淺析幼兒園教學中滲透國學經典

牛平霞

摘 要：隨著人們對國學經典教學的重視與關注，國學經典教學被不斷的推入到我國的教育教學過程中來，由于幼兒還沒有形成良好的世界觀，人生觀于價值觀，傳統的幼兒教學已經不能滿足當代幼兒的教學需求，所以幼兒園的管理者將國軒經典教學引入到幼兒的教育教學過程中，對幼兒的文化禮儀以及品德的培養有著積極的促進作用，并且能夠幫助幼兒養成懂禮貌的好習慣，對幼兒的教育教學起到事倍功半的積極效果。

關鍵詞：幼兒園;國學經典教學策略;研究

一、幼兒園教學滲透國學經典的 意義

（一）有利于培養幼兒的審美

隨著我國經濟的發展與社會的進步，人們的審美能力也在不斷的加強，并且對我國傳統文化的發展也越來越關注，國學經典教育作為我國傳統文化的核心教育之一，我國作為禮儀之邦，所以對幼兒的禮儀教學也特別的注重，而國學經典教育教學中包含著許多關于禮儀的文化典范以及文化精髓，可以幫助幼兒在了解歷史文明以及歷史人物的過程中進行禮儀的學習，對幼兒的禮儀培養以及幼兒審美的發展有著積極的促進作用。

國學經典教育教學中一些寓意深刻以及自持押韻的誦讀文章，可以更好的幫助幼兒進行記憶，國學經典傳統誦讀中的感人事例也有效地培養了幼兒的審美情趣，并且受到了國內外專家學者的廣泛青睞語流傳，國學經典教育教學中有著許多為人處事之道以及孝元素的理念對中華文化的民族精神的凝聚與形成有著不可替代的作用，對幼兒的道德品質形成有著積極的推動作用，使得幼兒能夠在學習國學經典教育教學中進行一種審美的培養，并且對幼兒抒發情感以及陶冶情操有著積極的促進作用。

（二）有利于培養幼兒深厚的文化底蘊

國學經典教育教學是中華民族古代先人文明的繼承與流傳，是中華民族之本，包含著中華民族的教學精髓，有著濃厚的中華民族的文明精神，并且對中華民族的發展有著不可替代的作用。國學經典教育教學中包含著許多孝道以及禮儀，我國作為禮儀之邦，所以對每個人的禮儀培養都非常的重視，幼兒教師在傳授幼兒知識內容的過程中引入國學經典誦讀內容知識，對幼兒形成良好的品德素質、禮儀修養以及明世理有著積極的促進作用，并且我國的國學經典教育教學也受到了國內外人士的廣泛關注，并且被翻譯成日語、韓語、英語等在各個國家進行流傳，并且在歷史舞臺中大放光彩。

二、幼兒園國學經典教育改進對策

（一）構建國學經典課程體系加強校本國學經典教材建設

幼兒園的管理者為了更好地幫助幼兒進行國學經典誦讀知識的學習與發展，就必須要制定出科學合理的教學政策及教學規劃，為幼兒購置河里的國學經典教材，并且設置有效的國學經典教育的課程，從而能夠更好地豐富幼兒的審美情趣，培養幼兒的想象力與創造力，促進幼兒的身心健康。除此之外，幼兒園的管理者也可以邀請國學經典的教育專家以及學者來開展幼兒的專家講座，從而能夠更好的擴寬幼兒國學經典課程學習的視野，提高幼兒國學經典教學的科學性與專業性，為幼兒國學經典課程興趣愛好的培養，有著積極的促進作用，所以在幼兒園引進國學經典誦讀是非常重要的。幼兒教師在傳授幼兒國學經典誦讀知識內容的過程中，也可以從國學經典教學教材的選擇以及教材的課程傳授進行科學的設計，使其能夠符合幼兒的發展規律以及幼兒的身心發展特點，使得幼兒能夠在國學經典誦讀以及古代散文詩欣賞的過程中加強與生活實踐的聯系，培養生活中的良好品格與行為，從而促進幼兒的綜合能力發展，提升幼兒學習的的主體地位。

（二）做好教育形勢上的完善工作

國學經典誦讀作為我國古人的文化瑰寶，蘊含這許多豐富多彩的文化事例，幼兒通過對這種押韻的句子進行閱讀，可以有效的幫助幼兒提高對道德品質以及行為規范的培養與發展，并且幼兒還能夠在進行國學經典誦讀的過程中產生快樂，從而提高對國學經典誦讀的學習興趣以及積極性，促進了幼兒道德素養的良性循環以及良性發展。由于每個幼兒所處的生活環境以及社會環境都有著很大的差異性，導致每個幼兒的學習能力、性格特點以及理解能力也有著很大的不同，所以幼兒教師在傳授幼兒國學經典誦讀的過程中也要注意幼兒之間的差異性，并且制定出科學合理的教學方案及教學方法來幫助幼兒進行國學經典的朗讀活動，讓幼兒能夠在國學經典誦讀的過程中感受到快樂，而且也不要逼迫幼兒去進行機械式的鯽魚朗讀，并且所制定出的教學策略也要符合幼兒的身心發展規律，從而來促進幼兒學習健康的成長，培養幼兒的想象力與創造力。

教師通過國學經典教學中的精髓內容，潛移默化的將中國的傳統禮儀引入到其中，提高幼兒對國學經典誦讀的積極性，而且教師也要積極的對幼兒進行有效的鼓勵，培養幼兒在國學經典教育教學中的自信心，并且使得幼兒能夠在國學經典教育教學的過程中改掉生活中不良的習性，加強幼兒在日常生活中的良好品德。由于國學經典誦讀具有很強的抽象性，而且一些文言文作品也阻礙了幼兒對國學經典的理解與分析，所以教師應該制定出科學合理的教學方式以及教學策略，將較為抽象性的國學經典誦讀知識內容進行有效的教學，幫助幼兒形成良好的學習觀念，加深幼兒對國學經典誦讀的了解，并且也可以在國學經典誦讀中進行漢字的學習，培養幼兒的自信心與自豪感，促進幼兒啟蒙教育的發展。

國學經典誦讀作為我國古代先人所留下來的文化瑰寶，對人們的禮儀發展有著積極的促進作用，禮儀作為我國傳統文化的核心部分之一，是中華文化的精神所在，幼兒可以通過國學經典誦讀的學習可以辨事理、明是非、知榮辱、遮羞恥，并且可以培養良好的禮儀文化，調動幼兒的學習積極性與熱情，為學生的思維提升有著積極的促進作用。

參考文獻：

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