的工作狀態，注意加強自我監督以及互相監督，強化職業生涯管理的自覺性，讓學生可以享受到全過程性的職業生涯管理，為學生就業能力和職業素養的發展提供保障條件。

2.2完善教育體系，增強教育質量。提高學生職業生涯教育的質量是目前優化職業生涯管理的必要措施，在具體工作當中需要著重抓好兩方面，一方面是改革課程設置，另一方面是推進教學方法創新。在課程設置方面需要考慮學生差異化的專業基礎，引導學生對專業所處行業的相關情況進行綜合分析，保證職業生涯教育的針對性，體現出就業導向。在課程設置方面，尤其是要改變過去以理論教育為主的人情況，增加實踐課程所占比重，并促進理論課程和實踐課程的有機結合，既讓學生在理論學習當中掌握職業生涯規劃的方法和技巧，又要將其落實到實踐行動當中，為個人的職業進步做好規劃。在創新職業生涯教育方法時可以引入職業生涯設計大賽、模擬招聘活動等新穎獨特的教育方法，多角度提高學生的競爭能力，幫助學生完善職業準備，應讓學生在這樣的活動當中正是優勢與不足，取長補短，爭取發揮出自己更好的水平。

2.3培育優秀師資，優化生涯指導。為了真正優化高職學生職業生涯管理，培育優秀師資，打造一支高素質的職業規劃師資隊伍是關鍵。高職院校需要對當前已有的職業生涯管理人員進行專門化的教育培訓，使其能夠積極吸收先進的理論和方法，并在實踐工作當中總結經驗和教訓，爭取在之后的工作當中予以改進。此外，為了更好的滿足學生的職業發展需求，可以廣泛吸納社會力量，尤其是注意開發和利用校友資源，利用職業導師傳幫帶方式使得學生提前適應社會。由社會資深人士擔當職業導師，可以為當前的師資隊伍注入新鮮血液，讓學生能夠明確自己的職業發展榜樣和努力方向，吸收大量的職場經驗，為學生服務地方經濟發展打下基礎。

隨著高職院校職業生涯管理工作的持續改革和完善，已經面向學生制定了更加完善的職業生涯規劃教育體系，并基于時代和社會發展需求強化學生的職業生涯規劃能力，這為學生未來發展和就業奠定了堅實基礎。未來高職院校要進一步抓好職業生涯管理，在突破困境的同時，立足學生實際，提出有效的管理措施，構建職業生涯管理的動態調整機制，有效達成人才培育目標。

參考文獻：

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作者簡介：凌萍，漢族，安徽職業技術學院，中級工程師，高校學生就業指導，心理健康教學，學生管理。