基于家校配合的幼兒良好習慣的養成策略

陶會芳

摘要：當前，隨著素質教育在我國的實施和人們生活水平的改善和提高，學前教育受到人們越來越多的重視，特別是在一些經濟欠發達的地區，人們也紛紛把適齡兒童送到幼兒園，可見人們對教育的重視程度。兒童良好的習慣作為幼兒園教育的一項重要內容，對兒童的健康成長、良好品德的培養和今后的發展都有重要的影響。本文中筆者首先分析了當前幼兒良好習慣養成中存在的問題，繼而根據這些問題指出了相應的培養策略。

關鍵詞：幼兒生活習慣;家校配合;培養策略

隨著學前教育的發展，我國幼兒教學工作取得了豐碩的成果。然而，在看到成績的同時，我們也不應該忽略其中存在的問題，例如很多幼兒園過分重視幼兒的智力發育，而忽略了培養兒童養成良好的習慣，等等。因此，幼兒園在重視和培養兒童智力發育的同時，也應該幫助幼兒養成良好的生活和行為習慣。本文中，筆者談談促進幼兒養成良好習慣的策略：

一、幼兒生活習慣中存在的問題

1.教師與家長的合作缺乏一致性

加強幼兒園與幼兒家長之間的聯系是保證幼兒養成良好習慣的關鍵所在。在培養幼兒養成良好生活習慣的過程中，教師要與家長保持一致。但是在實際教學工作中，筆者發現很多教師與家長的合作不一致的現象。主要表現在，部分家長把教育幼兒的責任全推卸給教師，缺乏責任感，有的家長認為只要配合教師的工作就可以，缺乏主見和創新力，這樣導致教師特別是家長在幼兒良好生活習慣的養成過程中比較被動，更甚者，有的家長從小溺愛幼兒，不按教師的要求去做，放松對孩子的要求，使得教師在學校里培養的兒童的習慣在家里得不到執行。

2.教師沒有系統的培養觀念

很多教師在培養兒童養成良好的習慣方面沒有系統的知識，沒有形成完整的教學規劃，從而使得教師的教學顯得雜亂無章。很多教師沒有根據兒童的成長發育特點安排兒童的習慣的養成，而是比較隨意，如讓小班的兒童養成珍惜飯菜和不浪費糧食的習慣，讓中班的學生養成守時和勤勞節儉的習慣等，明顯不符合兒童的年齡段的特點和規律。

二、幼兒良好生活習慣的培養策略

1.將教學目標和幼兒的特點結合起來，開展有效教學

教師要明確各個年齡段兒童的培養目標是什么，在具體教學目標的指引下，教師的教學工作才會更有效。其次，要根據兒童的年齡段特點開展良好習慣的養成計劃。兒童的年齡段不同，要實現的培養目標也不盡相同。另外，兒童的性格特點也是教師需要充分考慮的。性格特征不同，表現出來的行為習慣也會大相徑庭。比如，有的兒童比較活潑好動，就喜歡在課堂上打鬧說話，而有的兒童比較安靜靦腆，在課堂上就比較乖巧聽話，而且也不愿意和其他小朋友交流。教師要根據不同兒童的性格特點，對其進行培養教育。

2.提高幼師的素質，發揮幼師的示范榜樣作用

在一些教育不發達的省份和地區，由于教育水平比較落后，幼兒園與中小學相比一直處在基礎教育的短板，加上近幾年來民辦幼兒園的崛起，這些幼兒園的共同特點是辦園時間不長，從而沒有形成系統有效的兒童良好習慣培訓系統。因此，對于這類幼兒園來說，應該加強教師這方面的培訓工作，提高幼師這方面的素質和技能，讓幼師意識到良好的習慣對于兒童健康成長的重要性，和對于自身職業發展規劃的重要作用。其次，幼師要發揮自身的模范引導作用。幼兒模仿能力比較強，幼師的一言一行都是兒童效仿的對象。因此，教師要嚴格要求自己，用自己的良好習慣來為兒童做好表率，促使兒童良好習慣的養成。如，幼師要注意自己的形象，衣著大方得體，不穿過于暴露的服裝，談吐文明，態度和藹可親。與人交談時多用“請”“謝謝”“沒關系”等禮貌用語，給兒童做好示范作用。吃飯、上廁所要排隊，看到地上扔的玩具和紙筆，隨手撿起來，通過言傳身教，引導兒童自覺不自覺地養成良好的習慣。

3.樹立正確的家庭教育觀，營造良好的家庭氛圍

家長對于兒童良好習慣的養成具有不可推卸的責任，對兒童良好習慣的養成具有重要作用。因為，與師生相比，家長與兒童接觸的時間更長，產生的影響更直接。因此，家長要做好表率作用，為兒童良好習慣的養成營造良好的家庭氣氛。

飲食方面，家長注意不要將自己對某種食物的偏好尤其是挑食的毛病傳遞給兒童，盡量做到飲食均衡，為兒童樹立好榜樣，從而保證兒童飲食的均衡。最后，家長要及時發現和糾正兒童吃飯時的不好習慣，如愛吃零食、不吃正餐、吃飯時狼吞虎咽等。若發現以上問題時，家長要通過以身作則和經常性的說教等方法，嚴控兒童零食食用、專心吃飯、細嚼慢咽、定點定量吃飯、注意就餐衛生和禮貌等。

4.家校配合，助力幼兒良好習慣的養成

針對教師與家長的合作不一致的現狀，教師要做好家長的工作，想辦法獲得家長的支持與配合，家園通力合作一起來完成兒童的教育工作，使兒童初步具備生活自理的能力和養成良好的生活和行為習慣。

例如，定期召開家長會。在家長會上向家長們專門講解幼兒習慣養成的知識。為此，要做到以下幾點：首先，向家長介紹幼兒養成良好習慣的意義，讓那些對此漠不關心的家長朋友們意識到良好的習慣對兒童的健康成長和未來發展的重要作用。其次，向家長介紹兒童良好習慣養成的思路和教學目標，從而讓對此感到模糊不清的家長有清晰的認識和思路，從而為接下來的教育工作指明方向。

總之，教師首先要抓住這時期兒童的年齡和性格特點，有針對性地展開教學活動。其次，對幼師開展定期的專業技能培訓，讓幼師意識到良好的習慣對于兒童健康成長的重要性。同時，兒童活潑而好動，模仿性強，教師要嚴格要求自己的一言一行，為兒童做好榜樣示范作用。最后，家長也是兒童良好習慣養成的重要一環。家長要為兒童良好習慣的養成營造良好的家庭環境，同時教師要設法取得家長的配合，利用開家長會的契機，對家長進行培訓，全方位提高家長對兒童的家庭教育。

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