幼兒園游戲教學的作用及途徑探索

羅家佳

【摘 要】隨著社會的發展，經濟水平的提升，人們對幼兒的教育問題關注越來越高。幼兒教師不但是幼兒的啟蒙者更是引導者。而在幼兒園時期利用游戲化教學方式不但可以塑造幼兒的性格，還可以開發幼兒的智力，有助于幼兒身心健康發展。雖然近些年游戲化教學模式取得了很大進步，但在實際運用中并沒有為幼兒提供足夠的自由思考空間，在一定程度上阻礙了幼兒的積極性。

【關鍵詞】幼兒園;游戲教學;途徑探究

一、幼兒園游戲教學的作用

幼兒教育不僅是教學任務更是一門管理藝術。這個時期的幼兒正處于身心發展的特殊時期，他們對這個未知的世界充滿了好奇心，而教師作為幼兒的啟蒙者和引導者，對幼兒的教育有很大的影響，教師在開展游戲化教學活動的過程中為幼兒預留出足夠的思考空間能夠調動他們思考的主動性，對游戲活動產生濃厚的興趣，積極主動參與進課堂學習活動中，在這樣的教學氛圍下還能夠體現幼兒課堂學習的主體性，而通過教師在游戲教學課堂中的引導，讓幼兒成為課堂的小老師自由發揮自己的想象力，成為課堂學習的小主人。

二、幼兒園游戲教學的途徑

（一）在幼兒園游戲活動中融入教學內容

幼兒園時期的幼兒往往會對外界的未知事物充滿了興趣與好奇。游戲化教學模式與傳統的教學模式相比更符合當前幼兒的身心特點與發展規律。以往教學中并沒有考慮幼兒的身心發展規律，在實際教學中多是以教師的傳授為主要教學途徑，在這樣的教學氛圍中很難調動幼兒的學習興趣與好奇心，在這樣的強制灌輸氛圍下反而會引起幼兒的逆反心理，最終使幼兒形成自卑與厭學的不良心理，所以我們作為新時期下的幼兒教學，在實際教學中要善于運用游戲化教學方式，促使幼兒積極主動參與進游戲教學活動中，從而更好的吸收知識。比如，在進行字母教學時，可以引導幼兒進行字母游戲，首先根據幼兒的年齡合理劃分若干小組，將課前準備好的字母卡片展示給他們，利用一問一答的形式調動幼兒的積極性，在這樣的活動中可以設置獎勵制度，如在這樣的游戲活動中可以獎勵得分最高的小組水果或小紅花以及鉛筆橡皮等，以此調動幼兒參與的積極性，在這樣的教學氛圍中使幼兒學習更多的知識，對培養幼兒學習的興趣與主動性具有積極的促進作用。

（二）根據幼兒興趣開展游戲活動教學

幼兒時期的幼兒對外界事物具有非常強的好奇心，這個時期是培養他們興趣與獨立性的主要時期，作為新時期的幼兒教師，在進行游戲化教學的過程中要充分考慮幼兒的性別、性格以及年齡等開展不同的游戲活動。比如，女孩大多熱衷于跳舞唱歌等游戲活動，而性格活潑好動的幼兒喜歡運動類型的游戲，還有的幼兒比較喜歡開動智力的游戲活動，教師要根據不同幼兒的興趣愛好做到因材施教，將游戲化教學活動的特點與優勢充分發揮出來。如，在進行游戲活動設置時，可以引導幼兒自主選擇自己喜歡的游戲展開教學活動，可以為幼兒設置成語接龍或捉迷藏以及童話劇和舞蹈表揚等項目讓幼兒根據自己的興趣愛好自由選擇，幼兒選擇完自己喜歡的游戲項目后開展分組游戲，教師從旁協助，讓幼兒在這樣的學習氛圍中體會成功的樂趣，在學習知識的過程中激發學習的興趣，從而使幼兒全面健康發展。

（三）在游戲活動中增強互動，提升幼兒的自主能力

在幼兒園中教師不但要傳授幼兒階段的知識，還要培養他們的學習能力，將他們的個性特長充分挖掘出來，游戲的方式多種多樣，可以使幼兒在不同的游戲中形成不同的學習能力。比如，在區域游戲中不但可以培養幼兒的合作精神和團隊協作能力，還能夠利用游戲教學方式將幼兒表達能力和溝通能力提升上去，這些能力的形成要比單一的傳授幼兒知識更為重要。除此之外，教師還要引導幼兒進行自主性游戲活動，將他們的主動性和自主能力全面提升上去。比如，在進行小超市這個游戲活動時，當教師發現在超市的場景中缺乏寄存處時就可以說：唉，我的背包好重啊，拎著實在是太累了，如果能找個地方寄存起來就好了，當幼兒聽到教師的話語之后就會積極設置一個超市寄存處，在這樣的游戲氛圍中，教師以游戲者的身份參與進游戲中促進游戲的發展，在這樣的游戲中體現了幼兒的自由意識，游戲形式以及內容都可以由游戲者自由決定，在這樣自由的游戲活動中不但能使幼兒充滿興趣，還能夠樹立他們的自信心，進而使幼兒個性發展。

總之，游戲教學活動不但體現了樂教學模式的改革，更是我們新時代下教育觀的變革。作為新時期下的幼兒教師必須要積極挖掘一切可利用的教學資源，將其運用進游戲活動中。除此之外，教師還要加強游戲活動的創新，將所要傳授的知識不斷滲透進游戲活動中的各個環節，促使幼兒在游戲中愉快的學習，健康的成長。

【參考文獻】

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