高職BIM 技術應用人才及能力需求調研報告

九江職業技術學院，江西 九江 332007

“互聯網+”的概念被正式提出之后快速滲透到各傳統行業，各行各業紛紛嘗試借助互聯網思維創新發展生態、推動產業轉型升級，建筑業也不例外。建筑信息模型（Building Information Modeling，簡稱BIM）就是“互聯網+建筑”深度融合的產物，被稱為建筑業的信息革命，是“十三五”建筑業信息技術發展的重要內容。BIM 技術通過建立并運用數字化三維建筑信息模型可使項目各參與方實現對建設項目的全過程協同管理，極大地提高了建筑生產效率、保證生產質量、節約成本。研究表明，僅建造階段使用BIM 就可使工程進度加快10%、返工率減少60%、獲得10 倍甚至更多的投資回報，項目協同能力提升50%，同時有效提升質量與安全管理水平并增強后期整個運營可控性。2015 年6 月住建部發布《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》，文件中指出“到2020 年末，以國有資金投資為主的大中型建筑、申報綠色建筑的公共建筑和綠色生態示范小區項目勘察設計、施工、運營維護中，集成應用BIM 的項目比率達到90%”。近年來，全國大部分省市紛紛出臺BIM 相關技術政策［1］。2019 年4 月，人社部正式發布了BIM 新職業：建筑信息模型技術員。在國家及地方政策高位推動下，作為高素質復合型技術技能人才培養主體的高職院校有必要深入了解企業對新興BIM 技術應用人才的需求，為土建類專業培養BIM 技術人才和改革培養模式提供一手資源。

1 調研背景

為順應建筑業轉型升級需求，筆者所在學校于2017 年在工程造價等土建類專業中開設“建筑BIM 技術與應用”課程開展BIM 技術人才培養，但畢業生仍主要從事傳統建筑類崗位居多，直接從事BIM 技術相關崗位工作的畢業生較少，這與當前建筑產業現代化BIM 蓬勃發展的行業現狀不匹配。如何對現有課程進行改革，培養出適銷對路的BIM 技術應用人才，是當前迫切需要解決的問題。基于此，筆者團隊通過網絡調研、問卷調查和企業走訪等深入行業企業開展關于BIM 技術應用人才及能力需求的調研活動。

2 調研基本思路與方法

2.1 調研對象

筆者所在學校《2018 屆麥可思畢業生培養質量評價數據報告》顯示，本校土建類專業學生有78%的畢業生進入中小民營企業就業，就業地點主要集中在省內、長三角和珠三角地區，因此此次調研活動以上述地區的中小民營企業為主要對象。

通過企業走訪、問卷調查和網上查詢等方式調研了上述三個地區的64家企業，其中走訪長三角企業8家、珠三角企業8家、九江本地企業2 家；面向43 家企業的管理層或技術負責人發放了網絡調查問卷，回收有效問卷43 份，涉及的企業以建筑施工類、工程咨詢造價類和建筑設計類企業居多，如圖1 所示。

圖1 問卷調查企業類型分布

2.2 調研目的與內容

開展此次調研的主要目的是了解建筑產業現代化轉型升級背景下，中小型民營建筑企業對BIM 技術發展前景的看法、BIM 技術相關崗位設置需求、對BIM 技術從業人員能力要求及對高職院校BIM 相關課程教學實施的建議等，以此掌握企業對BIM 技術人才的需求及建筑BIM 模型創建與應用應具備的職業能力要求等一手資料，為筆者學校《建筑BIM 技術與應用》在線開放課程資源頂層設計和課程教學改革實施提供數據指導和支撐。

調研的主要內容有：企業對國家及各省出臺的BIM 政策的了解程度、企業對BIM 建模與模型應用人員的需求情況及建筑從業人員掌握BIM 技能的需求情況、BIM 技術人員應用具備的能力、企業對BIM 在國內推廣實施中存在的問題看法、企業對高職院校培養BIM 技術人才存在的問題看法和應著重培養的能力建議、企業對BIM 學習資源的需求、企業對高職BIM 相關課了解程度如圖2 所示。對43 家企業對國內BIM 技術實際應用過程中存在的問題調研顯示，其中有72.09%的企業認為BIM人才缺乏、65.12%的企業認為當前國內BIM應用技術尚不成熟、44.19%的企業認為當前應用BIM 的項目數量有限是該項技術推廣應用存在的較大問題，可見BIM 技術應用人才培養是BIM應用推廣需解決的首要問題。43 家企業中有42 家企業認為建筑類企業相關人員有必要掌握BIM 技能，占比97.67%。

