民辦高校教師黨支部建設(shè)研究

葉曉靜　李坤

關(guān)鍵詞：民辦高校;教師黨支部;戰(zhàn)斗堡壘

基金項目：本文系海口經(jīng)濟學院2019年度黨建和思想政治工作課題，編號8

《中共教育部黨組關(guān)于加強新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》中明確指出，黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高校基層的戰(zhàn)斗堡壘，是黨團結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐。民辦高校作為社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，同樣承擔著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)。

海口經(jīng)濟學院網(wǎng)絡(luò)學院教工黨支部現(xiàn)狀

選優(yōu)配強黨支部書記，領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)置合理。海口經(jīng)濟學院是海南省最大的民辦本科高校，始終堅持“不管公辦民辦，都是黨辦;不管體制內(nèi)外，落實黨的教育方針不例外”的政治自覺。網(wǎng)絡(luò)學院是全校專業(yè)設(shè)置最多的二級學院，在校生規(guī)模達2300多人。教工黨支部現(xiàn)有教師黨員35人，其中副教授 13 人，碩士以上學歷28人，海南省領(lǐng)軍人才1名，高層次人才14名。教工黨支部書記職稱為副教授，支部委員均為碩士以上學歷中青年骨干。支部領(lǐng)導(dǎo)班子具有較強的政治素質(zhì)，較好的號召力和帶動性;是所在學科、專業(yè)、課程帶頭人。

黨性意識強，業(yè)務(wù)能力突出。“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是國之大計、黨之大計。教育部思想政治工作司2020年工作要點中指出：“推動教師黨支部強化政治功能，把好教育教學第一道政治關(guān)。”網(wǎng)絡(luò)學院教工支部黨性意識強、政治素質(zhì)高，曾2017、2018、2019年連續(xù)三年獲得校級優(yōu)秀黨支部。“憶黨史 強黨性 當先鋒”等主題黨日活動獲校級黨日活動。同時教工黨支部教學科研能力強、業(yè)務(wù)能力突出，一年來4名教師黨員參加國內(nèi)學術(shù)會議，4人次獲得了科研成果獎，29名教師黨員發(fā)表學術(shù)論文，發(fā)表學生思想政治教育、黨建有關(guān)論文8篇。

抓好黨建主責主業(yè)，各項組織生活制度規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)學院教工黨支部規(guī)章制度齊全，黨建工作已經(jīng)形成“三會一課”、民主生活會、講黨課、榜樣學習、主題黨日等制度。按時召開黨員大會、支部委員會、黨小組會，每年支部書記進行了2次黨課講座。堅持民主評議黨員制度，結(jié)合群眾路線教育實踐活動，認真開展了專題民主生活會評議，組織生活會對黨員、對黨支部工作進行客觀公正、實事求是的民主評議，以民主生活會為載體，支部成員交流思想、分享心得、共同提高。

海口經(jīng)濟學院網(wǎng)絡(luò)學院教工黨支部存在的問題

個別黨員對黨建工作認識不足，課程思政有待加強。個別教師黨員工作重心主要放在教學、科研任務(wù)上，甚至認為黨建工作就是務(wù)虛的錯誤觀念，對于理論學習不是很重視，有的要在多次督促的情況下應(yīng)付了事。碎片式學習囫圇吞棗，不求甚解，聯(lián)系實際工作不夠。存在專業(yè)教育與思想政治教育“兩張皮”現(xiàn)象，協(xié)同育人效果有待加強。

黨支部組織生活質(zhì)量不高，創(chuàng)新形式有待加強。教工黨支部有時被動等待上級黨組織分配工作，滿足在規(guī)定時間完成任務(wù)。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學院專業(yè)特色、提前謀劃富有創(chuàng)造性開展的活動少。支部組織生活單向輸出較多，內(nèi)容重復(fù)交叉，缺乏與時俱進的吸引點和創(chuàng)新之處。

海口經(jīng)濟學院網(wǎng)絡(luò)學院教工黨支部建設(shè)策略

夯實黨建基礎(chǔ)，不斷激發(fā)支部活力。以推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化要求為遵循，進一步加強教工黨支部自身建設(shè)，夯實高校基層黨建工作的基礎(chǔ);同時進一步嚴格黨支部組織生活，積極抓好黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)五項建設(shè)，堅持把黨組織建設(shè)和群團組織建設(shè)一起抓。通過搭建平臺，引領(lǐng)黨員干部敢亮身份、樹立旗幟、發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。樹立“以德立身、以德立學、以德施教”的新標桿，持續(xù)推進“勇當先鋒，做好表率”專題活動的深入開展。主題黨日活動以特色黨建活動為突破，有效提升黨員的理論修養(yǎng)、服務(wù)意識和綜合能力，真正做到“有主題、有討論、有共識”。

