新時期大學生職業核心能力培養途徑研究

畢云

摘要：本文對大學生職業核心能力培養的現狀進行了分析，對大學生職業核心能力培養的途徑進行了研究和探討，期望能為大學生職業能力培養提供參考。

關鍵詞：大學生;職業核心能力;培養;途徑

中圖分類號：G712 ????文獻標識碼：A

1大學生職業核心能力的內涵

職業核心能力是人們從事某一職業并能在職業內充分發展所需要具備的核心能力。大學生職業核心能力，主要指大學生具備的適用于不同崗位要求，并隨崗位的不斷變化，促使大學生不斷提高自我，從而提升自身人生發展的核心能力素養。大學生職業核心能力是大學生步入社會、適應社會、融入社會、發展社會的保障，從內容上主要歸納為職業專業核心能力和職業社會核心能力。職業專業核心能力主要包括專業知識深度、獲取知識的能力，主要表現為專業知識扎實，主動學習意識強，自主學習能力高，職業專業核心能力是解決行業技術困難，推動行業進步的核心能力。職業社會核心能力是大學生有效融入職業環境、整合職業資源的核心能力，主要表現為敬業、溝通、協作、務實、求新等方面，在當前開放型社會中，職業社會核心能力是大學生助力企業和行業進步的重要能力素質。

2當前大學生職業核心能力培養現狀

我國目前處于制造型社會向創造型社會轉變過程中，而因長期以來制造型社會發展的慣性，導致不論是高校還是學生，思維都仍然停留于過往，注重學生專業知識的學習，忽略了對學生職業核心能力的培養。一方面，大學生將大學學習的目的仍然過多定位于專業知識的學習和大學文憑的獲得，較少關注畢業后的職業發展，從而不關注自身職業核心能力的提高。另一方面，高校仍沿用以前的人才培養模式，培養方法單一，對大學生職業核心能力培養方面較少涉及，培養的畢業生進入到社會后存在錯位，人崗匹配程度不高的情況。

3加強大學生職業核心能力培養途徑

大學生職業核心能力的培養不是某一門或某幾門課程的培養，也不僅僅是學生某一項既能的訓練，而是一項系統性的工程，需要高校結合社會職業需求，針對職業核心能力的構成要素，以職業發展為導向，建立一套科學的有機的培養體系。

3.1改革現有專業設置和課程體系

高校對學生進行培養的目標是提升大學生職業核心能力，因此要建立與市場需求接軌，以提高大學生職業核心能力為中心的課程體系。首先，要對學科專業的設置進行優化，從專業設置上更貼合社會需求，精準有效地為社會培養和輸送緊密對口的人才。其次，更新課程體系。加大職業社會核心能力方面的課程比例，從體系上保證大學生職業核心能力的整體培養。第三，更新教材。對不再符合時代需求的教材進行重新編寫，引入專業、行業的最新技術和知識。

另一方面，在課程教學中要注意和加強對大學生自主學習意識和能力的培養。高校在大學生在校期間需要重點對學生自主學習的意識和能力進行大力培養，讓學生成為一個愛學、會學的人，這樣才能在職業環境中持續學習，從而不斷提升職業核心能力。

3.2加強實踐教學

學生課堂理論知識的學習是抽象的，這些抽象的知識只有通過具象的實踐才能被學生消化、吸收，最終轉化為生產力，因此，高校必須加強實踐教學環節。首先，在理論課程中加大實際案例的分析，讓學生參與其中，通過對案例的思考、分析、討論讓理論知識具象化。其次，增加實驗實踐課程比重，通過模型演練、戶外實踐、企業見習等，一方面讓學校教學更貼近于職業環境，另一方面還能提高學生的職業素養。第三，大力開展學科競賽。通過模擬實際職業環境，提出任務，以比賽的形式廣泛地組織學生參與，提升學生職業核心能力。

3.3鼓勵學生提升職業社會核心能力

職業社會核心能力是大學生有效融入職業環境、整合職業資源的核心能力，涵蓋的面非常廣，學校要通過政策的制定、平臺的建設來鼓勵學生積極提升，大學生也要積極地有針對性地進行有意識地鍛煉。如，積極加入學生組織和學生社團，通過參與學生團體的工作開展，提升自身中和能力;積極參加各級各類學生賽事，通過賽事拓寬眼界、磨煉自己。

3.4開展校企合作，深化產學研培養模式

校企合作是目前各高校都正在開展的工作，通過校企合作對學生進行培養，對于提升學生的職業核心能力來說更有針對性。一是將企業活動與高校第二課堂活動相結合，通過企業的平臺為學生提供真實的工作環境，按照企業的制度、政策以及獎懲模式進行實習教學，讓學生真正體驗企業的要求，了解企業所需，促使大學生更有目標地進行自我學習和 規劃。 二是實行企業導師制?？梢匝堉钠髽I專家來校開展講座，用實際案例講解企業方面對于員工的要求，幫助學生加深對職業核心能力重要性的理解， 幫助學生進行正確積極的職業生涯規 劃，樹立健康的就業觀。三是深化產學研培養模式，將企業的項目引入至高校完成，學生在參與企業項目的過程中，既完成了專業知識的積累，又實際體驗了企業運作模式，整體提升學生職業核心能力。

4結語

新時代對大學生職業核心能力提出了更多新的要求，培養大學生的職業核心能力，是提高大學生個人核心競爭力的關鍵，也是社會和企業對高校的期望。高校要以新時代的思維不斷探索人才培養新模式和學生職業核心能力新途徑，為社會和企業培養更多優秀的、具備職業核心能力的高質量人才。

參考文獻

[1]楊明.論職業核心能力及其培養策略[J].教育與職業，2007（24）：13-15.

[2]唐輝，吳真.向應用技術型大學轉型背景下的職業核心能力培養[J]. 中國職業技術教育，2014（33）：28-32.