走訪的18 家企業中，有11 家企業對BIM 技術有了解并關注相關政策，其中有3 家企業為建筑類軟件開發企業，已開發了BIM 相關產品；有2 家企業已在承接的項目中應用BIM 技術，1 家企業成立了BIM 中心；其余6 家企業了解BIM 技術并對BIM 相關政策比較關注，準備著手培訓BIM 技術應用人才，但尚未在項目建設中應用BIM 技術。另外7 家企業則聽說過BIM，但并不太關注，實際工程中尚未接觸到應用BIM 的項目。程的教學建議等。

圖2 企業對BIM 政策了解情況

圖3 企業對國內BIM 技術應用存在問題的看法

2.3 調研方法

此次調研采用的方法主要有企業實地訪談、問卷調查法、網絡調查法。一是制定訪談提綱，深入長三角、珠三角和九江本地共18 家企業，與企業技術負責人或BIM 中心主任進行面對面訪談；二是制作調查問卷，通過問卷星面向43 家企業管理層或技術負責人發放問卷；三是調研了BOSS 直聘、建筑英才網、BIM 英才網、百度百聘等知名招聘網站對BIM 技術應用人才需求進行了調查。

3 調研結果與分析

3.1 企業對BIM 政策及技術的了解情況

參與問卷調查的企業中有79.07%對國家及各省市出臺BIM 應用相關政策有所了解，其中非常了解的有34.88%，具體

通過調研企業對BIM 相關政策了解程度、BIM 技術應用推廣存在問題的看法等情況表明，當前大部分民營企業對BIM技術的了解還不夠深入，能在項目中實踐應用BIM 技術的企業不多，其中發達地區的企業、規模較大的企業對BIM 技術及相關政策的關注度比一般民營企業要高。分析其原因主要在于在實踐應用BIM 的項目不多，致使企業沒有主動關注BIM 技術并培養相關人才的動力。以江西為例，截至2019 年中，在實踐中使用BIM 技術的項目還不足百個。

3.2 企業對BIM 技術應用人才的需求狀況

對企業當前和未來對BIM 技術應用人才需求狀況調研表明，參與問卷的43 家企業中有27 家企業對BIM 建模和模型應用人員有需求，16 家企業仍持觀望態度暫時沒有需求；有69.77%的企業未來對BIM 人才的需求越來越多、25.58%的企業不確定、4.65%的企業趨于減少，如圖4。

圖4 企業未來對BIM 人才需求趨勢調研

在對三個區域18 企業走訪發現，11 家了解BIM 技術并關注相關政策的企業對BIM 軟件開發人員、BIM 建模與模型應用人才都有不同程度的需求，其中3 家軟件企業對BIM 軟件開發人員的需求大過BIM 建模與模型應用人才需求，2 家已應用BIM 技術的企業對BIM 建模員、有經驗的BIM 技術綜合應用人員都有需求，6 家企業對有經驗的BIM 項目管理人員和軟件應用人員有需求，其余7 家企業目前尚無需求；但18 家企業都認為BIM 在項目中的應用是建筑業未來趨勢，后續各企業對BIM建模與模型應用人才的需求均越來越多。

通過搜索BOSS 直聘和建筑英才網等知名招聘網站上BIM相關人才職位需求發現，當前對應屆BIM 實習生和有經驗的BIM 工程師都有比較大的需求量，但主要集中在北上廣深等一線城市和沿海發達城市。

通過上述調研可知，當前建筑行業對BIM 技術相關人才有較大的需求，且未來需求會越來越大。對于高職院校而言，當前最緊要的是加快培養符合行業需求的BIM 技術應用人才。

3.3 企業BIM 技術應用人才的能力要求

對企業BIM 相應崗位對BIM 技術應用能力的要求進行了相關調研顯示，93.02%的企業認為BIM 技術人員應具備良好的BIM 軟件應用操作能力、83.72%的企業認為還需具備過硬的專業知識，其他能力排序依次是3D 模型的溝通協調能力、BIM 正向設計能力、工程實際施工能力和雙創能力，具體如圖5所示。細分到各類軟件應用能力，Revit 建筑建模與應用能力、BIM 模型協調和運用能力兩項能力的重要性排在前兩位。

走訪企業過程中發現，對BIM 人才有需求的企業同樣比較看重BIM 人員的軟件應用能力，同時還要求有扎實的基礎知識，少數軟件開發企業對BIM 研發能力有需求。BOSS 直聘和建筑英才網等知名招聘網站上招聘BIM 實習生的崗位都對建筑基礎知識和識圖能力、運用revit 軟件進行各專業BIM 模型創建能力等有較高的要求；BIM 工程師等崗位同樣要求有較高的BIM 軟件應用能力，同時對運用BIM 模型進行項目管理及BIM 正向設計能力等有要求。

