潛心教書 靜心育人

因?qū)逃聵I(yè)的熱愛，時金秀老師已在三尺講臺前勤勉耕耘了16年。16年的教學(xué)生涯，讓她明白為人師者，既要具備傳道授業(yè)之能，更要承擔(dān)樹塑品格之責(zé)。今天就讓我們一起來認識一下時金秀老師吧。

如果說學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的“主陣地”，那輔導(dǎo)員則是學(xué)校德育工作的“主力軍”。在擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員老師的工作中，我堅持教書育人兩手抓，探索出了一套輔導(dǎo)員工作的特色方式。

心靈溝通得信任

我注重以真情換真心，將學(xué)生視如己出，用真情開啟他們的心靈之門，和他們建立起良好的溝通渠道。堅持激勵式教育，不斷用表揚和夸獎幫助學(xué)生樹立自信，激勵他們的進取心。堅持公平式教育，無論學(xué)習(xí)成績高低、家庭貧富、能力優(yōu)劣，我都始終平等對待每一位學(xué)生，關(guān)愛如一。學(xué)生之間發(fā)生摩擦，學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題，他們總是第一個找我尋求幫助，我認真傾聽，提出建議，幫助他們解決問題。堅持體諒式教育，在孩子犯錯誤時，我及時給予幫助和指導(dǎo)，使他們在錯誤中汲取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗。孩子在不斷進步，我也得到了孩子的信任和家長的好評。

活動培養(yǎng)意志力

我以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展形式多樣的主題教育活動，如師恩難忘、中秋共團圓、愛我中華喜迎國慶等主題活動。這些活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，也使他們的意志品質(zhì)得到了鍛煉，他們變得更自信，更樂觀。

培養(yǎng)中隊小主人

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊員之間的橋梁。因此，我特別注重培養(yǎng)中隊干部的自主能力，充分發(fā)揮他們的模范作用。每次開展中隊活動時，主題的確定、方案的制定與實施、攝影及后期制作與宣傳等工作我都放手讓中隊干部帶領(lǐng)全中隊同學(xué)去做。這樣不但提高了中隊干部的工作能力，提高了全中隊隊員的自我管理能力，而且增強了中隊成員的集體榮譽感和凝聚力，讓少先隊員們真正成為中隊的小主人。

一分耕耘，一分收獲，我在擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員期間所在的中隊被評為縣級優(yōu)秀中隊、校級優(yōu)秀中隊，我也獲得市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員、校優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。我編排的舞臺劇《趙一曼》代表學(xué)校參加縣紅色經(jīng)典劇目大賽榮獲三等獎，獲得一致好評。

我深深地?zé)釔壑逃聵I(yè)，熱愛少先隊輔導(dǎo)員這一職業(yè)，我會爭當(dāng)一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬有更加燦爛的火焰。