高校開展大學生朋輩心理輔導工作的路徑摭探

張虹

摘 要：在高校大學生群體中實施朋輩心理輔導，既能有效解決大學生存在的心理問題，又能提升心理咨詢的實效性和科學性，為高校心理咨詢工作提供有益補充。開展大學生朋輩心理輔導工作的路徑有：提高對朋輩心理輔導工作重視程度，完善朋輩心理輔導工作機制，加強朋輩心理輔導隊伍建設，創新朋輩心理輔導方式，建設大學生朋輩心理輔導檔案。

關鍵詞：大學生;心理健康教育;朋輩心理輔導;意義;路徑

中圖分類號：G641;G444 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）26-0006-02

隨著我國經濟社會的不斷發展和社會生產方式的變遷，特別是隨著網絡化、信息化科技手段的不斷普及，大學生成長的外部環境、情感認知、交際方式等都發生了巨大變化。在此過程中，大學生不可避免地會出現一些心理困惑及問題，如果得不到及時有效的解決，就會對學習生活乃至個人發展產生不良影響。同時，大學生獨立意識和個體意識較強，加之對心理健康的關注度、認知度不足，通常對心理咨詢持懷疑和排斥態度，就很容易使心理問題逐漸加重，甚至產生嚴重的心理疾病。在這種背景下，高校心理教育工作者對大學生實施朋輩心理輔導，既能解決高校心理咨詢人員不足的問題，又能提升大學生心理咨詢工作的質量和效率，為大學生的成長、成才助力。

一、大學生朋輩心理輔導的內涵和意義

從理論維度來解讀，朋輩心理輔導是一種介乎專業心理咨詢和非專業心理咨詢之間的一種心理輔導方式，主要是通過從學生和教師群體選拔培養兼職心理輔導人員的方式，在日常的學習生活中隨時隨地對學生實施科學的心理輔導和干預，有效解決學生的心理問題。相較于專業心理咨詢和心理教育，朋輩心理輔導具有自發性、即時性等特點，在大學生心理健康教育中具有突出的現實意義。

1.有利于大學生群體更好地接受心理咨詢

大學生通常會承受來自學業、生活、情感、個人發展等多方面的壓力，他們如果對這些壓力不能正確認知、有效排解，就很容易受到心理創傷，以致發展為心理疾患。同時，大學生處于成長階段，情感和心理相對敏感、復雜，面對新生事物或人生抉擇時，容易出現不適應的現象，也容易出現心理問題。從這個角度來看，朋輩心理輔導可以隨時隨地對大學生進行心理干預和心理輔導，有利于大學生群體更好地接受心理咨詢。

2.有利于補充高校心理咨詢專業力量

在心理健康教育過程中，朋輩心理輔導的優勢十分明顯。首先，朋輩心理輔導在兼職輔導人員的培養和配備、心理輔導模式的建立等方面，具有廣泛性、即時性和反饋性等特點，可以解決高校心理咨詢人員數量不足、素質不高的問題。其次，朋輩心理輔導的工作方式、工作載體靈活多樣，打破了傳統心理咨詢等學生上門的被動性，可以更加緊密地結合大學生的學習生活特點開展心理輔導，從而提高心理咨詢的效果。

3.有利于提升高校心理咨詢的實效性

很多大學生不愿意將自己的心理問題向心理咨詢師訴說，害怕被別人知道而引來嘲笑。從這個角度來看，朋輩心理輔導依托獨有的輔導模式和輔導人員，特別是在學生團隊中選取兼職輔導人員，而這些學生與輔導對象年紀、經歷、心理特點都頗為相仿，所以更容易使輔導對象理解和接受他們的輔導，從而提升心理輔導的實效性。

二、高校大學生心理輔導工作中的問題

1.大學生心理咨詢力量不足

國家教育部門和高校教育管理層對大學生心理健康問題始終很關注，并出臺了很多促進心理健康教育的政策和措施，在課程設置、資源配備、機制建設等方面提供了大力支持。但從當前大學生心理健康教育情況來看，高校心理咨詢和教育的資源及力量仍顯得捉襟見肘，人員、資金和資源不足，無法滿足大學生心理健康教育的現實需要，導致大學生心理健康教育實效性不強。

2.大學生心理咨詢模式滯后

當前，大學生心理健康教育和心理咨詢的模式主要包括兩種形式。一種是開設心理健康選修課程，讓大學生通過自主選修課程的方式了解心理健康知識，正確對待心理健康問題。另一種是設置心理咨詢機構，讓大學生主動進行心理咨詢。但從實際效果來看，這兩種形式都較為落后，對于獨立意識較強的大學生來講，缺乏實效性。

