提高中職學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的教法探究

白曉剛

摘要：體育教學(xué)在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮著重要的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育教學(xué)亦培養(yǎng)中職學(xué)生的終身體育意識(shí)與體質(zhì)鍛煉習(xí)慣與鍛煉能力，對(duì)中職學(xué)生的身心健康與成長(zhǎng)成才發(fā)揮保障作用。中職體育教師必須增強(qiáng)對(duì)教學(xué)體育課重要性的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)的全過(guò)程中都應(yīng)當(dāng)重視體育課程的教學(xué)，積極探索適合中職學(xué)生需要的教學(xué)方法，并能夠積極創(chuàng)新中職體育教學(xué)的方式方法，解決課堂教育中存在的問(wèn)題，不斷增長(zhǎng)中職學(xué)生喜歡體育課堂的情趣，不斷通過(guò)體育鍛煉充實(shí)學(xué)習(xí)生活，提高體能體質(zhì)，不斷提高中職學(xué)校體育課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;體育教學(xué);教法

當(dāng)前，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)人的生活水平不斷提高，生活情趣越來(lái)越豐富多彩，在提高國(guó)人生活品質(zhì)的同時(shí)，也暴露出一些問(wèn)題，如中職學(xué)生在享受美好學(xué)習(xí)生活和物質(zhì)生活的過(guò)程中忽略了保持身體健康的重要性，忽視了體育鍛煉，出現(xiàn)了一些體能素質(zhì)方面下降的問(wèn)題。這樣的學(xué)情必須引起中職學(xué)校的重視，尤其是中職體育教師必須深入的研究體育這門(mén)課程的教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的普遍學(xué)情與個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適合學(xué)生身體健康發(fā)展的課堂教學(xué)方法，推動(dòng)中職體育教學(xué)的發(fā)展。筆者結(jié)合體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職體育教學(xué)的方式方法進(jìn)行研究，希望可以在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中更好的提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

一、以趣味性教學(xué)方式營(yíng)造愉悅的課堂教學(xué)氛圍

中職學(xué)生性格比較活潑，個(gè)性發(fā)展比較明顯，但是在學(xué)習(xí)注意力力、學(xué)習(xí)毅力以及學(xué)習(xí)的自主性方面存在著一定的不足，導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中缺乏積極性和主動(dòng)性。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┤の缎缘慕虒W(xué)方式，將趣味性的元素融人到體育知識(shí)與體育項(xiàng)目和體育技能教學(xué)中，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不枯燥乏味、不僅僅是教師說(shuō)教與示范的“一邊倒”，將全體學(xué)生都能夠吸引到認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極嘗試的情趣中，營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，充分的展現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值和作用。可以說(shuō)，教師采取趣味性的教學(xué)方式有利于體現(xiàn)寓教于樂(lè)、勞逸結(jié)合的教學(xué)思想，提升中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉的興趣。

比如教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“羽毛球”的相關(guān)知識(shí)和技巧時(shí)，可以在教授給學(xué)生正確的握拍方式之后，讓學(xué)生自主的進(jìn)行顛球，學(xué)生在顛球時(shí)，拿球拍向上擊打羽毛球，采取直上直下的練習(xí)方式，以此來(lái)幫助學(xué)生形成良好的球感。教師也可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行一些小游戲，如老鷹抓小雞，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的靈活性。教師通過(guò)將趣味性的因素引入課堂，能夠充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課和羽毛球的興趣，促使學(xué)生全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)羽毛球課程教學(xué)的目標(biāo)，提升學(xué)生的羽毛球能力和體能素質(zhì)。

二、以合作性教學(xué)方式增強(qiáng)師生與生生互動(dòng)

教師在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，大都是自己講的多，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，而且學(xué)生互相之間的學(xué)習(xí)過(guò)程也沒(méi)有絲毫的聯(lián)系，這就不利于學(xué)生對(duì)課堂上的體育知識(shí)進(jìn)行思考和探索。所以，中職體育教師應(yīng)當(dāng)將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式引入課堂，積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，這樣有利于學(xué)生更快的掌握體育項(xiàng)目的知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題的能力，提高中職體育教學(xué)的效率。

例如教授“籃球”的知識(shí)技巧時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合籃球的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在傳球教學(xué)時(shí)，教師可以讓將學(xué)生分成不同的小組，每一小組兩個(gè)人，配合進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)傳球、擊地傳球、背后傳球等項(xiàng)目的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)站定傳球、行進(jìn)中傳球的方向以及力度的感受。在投射教學(xué)時(shí)，教師可以讓一個(gè)學(xué)生投射、一個(gè)學(xué)生撿球，達(dá)到一定的訓(xùn)練量后再進(jìn)行交換，以提高訓(xùn)練的效率。通過(guò)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，幫助學(xué)生更好的掌握籃球的投射、控球與傳球的能力，為學(xué)生參加正規(guī)的籃球比賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

三、以競(jìng)賽性教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的體育潛能

中職體育教學(xué)的目標(biāo)是推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，教師就要教授給學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成拼搏向上的精神品質(zhì)。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)合理的組織學(xué)生參加體育競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，科學(xué)的規(guī)劃體育競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的規(guī)則，公平的進(jìn)行體育競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的評(píng)判，充分的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中能夠邁開(kāi)腿，將邏輯思維轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)思維，發(fā)掘?qū)W生們的運(yùn)動(dòng)潛力。

體育教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)，可以根據(jù)中職學(xué)生的體能科學(xué)的組織一些競(jìng)技項(xiàng)目，如組織跑步比賽、跳遠(yuǎn)比賽、引體向上等競(jìng)技項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。在組織跑步比賽時(shí)，教師可以分別設(shè)定50米短跑、100米短跑、1000米長(zhǎng)跑的項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自主選擇適合自己的項(xiàng)目。教師在設(shè)定競(jìng)技體育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分的考慮到男女生體能素質(zhì)的差異，為男生設(shè)定引體向上的項(xiàng)目，為女生設(shè)置仰臥起坐的項(xiàng)目。教師組織學(xué)生進(jìn)行跑步比賽時(shí)要用秒表來(lái)計(jì)時(shí)，確保比賽結(jié)果的公平公正，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體能素質(zhì)方面的進(jìn)步。通過(guò)組織體育競(jìng)技項(xiàng)目，教師能夠提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視程度，幫助學(xué)生充分的掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧。

總而言之，中職體育教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)提升課堂的趣味性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，同時(shí)教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，將團(tuán)結(jié)合作和拼搏向上的體育精神融人到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)中職體育教學(xué)的目標(biāo)。教育會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步，體育教師也應(yīng)當(dāng)跟隨社會(huì)和教育發(fā)展的方向，在教學(xué)實(shí)踐中探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)中職體育教育事業(yè)的發(fā)展。

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