讓線上教學的開展更有實效性的做法與思考

鄭巧君

【摘要】隨著時代的發(fā)展，線上教學已逐漸成為廣大教師需要掌握的一種現(xiàn)代化教學技能。那線上教學需要怎樣來開展，才能更有實效性呢？本人將結(jié)合自己線上教學的實踐和經(jīng)驗來談談做法和思考。

【關(guān)鍵詞】線上教學;線上教學的開展;網(wǎng)課學習

在全民抗疫的特殊時期，根據(jù)國家教育部“停課不停學”的總體部署，我國各地均開展了線上教學。隨著時代的發(fā)展，線上教學也已逐漸成為廣大教師需要掌握的一種現(xiàn)代化教學技能。那么線上教學需要怎樣來開展，才能更有實效性呢？本人將結(jié)合自己線上教學的實踐和經(jīng)驗來談談。

一、教師應熟悉操作，做好前期的準備工作

熟悉操作，本人認為包括兩個方面，一是熟悉軟件的操作，也就是熟悉線上平臺的使用;另外就是熟悉硬件的操作。先說怎樣熟悉軟件的操作，騰訊課堂、釘釘、益課堂、學科網(wǎng)……這些都是很不錯的線上教學平臺，教師要先熟練掌握相關(guān)教學平臺的使用方式，特別是如何利用軟件發(fā)布課程、上傳課件、播放音頻、檢查簽到、提問學生、抽查作業(yè)等功能，教師都要掌握起來，有些功能如果在使用的過程中出現(xiàn)了問題，應及時請教各平臺的技術(shù)員。

在熟悉硬件操作上，教師應關(guān)注網(wǎng)絡的穩(wěn)定性、畫面播放的流暢性、聲音播放的清晰度等幾個常見問題。本人在線上教學的過程中，就遇到了學生老是反映類似電流音的雜音過大問題，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)軟件和硬件設備都沒問題，后來經(jīng)過排查，發(fā)現(xiàn)是因為筆記本電腦太靠近電源插座的緣故導致的，我及時進行了調(diào)整，將電源插座放在距離筆記本電腦較遠的地方，雜音消失了。另外，在授課過程中，我也發(fā)現(xiàn)，如果戴耳機來上課的話，可以讓直播的聲音沒有雜質(zhì)，周邊環(huán)境產(chǎn)生的嘈雜聲不會被傳播進來。

為避免線上教學過程中出現(xiàn)意外，我建議老師們在正式上課前多進行試播、多進行調(diào)試，也建議和其他需要開展線上教學的老師多交流，因為大家一起調(diào)試的話，更加容易發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

二、教師應更新教學觀念，調(diào)整授課的方式

我們要更新教學觀念，在線上教學中，教學互動的形式發(fā)生了變化，雖然沒有了傳統(tǒng)課堂中我們與所有學生面對面的互動，但是多了文字交流或語音交流的互動形式，所以，教師需調(diào)整上課方式。當然，在授課的過程中，教師不能完全地來包辦整個線上課堂，我們要意識到線上授課有一個傳統(tǒng)課堂無法企及的優(yōu)勢，那就是所有學生都有了回答老師問題的機會。在傳統(tǒng)課堂中，一般會因為受制于時間等因素，教師往往只能是單獨提問一個或幾個學生，無法做到同一時間提問多個學生或所有學生，而線上課堂則讓所有學生都有了發(fā)表自己的意見機會，只要我們將問題給細化，將答案給預先設置好，學生回答后，平臺會自動進行評判并給出直觀的數(shù)據(jù)分析。因此教師在線上教學中，要懂得揚長避短，要發(fā)揮網(wǎng)絡授課的優(yōu)勢。

另外，教師上網(wǎng)課時無法知曉線下學生的聽課狀態(tài)，在上課過程中應設置簽到和抽查的環(huán)節(jié)，對那些喜歡在網(wǎng)課中“渾水摸魚”的學生應進行及時的線上提醒。

