基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機教學策略

摘要：對于在校生而言，課堂成為他們獲取計算機知識的主要場所。時代的發(fā)展向課堂教學提出了更高、更嚴的要求，傳遞知識不再是教學的唯一，還要以課堂教學為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們走出校園之后能更好地適應崗位需求，能成為復興偉大中國夢最需要的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：計算機課程;教學策略;創(chuàng)新能力

對于當代高職生而言，雖然計算機并不是一種新鮮事物，但他們所要了解、探索的內(nèi)容還有很多，對計算機學習充滿了好奇，這為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供了有利條件。當前，在多樣化的技術(shù)之中，計算機技術(shù)是最有效的一種，各個國家都為這方面的研究付出了不懈努力，在計算機教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識不僅能為我國計算機的發(fā)展提供人才支撐，還能使學生掌握更為全面的計算機知識。本文重點圍繞在計算機教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力展開論述。

一、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

新形勢下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有重要意義。首先，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力是順應社會發(fā)展的需求。創(chuàng)新是促進社會發(fā)展的動力源，是新理念、新技術(shù)誕生的前提，為了更好地適應全球一體化發(fā)展模式，我國及時對傳統(tǒng)的教育體制進行了變革，其目的就是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們?nèi)蘸竽芨玫貏偃螎徫唬粤己玫膭?chuàng)新意識促進行業(yè)發(fā)展。二是，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力是全面提升學生素質(zhì)的重要途徑。全面人才最重要的特質(zhì)就是具備良好的創(chuàng)新能力。課堂教學理應承擔起培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的責任，不僅能使學生靈活處理生活中的困難，也能使他們的思維更加敏捷，擁有更為廣闊的視野。所以，學校要把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力當成重要的目標。三是，利于促進高校教育體系不斷地發(fā)展。近年來，各大院校紛紛擴張規(guī)模，彼此之間的競爭越來越激烈。要想提高學校的知名度，要想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳，一定要對教學方法進行變革，及時填補教育體系中的不足，使計算機能成為特色專業(yè)，成為學校的一張活名片。

二、計算機專業(yè)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的改革策略

計算機教學雖然是由教師組織的，但如果教師只是像過去一樣按部就班地向?qū)W生介紹白紙黑字的理論知識，講解教材中的知識點，則難以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的目的。為此，要適時對教學理念、模式等做出調(diào)整，使課堂成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的主陣營。

（一）注重加強計算機專業(yè)實訓基地建設

在對學的計算機技術(shù)水平做出評價時，要重點關注兩點，一是掌握了多少理論知識，二是具備何種操作能力。由此可見，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力不能只是關注其中的一點，要二者兼顧，既要讓學生掌握系統(tǒng)的理論知識，弄清知識的由來，也要培養(yǎng)他們的實踐技能。為了達到這一目的，學校要創(chuàng)建實訓基地，購置大量先進的教學硬件設備，對師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)等進行調(diào)整，使教師能更好地發(fā)揮出硬件設施的育人功能。從現(xiàn)階段情況看，各大高校的校園網(wǎng)建設已初見成效，要在此基礎之上創(chuàng)建虛擬實驗室，創(chuàng)新計算機教學，提高教學資源的利用率，讓更多的學生愿意創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新。

（二）注重創(chuàng)新理念在專業(yè)教學中的合理融入

網(wǎng)絡信息技術(shù)的高速發(fā)展，知識經(jīng)濟體制的完善，使得創(chuàng)新理念的價值愈發(fā)突顯，將這一理念運用于教學之中，就是要對教學方法、內(nèi)容等進行創(chuàng)新與改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力。這是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，也是信息技術(shù)普及的重要前提，也是順應市場人才需求的重要舉措。受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，高職院校教師最國缺乏的就是創(chuàng)新思維意識，教學內(nèi)容、理念、方式等都具有明顯的滯后性，互動性、實踐性嚴重不足，達不到激發(fā)熱情的目的。我國傳統(tǒng)教育體制在加深學生對理論知識的掌握、培養(yǎng)學生正確的道德觀等方面有一定的可取之處，但最大的短板體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力方面，這就需要從兩方面入手進行變革：一要乘著素質(zhì)教育的東風，以多種方式引導學生，絕不放棄任何一個學生，促進他們的全面發(fā)展;二要為學生提供更多動手實踐的機會，使他們在實踐中有所發(fā)現(xiàn)。時代的發(fā)展使計算機教學的側(cè)重點發(fā)生了偏移，教師最需要思考的就是怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力，這是素質(zhì)教育實施過程中的關鍵內(nèi)容。

