軟件工程專業留學生“大學物理”全英教學方法探索與實踐

楊玉玲 李偉 張莉 陳肖慧

[摘 要] 大學物理是軟件工程專業留學生的必修基礎課，對留學生學習專業課程具有重要作用。該文通過近三年對軟件工程專業留學生課程教學探索，提出了大學物理全英授課教學方法：針對軟件工程專業的培養目標，制定教學計劃，根據專業需求側重教學內容;采取靈活多樣的教學方法，提高留學生自主獲取知識能力，拓展專業視野;采取分階段考核評價模式，注重考核綜合素質;鼓勵留學生參與大學物理學術競賽，培養團隊精神和創新能力。

[關鍵詞] 大學物理;全英授課;軟件工程留學生;教學探索與實踐

[基金項目] 2019年度東北大學教師發展專項，理學院師德師風建設與推進〔2018〕45號

[作者簡介] 楊玉玲（1973-），女，內蒙古赤峰人，東北大學理學院物理系教授，主要從事激光技術及應用、材料表面改性、大學物理教育教學改革研究。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0218-02? ? [收稿日期] 2020-02-21

國際學生數量是高等教育國際化程度的重要指標之一。東北大學“十三五”規劃和“雙一流”建設方案明確指出留學生教育的發展目標是不斷提高培養質量，積極探索內涵式發展道路，逐步實現由“外延發展”向“內涵發展”的轉變。因此，迫切需要開設并建設好適合外國留學生就讀的全英文授課。

大學物理作為軟件學院的重要基礎課，是留學生大一階段最早接觸的課程之一。針對軟件學院的培養目標和留學生的特點，做好大學物理全英授課教學工作，對于留學生適應大學課程學習，為后續專業課學習打下良好基礎至關重要。通過近三年對軟件學院留學生大學物理課程教學的初步探索，提出了如下教學方法。

一、根據軟件工程專業培養目標，合理規劃教學內容

軟件工程專業的培養目標為：培養具有良好思想素質、人文社科素養和職業道德，掌握軟件工程學科基礎理論、相關技術和實踐方法，具備設計與實現大中型軟件系統、管理和改進軟件過程、組織協調軟件開發團隊的能力，能夠在軟件及相關領域從事基礎理論研究、軟件系統的分析、設計、開發和軟件工程項目管理等工作，兼備創新精神、團隊精神、敬業精神和開拓意識，適應時代發展要求和國際新潮流的實用性、復合型、國際化的高層次人才[1]。

大學物理整體內容包括運動學、振動波動、光學、電學、磁學、熱力學、相對論和量子物理等幾大模塊，對于中國學生而言，全部學完上述內容需要128學時。而軟件工程專業的留學生大學物理課程只有56學時，很顯然，想面面俱到，學生對每一部分都只能了解個皮毛，專業需要的重要基礎理論掌握不精通，不利于后續課程學習。因此，需要根據專業目標，合理規劃教學內容，制定適合于軟件工程專業留學生的教學計劃。在充分考慮軟件工程專業留學生知識水平的基礎上，對大學物理課程內容進行了合理規劃和整合，課程重點內容分為三部分：一是質點運動學和動力學，重點介紹質點、剛體等物理模型的建立，矢量運算、質點運動狀態的描述;二是電學，重點介紹軟件工程專業相關的靜電場理論、電路基本原理及設計、電容器工作原理及應用;三是磁學，重點介紹基本的磁現象、磁場的性質、磁介質、電磁基本理論。除了上述三部分主要模塊內容外，開設4學時的專題講座，結合日常生活中常見的物理現象，讓學生對光學、熱力學以及量子物理等相關知識有一個初步的了解，能運用所學知識解釋物理現象。通過上述模塊的學習，讓學生掌握軟件工程專業所學的自然科學基本原理，培養學生建模思想，使學生能夠應用自然科學的基本原理進行軟件系統的分析與表達。