創(chuàng)新優(yōu)化教育培養(yǎng)方式，加強“雙帶頭人”建設(shè)。通過培育政治骨干成為“學術(shù)帶頭人”和選拔學術(shù)骨干成為“黨建帶頭人”，可以實現(xiàn)黨建工作與教學科研工作雙向提升、雙向促進，彼此發(fā)揮建設(shè)性作用。高校社會主義核心價值觀教育的承擔者主要是教師，“雙帶頭人”憑借學術(shù)能力和個人感召力，能夠發(fā)揮政治引領(lǐng)和思想教育方面的優(yōu)勢特長。雖然教工支部書記已經(jīng)是“雙帶頭”，但是存在儲備人才比較匱乏，“不好選”“選不出”。為了解決這一問題，網(wǎng)絡(luò)學院教工黨支部推選了具有副高及以上職稱、碩士以上學歷的中青年黨員教師擔任支部委員進行重點培養(yǎng)，完善培育模式，在實踐鍛煉中強化“雙帶頭人”黨支部書記后備力量。

統(tǒng)籌規(guī)劃提高質(zhì)量，做好優(yōu)秀青年教師發(fā)展工作。現(xiàn)在高校的青年教師普遍學歷層次高，但有些思想覺悟不高，覺得自身專業(yè)價值不需要體現(xiàn)在政治思想中。平時教學科研任務(wù)重，入黨程序煩瑣，各類學習多，缺乏入黨的動力。另外還有少數(shù)教師認為入黨是受重用和晉級快的捷徑，入黨前后表現(xiàn)反差較大。因此教工黨支部的隊伍建設(shè)既要平衡要總量和結(jié)構(gòu)，也要追求高質(zhì)量的發(fā)展。清楚“培養(yǎng)什么人”，更要明白選拔什么樣的教師黨員從事這項偉大的事業(yè)。我們一定要選在重大問題上信仰堅定、立場堅定的同志。網(wǎng)絡(luò)學院教工黨支部摸底篩選，嚴選入黨積極分子，加強持續(xù)培養(yǎng)和跟蹤，切實把政治思想好，業(yè)務(wù)能力強，作風正派的同志吸收到黨組織中來。積極推行黨員發(fā)展“推薦制”，發(fā)展黨員“公示制”，入黨轉(zhuǎn)正“表決制”，連續(xù)三年每年發(fā)展一名高學歷高職稱的青年教師入黨，不僅使黨員教師的引領(lǐng)示范作用得到充分發(fā)揮，而且有力促進了中青年教師專業(yè)成長，為黨組織發(fā)展輸入了新鮮血液。

以科研為紐帶，加強與學生支部共建。以專業(yè)為基礎(chǔ)，以科研項目為依托，將教工支部和學生支部聯(lián)合起來，充分發(fā)揮教師黨員在專業(yè)領(lǐng)域的帶頭作用。高校科研活動多，有許多直接涉及黨建的生動材料，學生容易接受。這些都是利用科研活動對大學生進行黨建雙向互動的有利條件。堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，充分發(fā)揮教師黨員和學生黨員的先鋒模范作用，在教師支部開展中開展“三比三爭”黨員先行活動，學生黨員開展“帶動學風、團學、班級建設(shè)”的活動。僅2019年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目國家級立項就有12項，省級立項18項，校級立項3項。結(jié)合時事熱點，組織師生黨員以“抗疫有我”“我為加快推進海南自由貿(mào)易港建設(shè)作貢獻”等為背景，編輯代碼程序、小游戲等，通過鮮活生動的實踐體驗，“思政元素” 潤物無聲的融入科研教學，厚植愛國主義情懷，將學習本領(lǐng)與報效國家緊緊聯(lián)系起來。思想政治教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)有機統(tǒng)一。

總之，民辦高校要牢記“不忘為人民辦教育的初心，牢記辦好社會主義大學的使命”。切實加強民辦高校教師黨支部建設(shè)，所有教師黨員都要樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。讓教師黨支部的工作覆蓋面不斷擴大、戰(zhàn)斗堡壘作用持續(xù)增強，結(jié)合教育脫貧攻堅、課堂革命、文明校園創(chuàng)建等工作，更好地發(fā)揮教師黨支部在服務(wù)廣大師生、促進校園和諧、推動科學發(fā)展中的先鋒模范作用。

參考文獻

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