（三）注重基于興趣導向激發(fā)學生創(chuàng)新的動力

與普通高校相比，職業(yè)學校的學生在創(chuàng)新意識、文化知識等方面存在著明顯差異，學生在專業(yè)學習、技能培養(yǎng)等方面都會遇到一定的難度，沒有對未來的發(fā)展做出良好規(guī)劃。因此，計算機專業(yè)在教學過程中并沒有形成良好的學習氛圍，經(jīng)常會出現(xiàn)種種狀況。要想讓更多學生從計算機專業(yè)學習中感受到樂趣，要想消除他們對學科的畏懼情緒，要想讓學生積極學習、主動探究，最有效的舉措就是培養(yǎng)興趣。計算機教師最需要做到的一點就是對學生進行引導、點撥，使他們喜歡上這門課程。為此，教師要及時放下師道尊嚴，要以朋友的身份來到學生身邊，了解學生的需求，分析他們的特征，將新的理念滲透到教學活動之中。一是以需激趣，教學伊始，教師要明確地告訴學生本節(jié)課需要完成什么樣的任務、達成什么樣的學習目標，使學生能快速調(diào)整好自己的狀態(tài)。二是以用引趣，計算機是一門實踐性較強的學科，教師要為學生提供多樣化的教學案例，使學生感受到學好計算機理論知識會對自己日后的工作產(chǎn)生什么樣的積極影響，產(chǎn)生深入探究的意愿。三是以疑誘趣，所有的發(fā)明與創(chuàng)造都源自于問題，都需要進行深入思考與分析，如果能向?qū)W生提出一個有價值的問題，就能幫助他們找到學習的突破口。為此，教師巧妙地設置懸念，讓課堂學習充滿神秘色彩，達到激發(fā)思維火花的目的。

（四）注重合理地營造問題情境，培養(yǎng)學生思考能力

我國學校開展計算機教學已經(jīng)有了一段時間的歷史，在長期教學實踐中，多數(shù)教師過于注重理論知識的傳授，卻沒有為學生提供充裕的思考時間，這種教學活動顯然不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為了使現(xiàn)狀得以改變，教師要對教學活動進行創(chuàng)新，為學生營造問題情境，向他們拋出能啟迪思維的問題，引發(fā)學生的深思，使他們的創(chuàng)新能力得到有效提升。在教學過程中，教師先要把握住學生的興趣點、好奇點，有針對性地設計問題，鼓勵學生擺脫思維定勢的束縛，嘗試著用新方法進行思考、學習。教師可以采用激發(fā)式教育方法，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使教學變得更加形象。學校層面也要為此表示支持，積極引入多媒體教學方式，用智能化、數(shù)字化的手段把乏味的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成視頻、圖像等，讓教學方式更加靈活、教學內(nèi)容更加豐富，既能使學生對計算機學習產(chǎn)生興趣，也能使教學質(zhì)量得到提升。與此同時，教師要從更深的層次挖掘教學內(nèi)容，用一些趣味十足的內(nèi)容喚醒學生的思維，讓他們展開合理的想象。例如，在教學與Excel表格有關的內(nèi)容時，教師可以為學生安排為期中考試成績排序、描述成績趨勢圖等任務，學生會根據(jù)自己的喜好以公式、表格、柱狀圖等進行分析，無形之中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

（五）注重發(fā)揮實踐教學在學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的作用。

將創(chuàng)新思維運用于實踐之中，才能體現(xiàn)出其價值。對學生的實踐能力進行檢驗，不僅能增強學生運用知識的意識，也能強化學生的創(chuàng)新意識，將呆板的理論知識轉(zhuǎn)化為能力。在教學活動中，教師要及時對教學模式進行調(diào)整，在為學生講課時不能直接將知識搬到黑板上、學生的筆記中，而要引導學生自主探究，讓他們弄清每個知識點的來龍去脈，模擬具體的實際場景，讓學生在實踐中運用知識。可以為每個學生提供一臺電腦，為他們安排一些實踐性較強的作業(yè)，增強教學的實踐性。例如，當學生掌握了一定的網(wǎng)頁制作技巧之后，可以向他們介紹某公司的工作流程，讓學生為該公司設計網(wǎng)頁，不僅能讓學生產(chǎn)生濃厚的創(chuàng)作興趣，也能為他們的創(chuàng)新提供足夠的空間。為了達到培養(yǎng)實踐能力的目的，學校要為學生提供真實的鍛煉機會，在校企合作方面做文章、下功夫，與一些實力強、愿意接納學生的企業(yè)進行合作，把學生安排到真實的工作崗位中，讓學生在具體實踐中靈活運用知識，掌握解決問題的技巧。

結(jié)語

創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等，正成為一家企業(yè)、一個國家提升競爭力的關鍵。我國把創(chuàng)新當成重要的發(fā)展理念，是中華民族生生不息的動力源。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育領域的普及，市場對人才評價標準的改變，這些都向?qū)W校教學體制提出了新要求，改革成為必然。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就是要引導學生將理論知識運用于社會實踐之中，幫助學生在書本與社會之間架起溝通的橋梁。計算機教師要適時對教學理念、模式等進行變革，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力當成自己的責任，以多樣化的形式、靈活性的方法讓學生變得會思考、愛分析、樂于實踐，促進他們的全面發(fā)展。

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作者簡介：李衛(wèi)東（1968.4.4）男，漢族，河北省蛟河縣人，畢業(yè)于遼寧大學，自考學歷本科，現(xiàn)為遼東大學實驗師，研究方向為多媒體管理。