巧用電子白板信息技術 提升小學語文閱讀教學有效性

葛霏南

摘 要：運用電子白板信息技術是提高小學語文閱讀教學直觀高效性與多元互動性的重要措施，也對小學生文學修養、網絡素養及閱讀思維等產生深遠影響。本文簡要介紹小學語文閱讀教學中應用電子白板信息技術的必要性，提出一些具體可行的新建議來提高其運用的有效性。

關鍵詞：電子白板;信息技術;小學語文;閱讀教學;有效性;策略

運用電子白板信息技術是開展現代信息化及新穎趣味性閱讀教學活動的重要手段，也是培養小學生閱讀興趣、具象及邏輯思維能力的主要手段，因此，老師應靈活利用電子白板信息技術的書寫、存儲、清除及拖拽等基本功能來創新閱讀教學環節，為發揮其對提高小學語文閱讀教學質量的促進作用奠定了基礎。

一、豐富語文閱讀教學資源庫

老師利用電子白板信息技術來獲取、存儲及運用大量的網絡閱讀資源，既可以是小學生喜歡的兼具趣味性與教育性的網絡文學作品，也可以是與閱讀教學活動主題、目標等相關的教學視頻、圖片、文字，在教學過程中隨時從教學資源庫中調取需要的教學資源，實現了校園及網絡教學資源的共享互補[1]。

例如，在學習部編版語文二年級下冊《開滿鮮花的小路》一文時，可以用從電子白板資源庫中獲取《世界園林植物與花卉百科全書》、《花的奇妙世界》等文學作品，不僅可以讓小學生認識更多種類的花草樹木，構建自然植物知識框架，也鍛煉了小學生藝術欣賞與形象創造力，更為小學生準確理解《開滿鮮花的小路》一文主旨思想及作者思想感情等提供了新契機。另外，老師也可以利用電子白板來展示不同花卉的圖片，讓小學生對比分析不同種類的花在生長環境、形狀顏色等方面的不同之處，鍛煉小學生觀察分析能力及語言表達能力。最后，老師利用電子白板展示其早已設計好的2-4個問題，引導小學生思考自然、環境、人類三者之間的關系，進而對小學生自然觀及人生價值觀等產生積極影響。

二、創設閱讀情境

老師應主動參加電子白板信息技術相關的主題講座或培訓活動，掌握其繪畫、編輯、播放等功能，發揮其輔助教學功能，同時，老師也應深入研究語文教材知識點及教學提綱，尋找其與電子白板信息技術的結合點，并以此為基礎來確定不同類型素材的展示形式與順序，將不同類型的素材編輯制作成時長約3-5分鐘的視頻，營造出逼真形象或新穎有趣的閱讀情境，根據小學生閱讀教學活動中的具體表現來調整不同素材展示時間，必要時可以利用電子白板編輯技術來調整所展示圖片中不同事物的顏色或大小形狀等等，在活躍閱讀教學氛圍的同時，也加深了小學生對閱讀內容的記憶[2]。

例如，在學習部編版語文二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》一文時，老師利用電子白板來動態展示小蝌蚪找媽媽的經歷及情緒的變化，引導小學生主動參與到幫小蝌蚪找媽媽的行動中來，不僅給予小學生更為直觀、真實的閱讀體驗，也提高了小學生掌握閱讀文章中不同角色性格特征及說話行為習慣，為小學生深層次的學習探究文章奠定了基礎。同時，老師也可以用電子白板的顯示或隱藏功能來介紹小蝌蚪生長過程中自己身體發生的巨大變化，在解說圖片之后，在圖片下方寫下具有較強概括性與通俗性的故事線索，要求小學生根據這些線索來自述故事內容，鍛煉了小學生邏輯思維與創編能力。

三、開展閱讀互動教學

老師利用電子白板來增加人機、師生及生生等之間的互動頻率，其中，人機互動是指小學生與智能化教學設備之間的互動，從電子白板資源庫中獲取學習素材、具體操作實用電子白板等等;師生互動則是指老師與小學生之間語言、行為等方面的互動，師生共同操作電子白板完成教學任務，一起探究交流電子白板上的話題;生生互動則是小學生集體交流或者以小組為單位共同完成閱讀任務，這些都有助于提高閱讀教學的互動性與實踐性[3]。

例如，在學習部編版語文二年級上冊《狐貍分奶酪》一文時，老師在電子白板上分別畫出奶酪與狐貍的圖像，布置邊讀邊做的閱讀任務，讓兩名小學生為一組，一名小學生朗讀文章，另一名小學生則根據其搭檔朗讀速度來相應的調整狐貍的肢體動作及奶酪的大小，在鍛煉小學生認真觀察與聽讀能力的同時，也提高了小學生對電子白板拖拽、修改編輯功能的運用能力，更鍛煉了小學生團結寫作及動手操作能力。隨后，讓小學生共同分析探究狐貍的所作所為，鼓勵小學生自由發言，在營造自由熱情學習氛圍的同時，也對小學生思想品質等產生潛移默化的積極影響。

正視傳統小學語文閱讀教學模式的弊端，充分認識到電子白板信息技術對提高小學語文閱讀教學水平的重要意義，通過搭建閱讀資源庫、創設閱讀情境及加強閱讀互動教學等途徑來提高其對閱讀教學活動的助推作用，為實現小學生閱讀核心素養及小學語文閱讀教育事業的持續發展奠定了基礎。

參考文獻：

[1]李艷平.電子白板在小學閱讀教學中的應用研究--基于小學語文中高年級閱讀教學模式的探索[J].數字教育，2015，（1）.78-82.

[2]徐麗萍.借助信息技術提升小學語文教學有效性的策略分析[J].文淵（高中版）.2019，（6）.120-120.

[3]袁思.電子白板在小學語文閱讀教學中的實踐及創新策略研究[J].新教育時代電子雜志（學生版）.2018，（4）.65-66.