創新黨員政治理論學習模式

雷彩云

關鍵詞：創新;黨員政治理論;學習模式

政治理論學習是黨員隊伍建設過程中的關鍵內容，在引導黨員進行政治理論學習的時候，應該堅定共產主義理想信念，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，通過這種方式來提升黨員自身政治素養，為其今后工作開展奠定政治理論基礎。但是，在過去很長一段時間一來，黨員在進行政治理論學習的時候，其學習模式較為單一，以“授課教條，學習講條”為主，這種學習模式往往很難實現對黨員政治理論水平的有效提升，在這樣的學習模式影響之下，使得黨員的頭腦受到了一定緊錮，思維也受到了約束，整個學習過程缺乏生機與活力。黨員學習完政治理論之后往往不能產生深刻的印象，也不利于這些理論的落實以及實施。因此，對黨員政治理論學習模式進行創新是非常有必要的。

創新學習內容，激發黨員學習興趣

首先，要注意對內容選材的核心地位進行確定。在對黨員政治理論學習模式進行創新的時候，應該結合崗位工作的實際情況來進行，才能體會到其中的思想內涵。同時，還可以嘗試將這些重要文件編成順口溜以及打油詩、快板等等，注重將人文藝術形式以及時尚元素融入到其中，從而使得政治理論學習的趣味得到提升，這樣也使得黨員可以更加主動的參與到理論知識的學習過程中;其次，問題設置是保證政治理論學習效果的關鍵[1]。黨支部在對問題設定的時候，應該充分考慮到現階段黨員政治理論體系的完善程度，科學合理的問題設定可以有效起到引導教學的作用，能夠促進黨員的預定學習目標進行深入鉆研，有利于提升學習效果。例如，在進行“不忘初心? 牢記使命”主題教育的時候，可以利用多媒體設備來展開教學，準確設定問題：今天我們豐衣足食的生活是怎么來的？哪些人為今天的生活做出了重大貢獻？當這些問題提出之后，便會引發黨員廣泛的思索，有利于啟發黨員的思維意識，這樣一來也使得教學活動可以更好的切入主題，使得黨員的政治理論知識學習過程更加輕松。

創新學習形式，營造特色學習氛圍

首先，創意學習。在對黨員進行政治理論學習教育的時候，要注意根據現階段黨員工作、生活的實際需求來進行，通過設定“微測試”“微互動”等活動的方式來進一步吸引黨員的注意力，從而使其主動投入到理論知識學習的氛圍中。通過“微測試”的方式可以更好的促進黨員檢驗自己現階段的學習成果;通過“微互動”的方式可以讓全體黨員都參與到整個學習過程中，從而使得政治理論學習效果更加理想;其次，體驗式學習[2]。體驗式學習是現階段我國課堂教學過程中經常會應用到的一種方式，在對其進行實際應用的時候，可以使得原有的“靜態課堂”變得更加具有流動性，使得整個教學過程更加趨向于動態化，這樣一來也有效激發了黨員的自主學習意識，使得黨員可以到基層一線，走到群眾中去，從而起到了實踐教學的效果，將課堂設定在基層一線或者生活小區可以使黨員獲得更加豐富的身心體驗，使得教材“活起來”了。在對黨員進行政治理論教學的過程中，還應該組織其為所轄社區業主進行送水、搬運以及巡檢等等，與當地居民進行直接交流，這樣可以使黨員在體驗中感受到不同行業的酸甜苦辣，有助于造就黨員堅定不移的良好品質。

創新考核，促進理論教育的及時矯正

首先，學習任務目標化。在展開政治理論教學之前，應該對學習目標進行確定，將其納入到部門的工作內容中，從而實現學習目標的任務化以及目標化，這樣可以使黨員的學習效果更加理想。在教學過程中，應該注意將學習與業務進行一同布置，從而使得學習與業務實現雙向互動[3];其次，實現考核數字化。在對黨員進行學習考核的時候，為了保證考核評價的效果應該將其與信息化技術進行結合，從而實現數字化考核，通過“網上學習內容點擊率”以及“心得體會投稿率”來確定重點，通過這種方式來實現對黨員評議指標的確定，同時形成了及時的反饋機制。

綜上所述，在組織開展黨員政治理論學習的過程中，應該注意進一步提升實踐教育所占的比重，做好頂層設計，要從整體上對教學活動進行推動，通過這種方式來實現對黨員的高要求，從而使得黨員自身的先鋒模范作用得到充分發揮。同時，在進行政治理論學習的過程中，還應該注意建設起長效機制，從而使得政治理論教學的持續性、根本性得到更好的體現，這樣更加有利于提升黨員自身綜合素質，使得黨建工作的開展更加順利，為黨員今后的政治理論體系完善奠定了重要基礎。

參考文獻

[1]何浩.淺談如何創新黨員政治理論學習模式[J]中國核工業，2017，22（6）：47-49.

[2]吳凡."三三三"學習型黨組織創建模式的探索與實踐[J]企業文化（中旬刊），2020，14（3）：72.

[3]光輝."以人為本"理念融入中心組學習管理模式探索[J]魅力中國，2020，26（19）：71-72.