三、教師應落實檢查，跟進學生的學習情況

在落實檢查方面，老師可以借助班級小管家或QQ的作業(yè)功能讓學生上傳作業(yè)，我建議應減少學生觀看屏幕的時間，盡量不過多地來布置需要在電腦或手機上完成的作業(yè)，而是采用線下完成然后拍照上傳的方式來跟進學生對知識點掌握的情況。

同時為了及時了解學生網(wǎng)課學習的動態(tài)，在疫情風險較高的時候，我采用非接觸交流的方式，在QQ、微信等網(wǎng)絡平臺上與學生及家長進行交流，對于學生學習中出現(xiàn)的問題，我會及時解答并指導學生調(diào)整居家學習策略。對于那些學習不自覺的學生，我們應多與家長交流，商討合適的學習方案。

四、教師應設置學生合理的作息時間，讓學生勞逸結(jié)合

因為線上教學需要學生長時間地與多媒體平臺打交道，疫情期間又有很多學生長期困守在家，加之家住高層而不愿下樓，學生心理、健康狀況堪憂。為了解決上述的問題，從線上教學開始開展的時候，我就非常注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。為了讓學生在線上教學中做到勞逸結(jié)合，我給學生設置了相對合理的作息時間。如要求學生在課間操中進行居家體育鍛煉，可以選擇室內(nèi)跳繩、室內(nèi)高抬腿、俯臥撐、仰臥起坐等體育鍛煉的視頻作為體育作業(yè)來提交;在周一的線上班會課，我也要求學生要全體起立進行升旗儀式;在下午開展的線上課程中，又增加了做眼保健操的環(huán)節(jié)。

五、教師應關(guān)愛特殊學生群體，讓他們?nèi)谌氲骄€上教學中來

在我任教的班級中，需要特別關(guān)愛的特殊學生群體就是那些因為疫情而導致學習有困難的學生。這批學生可能存在各種不能及時參與線上教學的困難，也可能存在著心理上的障礙。對于這部分學生，要多方面、多角度對他們進行學習指導和開展關(guān)愛幫扶工作，我們應多些耐心、愛心和恒心。如班上張華同學在線上學習中所遇到的難題就是家里兄弟姐妹較多、學習設備不足，為了解決這個困難，我及時電話聯(lián)系學生和家長，特意將錄播的學習鏈接發(fā)給她，指導她采用觀看錄播的方式來錯峰學習。對于因疫情而產(chǎn)生不良情緒的特殊學生，在開展網(wǎng)上教學的過程中，我特意將疫情中那些感人的事例，如鐘南山院士、陳薇院士、我市援鄂抗疫人員方瑜、黃妙珊等人的事例都融入到線上教學，進而激發(fā)學生學習的積極性。

六、思考與展望

線上教學與線下教學的目標是一致的，但還是在授課過程中存在一定的差異。線上教學在未來或許會成為一種趨勢，這種教學方式的轉(zhuǎn)變對于自己本身具有強烈學習意愿的學生不會產(chǎn)生太大的影響，但對于那些自律性不強的學生來說，線上教學存在著老師家長督管不到位的空隙，容易讓不自覺的學生找到可鉆的空子。在如何保證學生具有充分自由的同時，又能讓學生的學習更加規(guī)范，這可能會是我們未來需要思考和解決的重要問題之一。

在大力推動線上教學的同時，如果沒有透過適當?shù)慕逃柧殎韰f(xié)助師生適應新的教學角色，調(diào)整新的教學技能，并透過不斷的評估研究，來持續(xù)改進線上教學的應用形式與帶領策略，網(wǎng)絡教學就不會具有新奇效應。為了讓線上教學的開展更加得心應手，我們還需要在課改的道路上繼續(xù)砥礪前行。

【參考文獻】

[1]楊家興. 線上教學的設計和支持服務的設計法則[J].天津電大學報， 2006（04）：1-5.