英語教學中情感教育策略探究

何紅萍

摘 要：素質教育的不斷深化，情感教育的教學理念步入了教學實際中。情感教育是一種以激發學生情感體驗、豐富學生情感世界為主要目標的教學模式。當前初中英語教學中教師采用的教學模式較為機械，教學活動的情感內涵還不夠深厚。為了進一步提升初中英語教學成效，初中英語教師應積極探索情感教育策略，促進學生知識能力與情感能力的雙重發展。

關鍵詞：初中英語;情感教育;教學策略

教育發展日新月異發展的今天，素質教育理念的不斷深入，情感教育的教學理念逐漸被越來越多的教學工作者所認可和接受，不少教學工作者也在積極地實踐情感教育的新型教育模式。初中英語是初中生學習的重要科目，作為一門語言類學習科目，具有豐富的文化知識和情感內涵。這使得初中英語教學不僅要提高學生的語言表達能力，還應當加強對學生的情感教育力度，從而引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。

一、初中英語教學中進行情感教育的策略

（一）結合教材內容對學生進行情感教育

教材是教師開展教學活動的主要依據，也是學生進行學習活動必不可少的物質材料，以教材為中心，教師的教學活動能夠更加順利地實施和開展[1]。初中英語教材中的學習內容具有高度的知識代表性，能夠幫助學生系統地學習和掌握不同領域的英語表達知識。因此，合理利用教材，最大限度地發揮教材的教學功能，將有助于學生在英語課堂學習中收獲更加豐碩的學習成果。初中英語教材中的不少課文都具有高度的人文精神和生活內涵，英語教師對學生進行情感教育，可以從教材著手，帶領學生一起挖掘和感悟課文中的情感內涵，從而不斷加深學生的情感體驗。例如，在講解Annesbestfriend一文時，教師可以先向學生提問：“同學們，我們每個人都有朋友，朋友對我們的生活非常重要，那么有沒有同學能為大家分享一下自己積累的關于描寫朋友的英語格言呢？”待學生回答完畢后，教師可以繼續引導學生：“聽同學們講了這么多關于朋友的格言，我們今天也來學習一篇關于朋友的英語文章，不過這篇文章中主人公的朋友有些特別，大家知道是為什么嗎？”一些預習過課文知識的學生可能會積極回應教師：“她的朋友是她的日記本！”接著教師可以帶領學生正式進入該課的閱讀學習中。在課文內容教學結束后，教師則應引導學生逐步明確該文章所表達的中心思想，讓學生認識到朋友的重要性以及戰爭帶給人們的苦難，從而激發學生對于朋友和和平生活的珍惜之情。英語教師通過此種結合教材內容對學生進行情感教育的方式，使學生的知識培養和情感培養融為一體，從而大大提高了課堂教學效率。

（二）以自身的教學魅力對學生進行情感教育

教師是組織學生進行學習活動的主要指導者，對學生各方面能力和素質的培養都具有不可替代的重要作用。教師應當為學生做出良好的行為表率，充分發揮自己為人師表的榜樣作用，對學生進行潛移默化的情感陶冶和道德教化。初中英語課程在初中生的課程安排中占據較大比例，學生接觸初中英語教師的頻率較高、時間較長，因此，初中英語教師可以充分利用自身的教學魅力對學生進行情感教育，讓學生在自己一言一行的積極影響下，逐漸成長為有血有肉、具有豐盈精神世界的社會主義接班人。例如，在進行英語課堂教學時，英語教師應充分發揮語言藝術，不斷提高自己語言的科學性和合理性，使用更加柔和婉轉的語言方式進行教學，避免言辭中出現不合適的字眼。課堂是由教師和學生共同組成的學習環境，教師和學生的情緒具有相互影響的作用。想要激發學生對英語課堂學習的熱情和積極性，教師首先需要積極調節自己的教學情緒，確保自己始終以熱情、飽滿的態度進行教學，讓英語課堂充滿生機與活力，減少學生對英語學習的排斥感，激發學生的英語學習積極性。此外，英語教師還應當充分尊重學生的人格，平等地對待每一名學生，展現對學生的關愛之情，關心和愛護每一名學生，力所能及地幫助學生解決在學習或生活中遇到的困難和挫折。在英語教師的關懷教育下，學生能夠感受到來自教師的溫暖，進一步豐富自己內心的情感體驗，從而也學會關心與尊重他人。

（三）在各種形式的教學活動中對學生進行情感教育

英語作為一門語言類學科，需要培養學生聽說讀寫等各方面的語言能力，這要求英語教師需要開展多種形式的英語教學活動，為學生英語能力的整體提高創設有利的教學情境。初中英語教師可以將情感教育的原則和理念貫穿于各種形式的教學活動中，讓學生在具體的教學活動中感受情感的熏陶。例如，教師可以為學生播放《一條狗的使命》等感人的電影，讓學生在跟隨電影學習英語知識的同時激發其對動物的保護與憐惜之情，讓學生能夠尊重與愛護一切生命。

人是具有豐富情感的生物，也正是因為人類情感的存在，才使人性具有偉大而深刻的內涵。初中生即將步入成年階段，是祖國未來建設的希望，因此對于初中生的教育必須將知識教育與情感教育相結合，在提升初中生知識技能的同時促進其人格的完善。不僅是初中英語教師，其他各科教師也應當積極探索情感教育的方法策略，為初中教學事業的進一步發展而不懈努力。

參考文獻：

[1]李素香.初中英語教學中情感教育策略管窺[J].課程教育研究，2017（31）：111.

[2]解粉仙.初中英語課堂教學中的情感教育.教育部基礎教育課程改革研究中心.2018年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2018：2.