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新媒體環境下高校就業創業指導平臺建設策略研究

2020-10-09 11:05:19付凱張曉帆孫一君
科教導刊·電子版 2020年20期
關鍵詞:網絡平臺

付凱 張曉帆 孫一君

摘 要 新媒體環境下,信息網絡的快速發展對眾多畢業生就業以及創業產生了巨大的影響,本文在對新媒體環境下高校就業創業指導工作現狀的研究基礎上,分析就業創業指導工作所面臨的機遇和挑戰,并對高校就業創業指導平臺建設有效策略進行簡要概述。

關鍵詞 新媒體環境 網絡平臺 高校就業創業指導

中圖分類號:G623.2文獻標識碼:A

0引言

2019年8月30日,中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京發布第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。截至2019年6月,我國在線教育用戶規模達2.32億,較2018年底增長3122萬,占網民整體的27.2%。在新媒體環境下,高校就業創業指導工作如何實現創新,如何更好地利用新媒體,對就業創業指導平臺進行更為完善的建設,開展更有效的就業創業指導工作,是高校需要重點思考的問題。

1高校就業創業指導工作在新媒體環境下的現狀

1.1就業指導平臺開發與利用程度低

第一,網絡資源互通性弱。就各大高校就業創業指導平臺大多相互獨立,資源封閉,信息有限,呈“孤島”模式,校校、校企合作也存在很大不足。平臺內容交互性差,更新速度慢,信息資源共享建設不足。

第二,網絡平臺影響力低。多數高校對網站的應用集中于就業信息的發布,局限于信息資源的單向輸出。

第三,就業指導泛化,無法實現因材施教。當前多數平臺沒有根據學生專業不同、發展規劃不同等實際情況進行合理規劃,就業創業指導工作缺乏針對性,無法更好地對學生做出點對點、一對一的精確指導,取得實效很小。

1.2高校就業創業指導體系不健全,指導教師隊伍建設專業化程度低

當前國內很多高校的就業創業指導體系不夠規范、清晰,就業創業指導中心和創新創業學院等指導機構存在服務理念落后、人員配備不足、網絡技術利用欠缺等問題,管理者多數未經系統化的專門培訓也沒有相關的專業知識,網絡技術操作能力低。

2新媒體環境下高校就業創業指導工作存在的機遇與挑戰

2.1面臨的機遇

第一,信息載體多元化。高校就業指導平臺根據實際工作需要,不斷創新管理形式,豐富教育內容,例如拓寬就業信息資源發布的渠道,發布方式更傾向于學生的網絡喜好,以更加迅速便捷的方式開展就業指導活動,進而增強就業指導工作的吸引力和有效性。

第二,信息溝通交互性強。一方面利用新興的網絡平臺發布就業信息、分享就業資源、提供就業途徑,對學生進行全面的就業指導;另一方面,同樣通過網絡平臺及時收集學生反饋信息、互動內容,從而挖掘學生就業方面的真正需求,進而有針對性地對就業指導內容和方式進行調整,實現跨校、跨市、跨省的校外交互。

2.2面臨的挑戰

第一,網絡輿情把控受到挑戰。新媒體所采集的信息來源于網絡,而網絡這個復雜的環境中個人在發布言論和價值觀的過程中,可能會存在過激言論和不正當價值觀的問題,對當代大學生的認知和心理產生極大影響。

第二,就業指導老師網絡實戰能力受到挑戰。多數高校就業指導老師都并非計算機對口專業,沒有經受過非常系統的計算機操作知識、網絡平臺運營知識的培訓和學習,因此在進行網絡資料搜索及整合的時候缺乏敏感度和科學合理的判斷,無法利用所掌握的信息實現“物盡其用”的功效。

3高校就業創業網絡平臺建設策略

3.1完善信息化平臺建設

各高校逐步建立起校級就業創業網絡平臺,提供在線招聘和移動端服務,順應新媒體技術的應用潮流,建立起一支不斷專業化的運營管理團隊。

第一,基于手機等移動終端的交互平臺微信、QQ等可以進行就業創業服務APP應用,與各高校就業創業網站平臺之間形成聯合,共同打造基于新媒體技術的就業創業服務綜合體系,拓展學生的資源共享程度和互動途徑。

第二,對各類招聘的信息來源、單位資質、資源匹配度等內容進行嚴格把控和全面審核,加強學生與企業互動面試、確定簽約的全過程監管,最大程度上保障學生權益。

第三,加強就業指導老師隊伍建設。首先,不斷加強就業指導理論知識儲備專業化、職業化、專家化;其次,學校定期對各位指導老師進行考核,并組織職業規劃師資格證的考取;最后,學校、學院與知名企業之間形成校企就業指導聯合,通過雙向合作,切實加強指導老師的實際指導能力和效果。

3.2建立高校大數據就業資源共享信息庫

高校應打破傳統的地域界限和數據庫單一的現象,充分運用大數據、物聯網、云計算等新科學技術,為畢業生們架構起就業信息化、資源共享化、服務系統化的就業創業服務體系大數據庫。

第一,根據實際需要,將高校至少10屆往屆畢業生的就業創業去向、專業對口程度、職業發展路徑等主要數據錄入,專門用于應屆畢業生的就業創業數據化指導,為各校之間不同專業的同學們提供參考依據。

第二,完善簡歷使用功能。根據學生錄入系統的個人簡歷和就業需求進行職位信息精準匹配、崗位合理推薦,同時提供相應的就業指導。

第三,除了高校、學生、企業的基本信息外,入庫內容還應該包含當前國家與地方政府中的最新就業創業政策信息及相關解讀、就業招聘信息、就業創業形勢分析、專業行業介紹,及高校歷屆畢業生就業創業典型案例等。通過先進典型的宣傳和學習,為應屆畢業生提供切實可靠的就業創業參考。

參考文獻

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[2] 顧旭娥.微信在高校就業創業指導中的應用現狀及效性研究[J].智庫時代,2017(09).

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