信息技術與初中音樂教學的有效融合

田惠蓮

【摘? 要】21世紀是全面推動信息化發展的時代，信息技術悄無聲息地深入了我們生活的方方面面。在信息技術的推動下，中國的素質教育開展迅速，信息技術與教學的有效融合，極大地提高了課堂教學效果。在音樂課堂上，教師合理、有效地運用信息技術，能讓學生全方位地感受音樂的魅力，有助于培養學生的音樂素養。信息技術也給音樂課堂帶來了翻天覆地的變化，激發了學生學習音樂的興趣，營造了輕松愉快的課堂氛圍，提高了學生對音樂的感受。

【關鍵詞】初中音樂教學;信息技術;有效融合

中圖分類號：G623.71? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）24-0147-02

【Abstract】 The 21st century is an era of comprehensively promoting the development of informatization. Information technology has quietly penetrated into all aspects of our lives. With the promotion of information technology， China's quality education has developed rapidly， and the effective integration of information technology and teaching has greatly improved the effectiveness of classroom teaching. In the music classroom， teachers use information technology reasonably and effectively to enable students to feel the charm of music in all aspects and help to cultivate students' musical literacy. Information technology has also brought earth-shaking changes to the music classroom， stimulated students' interest in learning music， created a relaxed and pleasant classroom atmosphere， and improved students' feelings about music.

【Keywords】 Music teaching in junior high school;Information technology; Effective integration

一、改變傳統音樂課堂，將信息化融入課堂

音樂課在初中教學中并不受到重視，課時相比較其他科目也少很多，但是它能使學生勞累的精神得到放松。音樂是個很有魅力的東西，有音樂素養的人舉手投足之間仿佛都有音符在跳動。近幾年家長對學生音樂素養的培養都很重視，大多數的孩子都會在小學時期接觸幾件樂器，中學時期他們都有了愛唱的歌曲。初中音樂課，其根本的教學目的是帶學生去欣賞經典音樂，進而讓學生能用音樂表達自己的情感，提高音樂素養。

傳統的音樂課堂，教師拿著一本教科書，一架手風琴，帶領學生欣賞音樂。這種教學效果并不理想，單一的樂器不能很好地將歌曲的美全部呈現出來，課本的曲目學生也不一定感興趣，教學的形式也太過生硬。

音樂是一項藝術，其需要學生情感上的共鳴。信息技術融入音樂課堂后，優化了教學模式，可以將音樂完美地呈現在學生面前，讓學生真正去體會視覺盛宴。信息技術也能帶來多種形式風格的音樂，這符合現階段中學生音樂的興趣點，有助于學生投入音樂課堂，提高課堂效果。

二、融合多種音樂元素，體現信息技術實用化

初中音樂課堂主要的教學目的是培養學生的音樂情操，感受音樂的美，鑒賞音樂的美。初中音樂的課本中，收錄的曲目是有限的，帶給學生的感受也是有限的。信息技術融入教學中，不僅可以將教材中一首一首的經典曲目播放出來，讓學生直接去傾聽音樂的曲調，也可以擴充教材的內容，豐富學生的音樂課堂。現在大多數的初中學生擁有一定的音樂基礎，也都有自己欣賞、喜歡的曲目，教師在教學中不能只圍繞教材上的曲目去上課，這樣不能調動學生的積極性。教師可以根據學生特點和目前的音樂流行趨勢，豐富課堂的曲目，讓學生在課堂上也能聽到自己喜歡的音樂。教師可以拿當下的流行音樂和精彩經典的音樂作對比，教材經典中的《義勇軍進行曲》，這是我們的國歌。

《義勇軍進行曲》創作艱難，那時中國正值戰爭時期，歌曲完全是那個時期的寫照。在旋律創作上，既吸收了國際上革命歌曲的優秀成果和西歐進行曲的風格特點，又使之具有濃郁的民族特色，從而使此歌能為廣大群眾所掌握，發揮其戰斗作用。教師可以對比當下流行的音樂，讓學生通過對比，感受同樣是音樂，不同的創作環境，不同的創作主題，給人的感受是翻天覆地的，這就是音樂的魅力。