圖5 企業BIM 技術應用人才能力需求

3.4 企業對高職BIM 人才培養存在的問題看法及建議

為使筆者所在學校BIM 人才培養更接近企業用人需求，團隊還就企業對高職BIM 人才培養存在的問題看法及建議進行了調研，76.74%的企業認為當前高校培養的BIM 人才應用能力不強，認為基礎知識薄弱和學習能力不足的企業均占11.63%，如圖6 所示。針對上述存在的問題，72.09%的企業認為應采用課堂授課與工程實例相結合的方式進行教學最合適，如圖7所示。在走訪企業過程中，企業普遍認為對于高職學校來說，BIM 人才培養應偏重于BIM 軟件應用能力的培養，對于軟件類學習教師結合工程實例應用采用講練結合的方式教學是利于學生授受的學習方式。

圖6 企業對高職BIM 人才培養存在問題的看法

圖7 企業對高職BIM 課程教學的建議

3.5 企業對BIM 技術學習資源需求

在對企業進行希望學習的BIM 相關內容調研顯示，企業對軟件應用和項目協同資源需求較其他資源需求高，如圖8 所示。在企業走訪中，受訪企業認為目前網絡上雖然有一些BIM 相關培訓資源，但大部分都比較零散、缺乏系統性，對初學者來說其可學性不夠好，建議高校在開發相關資源時進行系統設計，以實際項目為載體呈現軟件應用操作等。

圖8 企業對BIM 技術學習資源需求情況

4 調研結論與建議

4.1 對接市場需求，優化課程內容

據調研，當前行業企業對BIM 應用技術人才有較大的需求，這個需求會隨著建筑業現代化轉型升級的進程推進越來越大，且對于BIM 實習生或應屆畢業生都要求有扎實的基礎知識和較強的BIM 軟件應用能力及一定的創新能力。“建筑BIM 技術與應用”作為培養學生運用revit 軟件進行BIM 模型創建與應用能力的主干課程，應對接市場需求，圍繞人社部發布的建筑信息模型技術員主要工作任務，結合當前1+X 證書“建筑信息模型（BIM）職業技能等級標準［3］”要求，收集企業工程應用案例，使課程內容不僅僅局限于軟件操作，將其優化為包括BIM基礎知識、建模環境設置、BIM 參數化建模、BIM 模型注釋、BIM 成果輸出等更接近BIM 實習生或建模員崗位工作內容的相關內容。

4.2 服務能力提升，開發課程資源

課程資源的豐富程度及質量高低直接體現了教師在教學過程中的付出，也將直接影響課程的教學質量。為使學生能夠獲得持續性的指導與提升，“建筑BIM 技術與應用”課程應對接市場和1+X 證書要求，基于企業調研詳細進行學情和課程內容分析，遵從循序漸進原則從了解BIM 概念等基本知識、軟件應用操作、模型創建到模型應用的過程，以企業工程應用實例為教學載體系統設計、開發課程微課視頻和配套教材等資源，并選擇合適的課程平臺呈現資源，以便學習者能方便地在移動終端隨時隨地開展學習、提升能力。

4.3 立足學生中心，改革課程教學

調研結果顯示，大多數企業認為應采用課堂授課與工程實例相結合的方式進行教學以破解當前高校培養的BIM 人才應用能力不強的問題。當前高職BIM 類課程主要通過教師示范學生跟練的方式開展，雖然也依托工程項目進行教學，但其本質上仍是以教師為中心的傳統教學方式，教學效果并不理想。教學活動設計應始終以是否利于學生學習、學生能否學會、學生是否有收獲作為衡量標準，始終秉持學生中心，教師做好引導和適時輔導，改革傳統課堂教學。信息化時代，學習不僅僅局限于課堂，建議緊跟信息化教學改革步伐，充分利用已有平臺和資源，結合課堂教學和在線教學優勢開展混合教學，按課前自學討論完成基礎知識學習、課中項目實施師生討論攻克疑難、課后拓展提升促進鞏固的思路合理設計教學環節，實施以學生為中心的教學充分調動學生的積極性，進而提升教學質量。

5 結語

BIM 的推廣必將加速建筑業轉型升級，建筑類企業也已逐漸認識到發展及應用BIM 技術的重要性，BIM 技術應用人才在未來將有巨大的市場需求。目前，人才的缺乏依然是BIM 推廣過程的重大阻礙，大多數企業認為應采用課堂講授與工程實例相結合的方式著重培養BIM 軟件應用技能。作為應用技術人才培養主體的高職院校應主動對接行業企業需求，按照BIM 技術員工作內容優化BIM 課程內容，并積極開發配套教學資源，充分利用信息技術實施課程教學改革，提升學生BIM 建模與應用能力及綜合素質。