基于群文閱讀的小學語文閱讀教學探究

珠多

摘要：閱讀教學是語文教學的重要組成部分，對于提高學生閱讀理解能力、表達能力等有著極為重要的意義。小學語文教師應當意識到閱讀教學的重要性，將群文閱讀理念融入到語文閱讀教學中，引導學生進行自主閱讀，讓學生對閱讀知識有更加深入的理解，切實提高學生的閱讀能力，提高學生的語文學習水平。

關鍵詞：群文閱讀;小學語文閱讀教學

群文閱讀指的是小學語文教師根據一個核心主題來將多個文本連接起來，帶領學生對多文本進行閱讀、理解的教學方法。通過進行群文閱讀，小學語文教師可以更加系統、高效的開展語文閱讀教學工作，學生的群文閱讀意識可以得到有效培養，學生對閱讀內容的記憶、理解也可以變得更加深刻。小學語文教師應當意識到群文閱讀的重要性，切實依靠群文閱讀來開展小學語文閱讀教學，推動學生閱讀能力、思維能力的有效提高。

一、小學語文閱讀教學中存在的問題分析

（一）缺乏對學生閱讀的引導

小學是學生學習生涯的起步階段，在這一階段教師應當注重對學生學習習慣的培養，并提高學生的各項學習能力。開展小學語文閱讀教學，能夠有效培養學生的閱讀理解能力和思維能力，幫助學生養成良好的閱讀習慣，對學生日后的學習有著極為重要的意義。目前部分小學語文教師忽視了小學語文閱讀教學工作的開展，在教學過程中小學語文教師往往只是帶領學生們對文章進行閱讀，將自己對文章的理解灌輸給學生，學生無法進行獨立思考，長此以往，學生會養成不良的閱讀習慣，在閱讀過程中不愿自己對文章進行思考，只盼著教師對文章進行講解。

（二）部分學生缺乏進行語文閱讀的興趣

語文閱讀要求學生能夠投入到對文章的閱讀和思考當中，集中注意力理解文章的內容。但是小學生處在一個活潑好動的年紀，對周圍一切事物都有著強烈的好奇心，難以集中注意力進行閱讀和思考，一點風吹草動都可能將學生的注意力吸引過去，這就導致實際的語文閱讀教學效果難以得到有效提高。還有部分學生認為語文閱讀過于枯燥，缺乏進行語文閱讀的興趣，在課堂上不愿對文章進行閱讀和思考，不知道文章講了什么內容，當語文教師進行提問時也只是模仿上一位同學的答案進行回答，不能提出自己對文章的理解。

二、在小學語文閱讀教學中應用群文閱讀的意義

（一）激發學生進行語文閱讀的興趣

在小學語文閱讀教學中應用群文閱讀理念，可以對傳統的語文閱讀教學方法進行改進，小學語文教師需要選取內容、主題相似的多篇文章來開展小學語文閱讀教學工作，在課堂上帶領學生對多篇文章進行閱讀，在這種全新的閱讀模式下，學生會感到十分的新奇，從而充滿閱讀的興趣，能夠積極投入到閱讀當中。在群文閱讀模式下學生有機會閱讀到許多不同類型的文章，比如描繪風景的文章、童話故事、游記等，當學生對某一類型文章感覺到枯燥時，語文教師可以及時更換文章類型，確保學生能夠時刻保持著對閱讀極高的興趣。

（二）開闊學生閱讀視野

在群文閱讀模式下學生需要對多篇內容、主題相似的文章進行閱讀，學生通過進行大量的閱讀，閱讀視野可以得到有效的開闊。語文教師需要安排學生閱讀多篇內容、主題相似的文章，因此學生在不斷閱讀的過程中自身的閱讀速度也可以得到有效提升，對文章內容的理解、把控將會越來越熟練，最終自身的學習能力可以得到有效培養。

三、群文閱讀在小學語文閱讀教學中的應用策略

（一）對閱讀體系進行整合

在小學語文閱讀教學中應用群文閱讀，小學語文教師需要對語文閱讀體系進行整合，不僅要在語文課堂上帶領學生進行閱讀，還需要引導學生在課下時間進行閱讀。語文課堂的時間是十分有限的，并且語文閱讀教學只是語文教學的一個組成部分，并不能占用全部的語文課堂時間。如果語文教師只是在課堂上帶領學生進行閱讀，學生學習到的知識是十分有限的，學生的閱讀能力也得不到有效培養。因此語文教師需要整合現有的閱讀體系，對學生進行不斷引導，讓學生在課下時間可以主動進行閱讀。在學習《守株待兔》時，語文教師可以在課堂上帶領學生對寓言故事進行學習，之后根據《守株待兔》的含義來選擇《塞翁失馬》《亡羊補牢》等幾篇類似的寓言故事讓學生在課下時間進行閱讀，讓學生可以理解這些寓言故事的含義，明白寓言故事中包含的道理。語文教師在每次完成語文閱讀教學后都需要引導學生在課下時間進行閱讀，逐漸讓學生養成閱讀的良好習慣，推動學生閱讀能力的有效提高。

（二）重視有效提問，引導學生開展自主閱讀

語文教師需要引導學生進行自主閱讀，讓學生自己閱讀文章并進行思考，通過學生的自主閱讀來讓學生養成主動學習、主動思考的好習慣。在學生閱讀的過程中，語文教師需要向學生提問一些和文章內容有關的問題，讓學生帶著問題進行閱讀，學生可以更好地理解文章內容，對閱讀知識的理解也會更加深刻。

四、總結

開展基于群文閱讀的小學語文閱讀教學，語文教師應當對閱讀體系進行不斷完善和整合，并在課堂上加強對學生的有效提問，引導學生進行自主閱讀，確保學生的閱讀能力可以得到有效提高，幫助學生養成良好的學習習慣，為學生日后的學習生涯打下良好的基礎。

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