創新創業教育融入保險學專業課程教學的探索與實踐

潘文娟 張建深

摘要：在保險學專業建設中，如何既傳授保險學專業知識，又加強學生的創新創業教育，關系到保險學專業學生的就業問題，迫切需要全面深化創新創業教育改革，切實提高創新型人才培養質量。本文從實踐教學、課程體系調整、人才培養方案修訂等方面進行了探索。

關鍵詞：創新創業教育;專業主干課程;實踐教學

中圖分類號：G642 ????文獻標識碼：A

中央提出大眾創業、萬眾創新，大學承擔著創新創業教育的重任。如何在保險學專業建設中，既傳授保險學專業知識，又加強學生的創新創業教育，關系到保險學專業學生的就業問題，迫切需要全面深化創新創業教育改革，切實提高創新創業型人才培養質量。本文以西北民族大學保險學專業為例，探索創新創業教育融入保險學專業課程教學的路徑。

1改革內容

（1）教學團隊建設。建立以副高以上職稱的教師為帶頭人，結構合理，教學質量高的教學團隊。形成指導教師與年輕教師一對一的梯隊建設。通過聽課制度實現對年輕教師的授課指導。要進一步加強中青年教師的培訓，鼓勵青年教師讀博，提升教師學歷，增強教師教學科研能力，實現老中青傳幫帶的良好的教師團隊建設，特別要注重如何將創新創業教育融入保險學專業課程的教學中去，全面實現學生、教師創新能力的提升。

（2）教學資源建設。充分利用現代化信息技術，更新完善教學內容，優化課程設置，形成具有鮮明特色的專業核心課程體系。在對學生的培養中，充分利用優質資源和開放平臺，加大對學生創新創業意識和能力的培養。除了全校性的《創業基礎》課程外，注重在專業課程的學習中，灌輸創新創業意識，充分挖掘保險學專業主干課程中的創新創業元素，在課程作業課程實踐中加強對學生綜合素質和操作能力的培養，強化創新創業意識和能力的培養。

（3）師資隊伍建設。努力提高專任教師的學歷結構，增加博士學位教師數量，提高教師職稱結構，增加高級職稱教師數量。積極開展學術交流活動，不斷提高自身學術水平和綜合素質。通過赴外進修，參加專業會議等，提高教師的專業素質和綜合能力，通過加大教師進修及讀博力度，提高教師職稱結構，提升教師創新創業教授能力。

（4）人才培養模式。保險學專業培養適應國家戰略和民族地區社會經濟發展需要，德智體美勞全面發展，熱愛祖國，擁護社會主義制度，遵紀守法，具備健全的人格、良好的心理素質與合作精神，具備創新精神、創業意識和創新創業能力，具備扎實的專業基礎，系統掌握保險專業知識和相關技能，能夠在保險機構、政府部門和企事業單位從事相關工作的應用型人才。在專業課程中，實驗部分，提出創新型實驗，實踐部分，突出考查學生的創新創業能力。積極鼓勵學生申報大學生創新創業項目，本科生科研創新項目等實踐活動，進一步提升學生實踐創新能力。

（5）課程體系改革。結合新國標要求，修訂了培養方案，新的培養方案，將課程體系分為：課程教學環節（包括通識教育課程、學科基礎課程、專業課程）、實踐環節、創新創業環節、一體化育人環節。在課程中，增加了實踐教學學時，增大了數學的學分和學時。拓展了學生的視野，增加了就業競爭力。增加了創新創業環節：含創業基礎課程和創新創業實踐兩個模塊。

（6）教學方法改革。深化教學研究，更新教學觀念。本專業教師結合自己所帶的課程，不斷探索教學改革。探索互動式教學、案例教學、研討式教學等教學方法。教師積極主動革新教學方法，加強素質教育，開展實踐教學活動。在建設中，要繼續鼓勵教師積極改革教學方法，如翻轉課堂、雨課堂等新型教學方式的運用，積極鼓勵引導學生參加競賽活動，突出對學生創新創業能力的培養。

2改革路徑

（1）積極引進專家講學。注重與保險公司的聯系，開門辦學。請保險公司業內專家到學校做講座，宣傳保險產品，普及保險理念。把保險這樣抽象的理念，通過專家豐富的實戰經驗，進行模塊化解讀，增強了學生對保險的認識，深化了學生對保險從業人員的理解，為學生就業打開了一扇窗戶。積極開展產學研結合，不斷進行學術交流，加強校級訪學，助力校企合作。

