淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與海洋文化精神中的滲透結(jié)合

黃明征

摘 要：21世紀(jì)的中國(guó)飛速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)飛速發(fā)展，中國(guó)早已已經(jīng)不是以前的中國(guó)，各個(gè)行業(yè)蓬勃發(fā)展。在這些發(fā)展的背后，全都離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，在上個(gè)世紀(jì)，國(guó)家總理就提出了人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，并把培養(yǎng)人才當(dāng)做國(guó)家發(fā)展的重中之重，想要培養(yǎng)一個(gè)人才，就是要從小學(xué)開(kāi)始，我作為一名從事小學(xué)的教育學(xué)者，在海洋特色文化精神的課題研究過(guò)程中，和其他成員的實(shí)踐過(guò)程中，我有了一些新的見(jiàn)解和領(lǐng)悟，在此和大家談?wù)劇?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;海洋文化

教學(xué)是一門(mén)比較高深的學(xué)問(wèn)，隨著我國(guó)教育教學(xué)的體制不斷改進(jìn)，新時(shí)期的教師也要跟著流行走，拋棄以前的思想，對(duì)教育的理解也要與時(shí)俱進(jìn)，而我，作為教育的先行者，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，保證教學(xué)的有效性，并且，在平時(shí)，多改進(jìn)在教學(xué)中遇到的不足，多多改進(jìn)，爭(zhēng)取多多為國(guó)家培養(yǎng)人才。

一、語(yǔ)文教學(xué)中滲透海洋文化精神是重要的

（一）語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)課程的要求

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的“規(guī)定”中明確表示，我們要培養(yǎng)出能理解、鑒賞文學(xué)作品，并且要能體會(huì)其中的高尚的情操和樂(lè)趣的人才來(lái)，以來(lái)豐富自己的閱歷，發(fā)展自己的個(gè)性，現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。

（二）語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)所決定

眾所周知，語(yǔ)文是具有特殊性的一門(mén)學(xué)問(wèn)，語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，這個(gè)人文性，就是不和其他學(xué)科一樣，在語(yǔ)文教學(xué)中，所有問(wèn)題的答案都不是統(tǒng)一的，大家可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，在課堂上非常需要哪些有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生，這種人在平時(shí)是非常少見(jiàn)的，但是在小學(xué)的教學(xué)中，由于小孩子天生愛(ài)思考，他們對(duì)問(wèn)題的看法總能不一樣，總能想出稀奇古怪的東西，這個(gè)是語(yǔ)文課程的標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)，所以說(shuō)語(yǔ)文學(xué)科中做重要不可或缺的因素就是人文教育，在平時(shí)語(yǔ)文學(xué)科的教育中，不僅要讓學(xué)生能夠理解文章，從中獲取知識(shí)，能力得到鍛煉，而且還要讓他們受到其中道理的熏陶，然而在教學(xué)中選擇了“大海”，就使語(yǔ)文具備了教學(xué)中的深度和廣度。

（三）大海的意向解讀

千百年來(lái)，隨著人們對(duì)新鮮事物的探索，各種讓人覺(jué)得很神奇的東西浮出水面，尤其是對(duì)大海的探索，幾千年來(lái)從未停止，一想到大海，我們就會(huì)浮現(xiàn)出寬廣、深沉、淵博。開(kāi)拓等等這些詞匯，我們每年不僅在大海中獲得許許多多的豐富的資源，同時(shí)，也一直在獲取源源不斷的知識(shí)，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年之久的沉積，我國(guó)沿海的漁民正在凝聚著一種自信，昂揚(yáng)，奮斗不息，積極向上的精神，這是非常可貴的，這正是獨(dú)特的海洋文化的蘊(yùn)涵。

（四）從古至今豐富海洋文學(xué)作品

在對(duì)于海洋文學(xué)的探索中，我們的前輩留下了許許多多難得可貴的珍貴的海洋文學(xué)作品，這些精神正是我們所需要的的，正是應(yīng)該毫無(wú)保留的傳授給我們的下一代人，這才是我們教育中最需要的東西，我們就應(yīng)該結(jié)合這些海洋特點(diǎn)，在平時(shí)滲透教育，讓所有人都繼承并發(fā)揚(yáng)這些精神。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透海洋文化的策略

（一）凸顯海洋文化特色

在小學(xué)教育中，由于孩子年紀(jì)太小，懂得的東西不多，我們?cè)谘詡魇芙痰臅r(shí)候，首先是要讓他們對(duì)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣，最重要的東西就是課本，對(duì)于怎樣設(shè)計(jì)課本，并且傳承和發(fā)展其中的海洋文化，基于這些認(rèn)識(shí)，要達(dá)成共識(shí)，我們要從語(yǔ)文閱讀先入手，把重點(diǎn)放在課內(nèi)外以寫(xiě)大海或者以海的精神為題材的文學(xué)作品來(lái)引進(jìn)，并且歸納出適合小學(xué)生閱讀的作品，然后結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，在進(jìn)行不同的編輯，由老師進(jìn)行學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，并且在后來(lái)的日子里在進(jìn)行一步步改進(jìn)。

（二）以課堂為主陣地

在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于海洋文學(xué)作品的教學(xué)是課堂中的重中之重，大多時(shí)候語(yǔ)文的教學(xué)中開(kāi)展的不少人都選擇的是海洋文化的課外拓展，因?yàn)樵谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)于海洋的神秘度是非常高的，他們都非常喜歡閱讀海洋類作品，對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，所以一不做二不休，讓海洋文學(xué)作品成為學(xué)生們的閱讀典范。

（三）進(jìn)行與“海洋”作品的創(chuàng)作訓(xùn)練

在平時(shí)的日常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，老師們要多多利用學(xué)生對(duì)于海洋的獨(dú)特的興趣愛(ài)好，多多引導(dǎo)孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)作寫(xiě)作，小孩子的創(chuàng)作靈感通常是非常好好的，老師只需要稍加引導(dǎo)，就能夠激發(fā)他們腦子里對(duì)大海的無(wú)限遐想，以此，我們?cè)O(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們進(jìn)行寫(xiě)作，來(lái)激勵(lì)這些有想法的學(xué)生。

（四）加深學(xué)生海洋文化的認(rèn)知

學(xué)校要定期多多舉辦豐富多彩的語(yǔ)文類型的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能夠讓孩子們牢記自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，還能讓孩子們的能力得到質(zhì)的飛躍，通過(guò)豐富孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，讓他們的理解能力更上一層樓，學(xué)校前前后后組織了很多活動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)海洋文化的積極性，不管是那次活動(dòng)，老師都重視學(xué)生的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生成為這次活動(dòng)中的主角，我們?cè)谂赃吰鸬揭环葺o助作用，讓他們充分的感受到過(guò)程之美。

我們?cè)诤荛L(zhǎng)時(shí)間的課題研究過(guò)程中，付出了很大的努力，將海洋文化的種種內(nèi)涵滲透到平時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，已經(jīng)讓師生感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其是海洋文化的學(xué)習(xí)是非常有意義的，新世紀(jì)的中國(guó)靠青年，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，我們要讓海洋文化的種種內(nèi)涵滲透到我們祖國(guó)的青年人身上，那祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展將會(huì)是海闊天空，我將繼續(xù)用開(kāi)放、民主的的意識(shí)去探索，讓語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科深受喜愛(ài)。

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