如何實現高中化學的探究式教學

洪艷萍

【摘 要】隨著新課程改革的推進與發展，教學理念不斷被更新，傳統的教學模式已不能滿足新課改的需要和學生的學習需求，探究式教學開始被廣泛應用。這種教學模式充分尊重學生的個性化發展和不同學生之間存在的個體差異，有利于培養學生學習的主動性，能夠促進師生之間的良好互動和探究。因此，為實現高中化學的探究式教學，教師應深入了解新課程改革的理念，結合實際的教學情況，利用探究式教學調動學生學習的積極性。本文從創設趣味教學情景、引導學生提出問題、轉變學習方式三方面入手分析如何開展高中化學探究式教學。

【關鍵詞】高中化學;探究式教育;策略研究

《高中化學課程標準》指出，化學教學是教師與學生共同發展合作的過程，學生學習的自主性和探究性在高中化學學習中尤為重要。更重要的是，為滿足新課標的要求，教師需要從根本上轉變教育理念，充分尊重學生在學習中的主體地位，采取有效策略開展探究式教學，發揮教師自身的引導作用。下面筆者將結合實際教學經驗，具體分析如何實現高中化學的探究式教學。

一、創設趣味教學情景，調動學生探究積極性

眾所周知，興趣是最好的老師。新課程也把教學理念的更新放在首位，強調激發學生的學習興趣是推行教育的關鍵性問題。以探究式教育本身來說，目的就是要激發學生的探究欲望，培養學生的探究意識。只有讓學生在課堂上帶著興趣學習，才能保持注意力的高度集中，從而使其在高中階段高強度的學習中有更持久的動力。

因此，教師應充分考慮學生的心理特點和教學內容，在不脫離教學目標的同時，為學生創設趣味性的教學情景。可以充分利用現代化教學設備，給學生帶來更加直觀和生動新奇的課堂體驗，從而調動他們的學習興趣，培養學習的主動性。例如，在學習“金屬材料”時，教師可以在教學的過程中串連起“銅”“鐵”“鋁”等金屬元素之間的共同屬性，并提出疑問“為什么會產生這樣的現象？”“有哪些反應是同樣的原理？”讓學生在思考中學習知識，從而使知識更加鞏固和深刻。

二、引導學生提出問題，培養學生探究習慣

推行高中化學探究式教學的初心是為了使學生領悟到科學研究方法，形成自主探究的良好習慣。教師要充分理解新課程的理念，多研究高中化學課程內容，構建知識網絡，幫助學生串連記憶新舊知識和同類內容。要想培養學生的探究習慣，就首先要激發學生的探究意識和問題意識。

教師要充分理解高中階段學生的心理特點和年齡特征，在課堂上多鼓勵學生積極發現問題、提出問題，并對教師和參考答案都能有質疑心理，不能盲目地進行被動式學習。因此，教師要根據教學內容準備相關問題，營造有利于學生提出疑問的課堂環境，誘導學生在提出問題后，自主探究并找到答案。例如，在學習“氧化還原反應”時，學生在初期接觸的過程中可能感覺無從下手，教師就可以在教學過程中引領學生發現并總結一些列式規律，并廣泛舉例，在舉例的過程中利用規律驗證“為什么”“怎么做”以及正確與否的迅速判斷。同時，在這個過程中，教師要鼓勵學生多提出自己的疑問，通過師生之間或同學之間的互動探究找出問題的答案，在潛移默化中學會探究和思考問題，并開拓學生思維的靈活度。

三、帶領學生轉變學習方式，深化知識的應用探究能力

傳統的教育模式已不能滿足新課程改革的需要，不能良好地推進高中化學的探究式教學。因此，教師要起好引領作用，帶領學生進行轉變。對于教師自身而言，要實現角色轉變，從傳統課堂中的主體地位脫離，充分尊重學生的主體性，以培養學生自主學習、合作學習和探究學習為主要教學目標;對于學生而言，要轉變學習方式，化被動學習為主動學習，提高學習的自主性，還要對自己的知識水平和學習能力有精準的認識和定位，從而在學習的過程中有所側重。

教師要把教會學生學習方法當做教學首要任務，而不僅是要求學生能夠掌握知識的短暫性記憶，引導學生通過自主探究發現并獲得規律，從而得到更加深刻的印象。如此一來，學生在自主學習的過程中不僅可以養成科學探究的有效方法，還能在探索發現的過程中獲得樂趣和滿足，并深化知識的應用探究能力。例如，在學習“鹵族元素的性質”時，教師要引領學生在氯氣學習的基礎上，采用對比的方式了解氟、溴、碘等元素單質和化合物的性質，要求學生通過學習掌握鹵素間的相互置換和離子的檢驗方法。在這個過程中，自主學習可以幫助學生找出規律，從而進行深刻記憶。

為了順應新課程改革的需求、推進高中化學探究式教學，化學老師需要付出更多的努力。我們應以新課程理念為導向，把推進素質教育、促進學生全面發展作為教學重心，引導學生培養學習的主動性，經歷從發現問題到解決問題的過程，促進學生邏輯的嚴謹性和思維的開拓性發展，讓學生在學習的過程中轉變學習方式，培養自己的綜合能力，從而深化化學知識的應用探究能力，提高學習效率。

【參考文獻】

[1]尤榮才.對高中化學探究式教學的思考[J].考試周刊，2009（032）：388-389

[2]黎容武.高中化學探究式教學的研究與實踐[D].遼寧師范大學，2007

（泉州師范學院附屬鵬峰中學）