從《愛的教育》中學寫日記

于瀅

閣樓里的故事

二十八日，星期五

昨天傍晚，媽媽、姐姐西爾維亞和我帶著那包衣物去看望了報紙上寫的那個窮苦女人。我拿著包裹，西爾維亞拿著報紙。報紙上有那個女人的地址和她的姓名的開頭幾個字母。我們爬上了一座高樓的屋頂，穿過一條長長的過道。過道的兩旁有很多人家的門。母親敲響了最后一扇小門。門開了，走出來一個還很年輕的女人：金色的頭發，形容憔悴。我突然覺得她很眼熟，特別是她頭上那條深藍色的頭巾，我似乎看到過不止一次。

“您就是報紙上刊登的那位太太嗎？”我的母親問。

“是的，就是我，夫人。”女人回答。

“那就好，我們給您帶來一包衣物。”母親說。

女人感激地千恩萬謝，并且不停地祈求上帝賜福給我們。

就在這個時候，我瞥見昏暗的空房間的一角，有一個男孩跪在一把椅子跟前。

他背對著我們，好像在寫字。再仔細一看，他果真在寫字。椅子上鋪著紙張，墨水瓶被擺在旁邊的地板上。這么暗的地方，怎么寫字呢？我正在暗自納悶，突然間，從那孩子的紅頭發和長外套認出了他不是別人，正是我的同班同學克羅西——那個一條手臂傷殘的賣菜女人的孩子。乘著那個女人把東西放好的時候，我把這件事悄悄地告訴了母親。

“別出聲！”母親說，“不要叫他。他看見我們，看到我們在施舍他們可能會感到難為情的。”

——節選自《愛的教育》

《愛的教育》以日記的形式，描寫了小學四年級學生安利柯身邊發生的各種小事。你也許會感到奇怪：大家每天同樣過著校園生活，我們怎么沒有那么多可寫的話題？那么，就讓我們從《愛的教育》這本書里來學學怎么寫日記吧！

一、日記要寫得真實

日記是記錄日常生活的一種文體，其中的真情實感是最動人之處。文中母親和窮苦女人的對話，沒有過多的安慰，反而更加真實。而當我發現了那個被救助的男孩正是我的同學時，母親卻說：“不要叫他。他看見我們，看到我們在施舍他們可能會感到難為情的。”此時，是不是有一股暖流在你的心中涌動呢？瞧！作者僅僅是寫出他生活中最平凡、最普通的場景，但卻因為其中的情感貼近我們的生活，才能夠打動人心！真誠地書寫使我們的生活在自己的筆下像珍珠一樣飽滿有光澤。

二、日記要寫得集中

除了選材真實之外，還有一個問題：一天中發生的事情很多，起床、吃飯、上學……睡覺，如果這樣一路寫下來，看起來是有許多內容，但是最后留在你腦海中的只是一盤沒有光澤的散沙。我們再看這篇日記，題目是“閣樓里的故事”，作者寫的就是閣樓里最值得寫的一個小故事，正是這一個“點”讓這個陰暗的小閣樓瞬間溫暖起來。這樣的故事又怎能不讓人印象深刻呢？！