小學德育中的優秀傳統文化及其滲透

譚宗珍

◆摘? 要：據調查我國未成年人犯罪數量占同齡人口比例的兩倍。隨著網絡的發展，青少年所能看到的網絡推薦內容越來越多，青少年缺少自我判斷是非正確的能力，很容易迷失方向，不良文化的傾入，嚴重影響到青少年的身心健康。小學階段是學生培養良好習慣的關鍵階段，老師應該充分利用此特點，將優秀的傳統文化滲透入課堂內，注重學生思想道德的培養。將優秀的傳統文化滲透入德育中，加強學生思想的建設，老師可以通過開展一系列比賽，節日紀念日活動，主題活動探究等等，將網絡與德育結合起來，通過“互聯網+德育”傳播優秀傳統文化，引導學生參與，確保學習效率。

◆關鍵詞：小學德育;優秀傳統文化;滲透

一、德育中優秀傳統文化滲透的意義

1.拓展中華優秀文化，提升人文素養。

將中華優秀傳統文化引入課堂，在課堂上學生們分享，讓學生們了解我們傳統文化的魅力，汲取養分。感受傳統文化和詩歌的魅力，聆聽古代關于做人，做事的道理以及學習的方法和道理，從而潛移默化的影響著自己的人生，為自己的人生構建目標，提高自身的素養。讓學生們學習古代優秀的古詩，不僅傳承了優秀的傳統文化同時又可以掌握課堂的內容，豐富自己的內心世界，提高自身的文學修養。比如在語文教材中《七律·長征》，通過學習長征，可以讓同學了解現在美好生活來之不易，我們應該珍惜現在的生活，更應該學習勇敢頑強，以及不怕困難的長征精神。學生應該多多閱讀傳統的課外讀物比如《弟子規》，《倫語》《三字經》，四大名著等等一系列傳統書籍。

2.養成優秀的傳統文化，健全人格。

學習傳統文化，學生應該利用傳統文化中的“禮儀”來規范自己，讓自己學會通情，懂理，知意，養成基本的行為禮儀。通過禮儀來傳承中國文化，加快，促進學生全面健康成長。學校應該開展傳統文化禮儀課堂。將傳統文化融入生活中，促進學生規范禮儀的形成。學校可以舉報各種形式的傳統文化節，如國慶節，清明節，重陽節等等讓學生親自體驗傳統節日，讓學生感受我國傳統文化多樣性，博大精深。學校還可以開展戲曲欣賞課，讓學生置身于祖國古典文化寶庫。

3.健全教育管理體系，樹立遠大理想。

在應試教育的體制下，學生的德育只停留在表面上，沒有落實到實處。學校應該主動設計評分標準，對學生進行全方面的評價，不應該把學習成績作為是否優秀的唯一標準。把學習成績做為統一的衡量標準，會使得學生逐漸喪失信心，導致青少年學生道德觀念逐漸喪失。將傳統文化融入德育中，讓學生學習傳統精神，培養學生的社會責任感，成為德才兼顧的祖國接班人。

二、德育中優秀傳統文化滲透的策略

1.將德育滲透入課堂以及試卷中。

當前學校所進行的德育效果十分低下，并沒有起到良好的作用，很多學生身處學校，與同學相處困難，行為習慣方面也存在很多問題，并且學生的對于中國文化的了解少之又少，學習傳統文化的途徑就是課文中所提到的內容。老師由于課程緊迫，也很難將德育落實到每個同學，現代的家庭教育也只追求學生的成績，不注重道德的教育，以及自身的文化修養。老師應該積極的講傳統文化滲透入課堂，比如在語文課堂上舉辦，詩歌朗誦，漢字聽寫，等等比賽，增加語文課堂形式，在提高學生學習興趣的同時，學習傳統詩歌，并且領悟其中的道理。老師還可以有意識的將傳統文化融入到試卷中比如語文試卷中的閱讀題，可以將有關于傳統文化知識的文章作為文體。數學試卷中可以將傳統文化的知識作為題干，使學生在考試中掌握一定的傳統文化知識。提高優秀傳統文化在教科書中的比重，比如增加有關于傳統文化的文章于教材中，讓學生自主學習。

2.開展多樣德育教育方法，提高學生的道德水平。

對于學生的的德育工作不能僅僅停留在口頭教育，要將教育落到實處，對德育方式進行創新，開展多種多樣的線下實踐活動來落實德育教育，并且將傳統文化中的精神運用于實踐中。①老師可以組織學生每天的朗讀課，進行一首詩歌或經典文化書籍的誦讀。讓經典誦讀成為一種習慣，同時也提升了學生的閱讀能力。②學校應積極組織開展節日紀念活動。比如，組織志愿者到烈士墓園進行掃墓活動，了解先烈的事跡，學習先烈的精神。讓學生認識到幸福生活來之不易，鼓勵他們不斷進步，努力學習。也可以組織學生到市文化館，歷史館進行有關于歷史知識的學習。在學校校慶期間，可以組織學生了解學校的發展史，讓學生熱愛學校，喜愛學校。③老師可以組織學生進行家鄉歷史的探究以及對家鄉風俗習慣的了解活動。讓學生自主探究，在學習家鄉傳統文化同時培養學生的自主學習能力，增強學生探究能力，調查資料能力以及同學交流能力。在豐富知識的同時，實現良好道德情感的塑造。④老師以愛國為主題的紅歌比賽，或者有關于紅軍朗誦比賽，比如，《紅星歌》《草地夜行》等等。

3.舉辦傳統禮儀學習活動。

老師可以先給學生講解禮儀的重要性，并且講解禮儀的歷史由來，與學生一起學習，增加學生與老師之前的互動，增加師生的情感，促進和諧的師生關系。比如讓學生學習《孔融讓梨》的故事，學會理解和謙讓。

三、結語

德育的好壞與學生能否樹立正確的世界觀價值觀人生觀有重要的聯系，所以老師應該在課堂上將德育滲透入教學中，并且積極主動地將傳統文化融入德育中。在學習傳統文化的過程中同時學會禮讓，做一個有禮貌的青少年。老師也應該積極，主動地舉辦各類活動，讓學生參與并且將德育融入其中，讓學生學習優秀的傳統文化。老師也應該創新創造出。多種形式的課堂模式，打破傳統的教學方式，提高學習積極性，主動的學習傳統文化以及提高學生綜合能力。在學生與老師的共同努力下，相信可以培育出更加優秀的青年。

參考文獻

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