3.大學生心理輔導隊伍建設滯后

從高校心理輔導人員狀況來看，一方面在校大學生人數穩中有升，高校心理健康教育工作人員數量不足，另一方面很多心理輔導人員是兼職人員，缺乏有效開展心理咨詢工作的專業能力。同時，受個人發展瓶頸問題的影響，一些兼職心理輔導人員的工作積極性甚至都無法保證。

三、高校實施大學生朋輩心理輔導工作的路徑

1.提高對朋輩心理輔導工作重視程度

高校管理者要高度重視大學生心理健康教育，有針對性地開展朋輩心理輔導工作。一要對大學生的心理健康現狀進行摸底調查，通過調查問卷、網絡匿名留言等方式深入調研和了解大學生的整體心理狀態。二要充分認知朋輩心理輔導的內涵和發展規律，從人才培養、教學實施、高校發展等維度研究朋輩心理輔導，強化朋輩心理輔導的有效實施。

2.完善朋輩心理輔導工作機制

朋輩心理輔導是一種與學生日常學習生活息息相關、近距離接觸的輔導方式，因此，建立高效率、零距離、層級式的工作機制十分重要。首先，要從學生的日常生活入手，比如在寢室、班級設置兼職心理輔導人員，從學生的日常表現切入，隨時發現學生的異常表現，及時解決學生的心理困惑和問題。其次，要從載體建設入手，比如開設心理咨詢室、心理健康互助社團等，發揮專業機構和心理輔導團隊的權威和輻射作用，給學生主動尋求心理咨詢和幫助提供有效載體與平臺。

3.加強朋輩心理輔導隊伍建設

第一，要明晰朋輩心理輔導人員的職責權限，必要時需出臺心理輔導人員工作守則，對朋輩心理輔導人員的權利、義務、工作方法等進行明確規定，讓心理輔導人員能夠有章可循，也讓大學生了解朋輩心理輔導人員的工作方式。第二，要提升朋輩心理輔導人員的能力素質，定期組織他們進行心理輔導專業培訓，邀請專家和學者來學校做報告，持續提升他們的專業能力。第三，在朋輩心理輔導人員的選擇上，要選擇樂觀積極、樂于助人、溝通能力強的學生，讓他們更好地發揮潛能。

4.創新朋輩心理輔導方式

要針對新媒體的特點，不斷豐富和完善朋輩心理輔導的方式，發揮朋輩心理輔導的綜合效應。一要拓展線上輔導陣地，通過建立朋輩心理輔導專業網站，開發APP、微信公眾平臺等方式，逐漸與大學生的生活習慣相契合，實現與大學生的網絡互動。二要建立實體輔導機構，通過建立專門的心理輔導站，對大學生定期進行輔導，或者通過互助輔導團隊互相促進和幫助的特點，鼓勵和引導大學生進行自我輔導。

5.建設大學生朋輩心理輔導檔案

心理輔導具有隱秘性，心理健康教育工作者在朋輩心理輔導工作中可以建立大學生個人心理輔導檔案。一要依托心理輔導網站，讓學生自發建立個人檔案，通過設置密碼和驗證碼等方式建立自己的心理檔案。二要在心理輔導工作中進行輔導空間的創新，比如求助者和輔導者雙方在空間上巧妙隔絕，避免兩者之間有正面接觸，從而保護學生的個人秘密和心理隱私。

綜上所述，高校開展大學生朋輩心理輔導工作重要而緊迫，高校要切實提高認識，立足國家教育部門的政策法規，結合大學生的心理特點，有針對性地開展大學生朋輩心理輔導工作，保證大學生心理健康，促進大學生成長成才。在大學生朋輩心理輔導過程中，心理健康教育工作者要結合實際，立足大學生的特點，將朋輩心理輔導與日常學習生活有機結合起來，努力探索開展大學生朋輩心理輔導的新路徑。

參考文獻：

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[4]潘洪珍.高校朋輩心理輔導存在的問題及對策研究[J].菏澤學院學報，2017（04）.

Research on the Path of Peer Counseling in

Colleges and Universities

Zhang Hong

（Xinjiang University of Finance and Economics， Wulumuqi 830000， China）

Abstract： The implementation of peer counseling in college students can not only effectively solve the psychological problems of college students， but also improve the effectiveness and scientificity of psychological counseling， which provides a beneficial supplement for college psychological counseling. The ways to carry out peer counseling of college students are as follows： improve the importance of peer counseling， improve the working mechanism of peer counseling， strengthen the construction of psychological counseling team， innovate peer counseling methods， and construct peer counseling archives.

Key words： college students; mental health education; peer counseling; significance; path