二、提高自身英語水平，采取靈活多樣的教學方法

工欲善其事必先利其器，對于全英授課的教師而言，除了要具備扎實的專業基本功以外，良好的英語表達能力是實現教學效果的關鍵。在留學生全英授課過程中，首先要不斷的提高自己的英語水平，做到和學生自如交流，通過觀看國外教授講授的大學物理課程學習課堂授課常用表達方式以及專業術語和口語的運用。其次在備課的過程中，多翻閱國內外教材，反復比較，總結歸納，在此基礎上編寫適合留學生用的教案，教案里不僅有授課內容，有時還需要有調節課堂作用的課堂用語，在課件的制作過程中，將重點內容和基本理論顯示出來。另外，將課堂授課與慕課學習方式有機結合。結合留學生思維活躍喜歡提問的特點，課堂上，采用啟發互動式教學和討論式教學方法，引導學生表達自己的觀點，在討論中得到結論，并將這種方式貫穿于留學生的教學過程始終，這樣不僅發揮了教師的主導作用，同時也調動了學生參與教學的積極性，使學生的思維跟著老師轉，吸引了學生注意力，提高了教學質量。結合軟件工程前沿領域，播放專題紀錄片及科教片，拓展學生的專業視野，讓學生學以致用。另外，利用BB平臺搭建網絡課程，學生不但可以在BB平臺上進行自主的預習、復習和測試，還可以通過BB平臺提供的相關視頻鏈接拓展專業視野，對于培養學生自我獲取知識的能力特別奏效。

三、采取分階段考核評價模式，注重考核綜合素質

一切以考試為目的的教學都不能稱之為好的教學模式。傳統的考核方式是學期結束后一張試卷定分數，容易讓學生為了考試而考試，不能真正掌握和運用所學知識，不利于學生綜合素質的考核。有的留學生經常遲到、曠課，學習不積極，針對這種現象，采取分階段考核評價模式，考核方式分為平時出勤（20%），課堂討論（10%），BB平臺學習和測驗（10%）和閉卷考試（60%）四部分的綜合評價機制，大大激發了學生的積極性和主動性。為了讓學生能夠很好地掌握所學知識，閉卷考試采取分階段考核方式，將所學內容分為力學模塊和電磁學模塊兩大部分，每個模塊結束后單獨考核，減輕學生的復習壓力，提高學生的學習效果。通過兩年的實踐，結果表明這種以學習過程和目的為側重點的多元化綜合評價考核方式很好地促進了留學生日常學習的積極性和主動性，避免了為了考試而集中記憶性學習的弊端，提高了學習效果，深受留學生喜愛。

四、理論與實踐結合，鼓勵留學生參加學術競賽，發表學術論文

在講授好理論知識的同時，鼓勵基礎較好的留學生參加大學生物理學術競賽，培養留學生的合作精神，鼓勵他們運用所學物理知識解決學術難題。在給留學生講授“動量定理”一節內容時，結合即將于2017年舉行的“大學生物理學術競賽”的一道相關題目進行了講解，激發了留學生瓦西列夫的興趣，鼓勵并指導他參加了2017年的遼寧省大學生物理學術競賽，其所在的團隊榮獲一等獎。其參賽作品在本人的指導下，發表了一篇全英文論文[2]。通過這種方式，培養了留學生的團隊精神和創新能力，提高了留學生的學術能力。

綜上，近3年的留學生大學物理教學過程中，在提高自身業務能力的同時，積極開展教學改革工作，通過不斷努力探索和實踐，教學效果顯著，得到了留學生和軟件學院的認可。

參考文獻

[1]東北大學軟件學院官網http：//sc.neu.edu.cn/84/list.htm.

[2]Momchil Vassilev，Yuling Yang*，Drop an Egg without Breaking it，Physical Experiment of College，2018，31（5）：79-82.

Exploration and Practice of the English Immersion Education of College Physics to Foreign Students Majoring in Software Engineering

YANG Yu-linga，LI Weib，ZHANG Lia，CHEN Xiao-huia

（a.Department of Physics，College of Science;b.International Cooperation and Exchange Office，Northeastern University，Shenyang，Liaoning110819，China）

Abstract：College Physics is a compulsory fundamental course for foreign students majoring in software engineering.This course plays a vital role for the foreign students in learning the professional courses.Based on the exploration and experience in three-years teaching of college physics，some teaching reform ideas on English immersion education of college physics are put forward.Firstly，we develop teaching plans according to the educational objectives of software engineering，and lay particular emphasis on teaching contents according to professional needs;Secondly，flexible and diverse teaching methods are applied to the students to improve their ability to acquire knowledge independently，and to expand their professional horizons;Thirdly，assessments by stages are adapted to emphasize on assessing the comprehensive quality of the students;Lastly，foreign students are encouraged to take apart in the college physics academic competitions to cultivate team spirit and innovation ability.

Key words：College Physics;English immersion education;foreign students majoring in software engineering;teaching exploration and experience