淺談初中美術教育存在的問題及解決方案

王彬

摘 要：時代在進步，教育在發展。當今在新課改的大背景下，全面的“德、智、體、美、勞”素質教育已成為各個學校教育的新發展趨勢。而初中的美術課堂，在長久以來的歷史教育影響下，早就積累了很多問題，例如不受重視，學習時間不夠等等。這些問題都嚴重影響了學生全面素質發展的進程，因此，學校應當逐步重視美術教育，改進美術課堂策略，讓學生的美術課堂不再是其他學科的附屬品，也不再成為其他老師隨意占用的自習時間，而是學生值得重視和加以用心的課堂。本文就“初中美術教育存在的問題及解決方案”進行探究，筆者才疏學淺，如有錯漏，還請批評指正。

關鍵詞：初中美術教育;教育問題;解決方案

對于心智尚未成熟，且尚未建立穩定和諧的審美觀的初中學生而言，美術課堂具有其獨一無二的作用。它不僅可以幫助學生建立起良好的審美觀，還可以讓學生在進行美術創作過程中學會表達自己的想法，挖掘自身潛力，并在欣賞名家名作的過程中，逐步完善自己的世界觀、人生觀和價值觀。美術課堂不可或缺，所以即使美術課堂依舊存在著許多教師們一時難以攻克的問題，教師和學校依然要盡力排查問題，并努力提供同等條件下最優化的問題解決方案。

一、初中美術教育存在問題

（一）學校及學生重視不夠

雖然美術對于學生的成長具有很重要的作用，但是，在我國應試教育的大環境下，無論是學校教師還是學生，都會不由自主的將更多的精力放在要參加升學考試的學科，如語文，數學，英語等上面。而美術課堂對于學生而言，往往只不過是一節自習寫作業的課，或是被其他老師用來補課的課。與其他課程并無差別，即使是上了，也不會用心。也正因如此，即使部分美術老師，一開始嘗試著用心為學生上課，也會因為學生的不重視和不在乎而逐漸失去信心。

（二）部分美術教師水平未達到標準

由于學校及學生的不重視，導致美術課堂教師的水平質量往往被忽視，甚至在某些學校的小領導眼中，美術教師只要會簡單的繪畫，能管理學生的課堂秩序，讓學生上課不搗亂，就算是圓滿完成任務。但是教師美術素養的高低，直接影響了學生學習美術的上限。在追求藝術的道路上，導師的作用不可忽視，即使初中美術課堂的作用只是為了使學生陶冶情操，全面發展，但教室的作用依舊不可忽視。

（三）教學方法單一無趣

無論是小學還是初中的美術教學，往往都只是以臨摹為主，即教師在黑板上畫出一幅圖案，或是在白板上投影一副作品，讓學生進行臨摹繪畫，而臨摹的作品往往也只是簡單的人物或動物，風景等。雖然說，適量的臨摹是創作的基礎，但是在這樣單調的臨摹中學生會逐漸失去對美術學習的興趣，使得美術課堂教學效率低下。

二、初中美術教育問題解決方案

（一）端正學校教師對美術的態度

師者，傳道授業解惑也。教師對學生而言是人生的指路明燈，更是學業上的指路明燈。因此教師應先于學生一步明確美術對于學生成長的重要性，并在教學中對美術給予足夠的重視，學校也應當給美術課以足夠的地位，也可以通過設置學分和考試等方式來引起學生及家長對美術課的重視，也可以通過不時舉辦美術繪畫大賽。創意大賽，美術知識講壇，名家講座等方式來吸引學生參與到美術相關的學習當中，提高自身審美和美術方面的表達能力。初中美術課堂教育，首先要求教師對美術端正態度，其次，才能逐步教育學生端正自己的學習態度。而態度對學習而言是極為重要的。只有端正的態度，學習才能有所成效，課堂效率才能逐步提高。

（二）教師注意自我提升

美術學科不同于其他學科的一點，便是對教師本身的專業知識能力素養要求頗高。學校應當注意檢驗教師的專業水平素養，不時對教師進行期中期末考試測評，督促教師進行自我提升，同時也將之前選拔的不合格的美術教師逐出教師團體，以免有人濫竽充數。而在職的美術教師也應當不時利用課下時間進行彼此交流，注意自我提升，多進修，多學習，只有教師具備了足夠高的專業水平素養，學生才能學到更多，懂得更多，眼界打開了，審美也就提高了。

（三）創造豐富多樣的教學方式

無論哪一科的課堂，假如教學方式太過單一，必定會引起學生的厭倦，使學生無法集中更高的注意力來進行學習，從而導致學習效率低下。因此，初中美術教師應當注意改良調整初中美術課堂的教學方法，用更豐富的課堂內容來替代單一的臨摹繪畫。例如可以結合當天發生的趣事或是天氣、時間、地點等為學生設立命題，讓學生圍繞命題自由發揮。也可以讓學生完全放飛自我，進行繪畫創作，并對學生的作品進行一定的指導和修改，讓學生能夠在修改的過程中完善作品，學習技法，提高自身審美和表達能力。

學無止境。而對于教師而言，路漫漫其修遠兮，初中美術教師肩負著提高學生審美，完善學生自我修養，和學生全方位能力發展的光榮使命，切不可自輕自賤，自認為是沒有作用的學科，便將學習時間等拱手讓人，一定要明確自身定位，以認真負責的教學態度來對待學生，用更加靈活多變的教學模式來活躍課堂氛圍，從而使學生在課堂上學習到更多的美術相關知識，并使自身修養得到提升。

參考文獻：

[1]王為民.初中美術教育存在的問題及對策[J].美術教育研究. 2015（06）

[2]劉黎.初中美術教育中存在的問題、成因及對策[J].西部素質教育. 2015（04）