三、充分發揮多媒體音樂教學的特點

在計算機信息技術飛速發展下，音樂也進入了人們的生活，現在大街小巷隨處都可以感受到音樂的旋律，這些都是信息技術的帶動。計算機的多媒體形式眾多，有學生平時用來聽音樂的手機，也有教師在課堂上常使用的多媒體教學系統，信息技術成了音樂課堂教學最好的“武器”。現在音樂教師應用多媒體在課堂上為學生制造視聽盛宴，讓學生在視覺、聽覺兩方面共同來感知音樂這種藝術。這種新的教學模式，比傳統的教學模式能幫助學生更好地去感知音樂。

學生首先要理解音樂，教師再豐富教學內容，才能提高學生對音樂的學習興趣。當前每個學生都有移動設備或者MP3，教師可以給學生選定一些中外名曲或者有代表性的流行歌曲，方便學生在課下去品味。信息技術融入初中音樂的教學，首先受益的就是學生，學生能享受到全面的音樂體驗，其次就是教師，并不是說信息技術教學取代了教師，而是彌補了教師工作中的不完美，還提高了教師的教學能力。

四、收集整理音樂文庫，為學生積累資源

音樂是一種藝術，古今中外的音樂形式多種多樣，數不勝數。現代社會音樂的表達形式也是層出不窮，可以說信息化讓音樂的傳播更快速了。教師在課余時間應該建立豐富的音樂庫，平臺收納整理的音樂一定要種類繁多，這樣才能讓學生感受到不同類型的音樂，學會鑒賞。初中音樂的教學目標就是讓學生學會鑒賞音樂，拓寬學生的音樂面。教師收集建設音樂文庫，為學生提供豐富的音樂資源，學生不僅可以在課堂上跟著教師去鑒賞名曲，也可以自己在課下休息時播放音樂，豐富業余生活，與學習形成勞逸結合。

信息技術讓音樂便民化了，讓學生可以隨時欣賞各種形式的音樂，培養學生的音樂素養。初中音樂教室也豐富了教學內容，建立音樂信息文庫，有利于教學。

五、組織學生開展音樂活動，培養音樂情操

音樂是一門藝術，來源于生活，也服務于生活。音樂起源于作者對生活的感悟和情感，同時他也豐富人民的情感，用一曲音樂，讓無數人產生共鳴，這就是音樂的魅力。音樂也有幾千年的歷史，在現在也有很多的表達形式，教師可以在教學中組織學生開展一些音樂活動，這樣既可以培養學生音樂的熱情，也可以鍛煉學生的表現能力。教師建立主題，讓學生自由地選擇音樂的表達形式，比如演唱、合唱、樂器獨奏或者音樂劇，這些都是音樂在日常中表達形式。學生也許沒有機會去大型正規的音樂舞臺去表演，或者觀看別人的表演，但是可以幫助學生在學校的校舞臺展現自己，展現他自己心目中的音樂。這樣的音樂活動對中學生好處是非常多的，既復習了經典作品，又提高了音樂素養，學生的舞臺表現力也得到了鍛煉。這樣的課堂是受到學生和家長歡迎的，其更符合新教育理念下對學生全面發展的要求。音樂可以帶給學生快樂，在音樂的海洋中，學生可以放聲高歌。

六、結語

音樂教學注重的是學生精神上的培養，現代的信息技術有效提高了音樂課堂的授課形式，豐富了音樂課堂的教學內容，是有助于學生音樂素養培養的。現階段音樂課堂融入信息技術教學，收到的教學效果良好，推薦廣大教師在教學中深入探究音樂課程和信息技術的結合，讓音樂課堂更高效，讓學生能更清楚地感受音樂的音符，提升學生對音樂的熱愛。

參考文獻：

[1]劉亞兵.論網絡音樂在中學音樂教育中的價值[J]. 課程教育研究，2019（15）.

[2]吳芬.賞出高度 感至深處——談信息技術融入初中音樂欣賞課的實踐與思考[J].北方音樂，2019（16）.

（責任編輯? 王小飛）