（2）注重學生專業性社團建設。積極組織學生成立保險學社團，這是本校社團積極開展保險方面的工作，積極主辦相關大賽。加強與保險學會聯系，研討學生社團工作。學生專業性社團工作的開展，極大地宣傳了保險學專業，引導學生積極參加創新創業大賽。今后要更加注重發揮社團引領模范作用。

（3）加強與保險學會的聯系。要經常參加保險學會組織的活動，如保險專業人才實踐能力研討會，保險業主題論壇等，組織學生參加保險新產品創新創意大賽。通過與保險學會的聯系，能夠更加緊密地掌握保險業內動態。教研室教師要主動赴其他高?？疾旖涣?，學習了其他高校的辦學理念、培養方案、辦學特色，以及對于“新國標”的解讀與實施。在省內要積極開展與相關學校的聯系，開展學習調研活動，開拓了視野，開闊了眼界，加強了與兄弟院校的聯系。教師能夠將最新的動態介紹給學生，并通過課業培養學生的創新創業意識和能力。

（4）加大實驗實踐教學。在培養方案的修訂中，著力增強實驗實踐教學，提升學生的實踐創新能力，增強學生創新創業意識和能力的培養。在模塊設置中，專門設置了實踐模塊，把實驗實踐從其他模塊中剝離出來，增加了實踐實驗的分量。在專業課中，也加大了實驗實踐學時與學分。除了在全院性的通開課程，如《統計學》、《計量經濟學》等課程開設實驗外，在《財產保險》《人身保險》、《保險精算》、《保險法》、《保險經營管理學》、《保險核保與核賠》、《理財規劃》等課程中設置了專門的實驗實踐學時。增強了學生的就業競爭力。積極鼓勵學生參加學校組織的各種競賽活動，如本科生科研創新項目，挑戰杯等競賽活動，大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，提高學生創新創業意識，強化創新創業能力。

（5）積極推動教師成長。學生的成長，首先是教師的成長。因此，我們積極通過各種途徑促進教師成長。對每一位新進教師指定一位副高以上職稱的教師擔任輔導老師，在教學科研等方面基于咨詢、解答、幫助，以盡快實現青年教師的成長。督促教師晉升職稱，提高高級職稱比例。鼓勵教師赴外進修，增長見識，強化教學水平。積極參加相關學術會議，學習最新的專業知識，學習其他學校創新創業教育方面的先進經驗。通過參會，掌握業界前沿動態，能夠在教學與科研中緊緊抓住前沿動態，不斷提高教學科研水平。

（6）增強學生就業競爭力。在對學生的培養中，特別注重實際操作能力，如寫作、營銷、組織等方面的能力的培養。尤其重視對實踐創新能力，創新創業意識和能力的培養，近幾屆學生就業率也比較高，在學生中形成了良好的口碑。這得益于在學生培養中的多方促進。在教學中，我們采用多種方法，實現學生綜合素質的提高和就業競爭力的增強。積極鼓勵引導學生參加專業競賽活動。如甘肅省保險新產品設計創新創意大賽，大學生保險責任行、暑期大學生保險調查競賽等，促使學生的實踐創新能力的提高。本專業畢業生已經形成了良好的口碑，畢業生在工作中，能吃苦，敢拚搏，敢想敢干，在各自的崗位上，都是克勤克儉，克己奉公，任勞任怨。用人單位都給予了高度評價。對于學生實踐操作能力、創新創業能力的培養，也極大地增強了學生的就業競爭力。

基金項目：2019年國家民委教改項目：民族院校保險學專業綜合改革研究——以西北民族大學為例（項目編號：19024）。2019年甘肅省教育廳創新創業教育改革項目：創新創業導向的保險學專業本科教育支撐體系研究——以西北民族大學為例（項目編號：1001151003）。西北民族大學2020年教改重大項目：新文科視域下保險學專業人才培養模式改革研究（項目編號：2020ZDJG-01），西北民族大學2020年度教改一般項目：創新創業教育融入保險學專業課程教學的探索與實踐，項目編號：2020YBJG-27。

參考文獻

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