基于核心素養(yǎng)的高中體育教學(xué)探析

白斌

摘 要：體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，體育教育有利于學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也成為諸多教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文就此圍繞著核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開(kāi)了討論，詳細(xì)分析了如何在高中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);核心素養(yǎng);重要性;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.96????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）15-091-1

核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，且能夠適應(yīng)終身發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的品格和能力。我國(guó)最新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是高中階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的基本知識(shí)、技能、方法及其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等的綜合表現(xiàn)，集中反映了體育與健康學(xué)科的獨(dú)特品質(zhì)和關(guān)鍵能力。體育教師如何在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，筆者在多年實(shí)踐中摸索出了幾點(diǎn)具體做法：

一、教師要增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)

體育教師是教學(xué)的組織者和實(shí)踐者，是培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的促進(jìn)者。新課改的背景下，體育教師的角色發(fā)生了相應(yīng)的變化，他們由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，也是新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。要適應(yīng)這一改變，教師應(yīng)該首先成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者和楷模，在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，獲得自身的專業(yè)化發(fā)展。目前大多數(shù)體育教師自我研究和開(kāi)發(fā)課程的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，總想坐享其成，缺乏探究精神。再有，部分教師雖然有一些想法，但因知識(shí)面較窄，沒(méi)能在實(shí)踐中體現(xiàn)課改精神。因此，教師應(yīng)將實(shí)踐反思和行動(dòng)研究當(dāng)成自己專業(yè)生活的一部分，只有這樣才可能成為新課改的真正參與者，使新課程的實(shí)施過(guò)程同時(shí)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

二、課堂教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩

豐富的體育教學(xué)內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生體育興趣的現(xiàn)實(shí)前提。一方面，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，選擇符合中學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體機(jī)能發(fā)展特征的相對(duì)合理的教學(xué)內(nèi)容，還可以將實(shí)踐教學(xué)與傳統(tǒng)體育結(jié)合，挖掘當(dāng)?shù)貙W(xué)校的體育特色課程，使體育課堂內(nèi)容更豐富、更有趣，如舞龍舞獅、跳繩等特色運(yùn)動(dòng)。另一方面，教學(xué)中各層次之間的教學(xué)內(nèi)容要相互銜接，形成一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)鏈條，使學(xué)生能夠完整地學(xué)習(xí)體育的各個(gè)項(xiàng)目。學(xué)校也可以牽頭組織體育教師行動(dòng)起來(lái)，大家集思廣益，一起探討如何使體育教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)系統(tǒng)連貫的教學(xué)鏈，制定合理高效的課程教學(xué)計(jì)劃。一句話，教師只有在教學(xué)過(guò)程中把技能、體能、游戲等方面進(jìn)行整合，在充分了解學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上制定合理的教學(xué)計(jì)劃，才能構(gòu)建出一個(gè)負(fù)荷大、技能多、趣味性強(qiáng)、難度適中的體育課堂。這樣的課堂也才能真正吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于參與其中。

三、提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性

中學(xué)階段是學(xué)生體育觀、體育能力和體育素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生核心素質(zhì)形成的主要空間。體育知識(shí)學(xué)習(xí)是體育核心素養(yǎng)形成的有效載體。體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題，它具有長(zhǎng)期性、發(fā)展性、差異性、協(xié)調(diào)性的特點(diǎn)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期建設(shè)的工程。首先，體育教師可以多關(guān)注類似陽(yáng)光體育等綜藝節(jié)目，從中得到啟發(fā)，擴(kuò)大擴(kuò)充多種體育鍛煉方式，以吸引學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。第二，家庭、學(xué)校加強(qiáng)合作，形成合力，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生施以一定的“負(fù)重”訓(xùn)練，督促他們定期開(kāi)展體育鍛煉，培養(yǎng)他們經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立終身鍛煉的意識(shí)。三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體加大體育文化、計(jì)步器、體育APP的宣傳和傳播力度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到體育鍛煉的重要性，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，樹(shù)立正確的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。

四、提倡終身教育，促使學(xué)生成長(zhǎng)

體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育是學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、參與意識(shí)以及終身意識(shí)形成的基礎(chǔ)。在全面落實(shí)素質(zhì)教育的今天，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的體育鍛煉的積極性和潛能，提高學(xué)生終身體育意識(shí)，是素質(zhì)教育中學(xué)校發(fā)展的總趨勢(shì)。

體育教學(xué)要體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的滿足。學(xué)生能否快樂(lè)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，很大程度取決于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生都不同程度地受到來(lái)自各文化學(xué)科的壓力，相比之下，體育課的壓力要小得多。在這種情況下，就需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要加強(qiáng)寓教于樂(lè)的環(huán)節(jié)和情境的設(shè)計(jì)，讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運(yùn)動(dòng)的樂(lè)園，多創(chuàng)設(shè)一些適宜的情境和氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。要讓學(xué)生親身感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，逐漸把教師有意識(shí)地培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)自愿的習(xí)慣。這樣，教學(xué)才能產(chǎn)生積極的作用，學(xué)生才能熱愛(ài)體育課。

體育教學(xué)中還經(jīng)常面臨這樣一個(gè)問(wèn)題：就是學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目各有不同，當(dāng)他們遇到相關(guān)的不懂的知識(shí)時(shí)，自然會(huì)向體育老師請(qǐng)教。因此，體育教師要不斷地加強(qiáng)自修，不斷擴(kuò)大、提升自己的知識(shí)面，使自己具備較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，才能自如地回答學(xué)生遇到的各種問(wèn)題，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手，贏得學(xué)生的信任和歡迎。體育教師在教學(xué)中要有創(chuàng)新意識(shí)和好奇心，要能不斷突破，使自己的教學(xué)方法常教常新，還要具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，開(kāi)拓意識(shí)，把最新的體育信息傳授學(xué)生，使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，產(chǎn)生濃厚的興趣，這也對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成起到潛移默化的推進(jìn)作用。

綜上所述，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求不僅是豐富的知識(shí)和熟練的技能，還要擁有健康的身心素質(zhì)。而這些都與高中學(xué)生核心素養(yǎng)的形成有密切聯(lián)系，因此，高中體育課程必須明確教學(xué)目的，重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，塑造學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，為學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，也為我國(guó)體育事業(yè)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]楊輝.基于核心素養(yǎng)的“初中體育多樣化”教學(xué)改革研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2018，26（09）.

（作者單位：甘肅省秦安縣第一中學(xué)，甘肅 秦安741600）