高職院校勞動教育實踐路徑的探索

溫淑賢

摘 要：黨的十八大以來，習近平總書記立足新時代歷史方位，對勞動和勞動教育作出重要論述。2020年3月20日，中共中央國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確了勞動教育的重要性，彰顯了勞動教育的緊迫性。隨著《意見》的發布，高職院校必將馬上積極啟動勞動教育，勞動教育該如何開展成為當前教育界的重要話題。筆者發現關于高職院校勞動教育實踐路徑的研究文獻非常少，因此有必要對其進行探索。首先提出了高職院校勞動教育存在的問題，然后對高職院校勞動教育實踐路徑提出了政策建議。

關鍵詞：高職院校;勞動教育;實踐路徑

黨的十八大以來，習近平總書記立足新時代歷史方位，對勞動和勞動教育作出重要論述。2020年3月20日，中共中央國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，這是新中國成立以來，國家最高層面首次對大中小學勞動教育進行頂層設計和系統部署，明確了勞動教育的重要性，彰顯了勞動教育的緊迫性。

當前，高職院校在勞動教育中仍存在著一定的認識誤區和薄弱環節，以及存在部分學生不會勞動、輕視勞動和缺乏勞動機會等問題，高職院校應以勞動教育為“新引擎”，精準推進勞動教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。隨著《意見》的發布，高職院校必將馬上積極啟動勞動教育，勞動教育該如何開展成為當前教育界的重要話題。筆者發現關于高職院校勞動教育實踐路徑的研究文獻非常少，因此有必要對其進行探索。

一、高職院校勞動教育存在的問題

（一）學生勞動意愿不足

目前在讀的高職學生基本上都是獨生子女，存在嬌慣、不愛勞動的問題。筆者作為一名高職院校專任教師，曾多次就人才培養與用人企業交流，其中一個問題是你最希望學生在學校掌握的技能，答案出乎意料，超過90%用人單位的答案不是專業技能，而是不畏困難的勞動態度和精益求精的工匠精神。可見，不少高職學生缺乏勞動精神、勞動意識和勞動知識，也存在不想勞動、不會勞動的現象，特別是不珍惜勞動成果的現象并不鮮見。

（二）勞動教育課程缺位

目前高職院校學生的勞動主要體現在實訓、實習方面，但是沒有專門的勞動教育課程。勞動教育課程缺位，勞動教育在一定程度上被忽視，勞動教育受重視程度還不夠高，經常處于“喊起來重要，教起來次要，考起來不要”的尷尬境地。沒有勞動教育的教育是不全面、不完整的教育，制約以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人實效發揮，影響立德樹人根本任務的實現。

（三）育人價值被忽視

勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育被淡化、弱化。堅持黨的領導，把準勞動教育育人價值取向，引導高職學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。只有領悟了勞動教育的育人價值，將勞動教育生活化、社會化，才能引導高職學生形成勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的觀念，掌握幸福生活的能力。

（四）師資力量有待提升

目前，高職院校沒有配備勞動教育的專任教師，勞動教育更多的體現在實訓、實踐和實習環節，專業課教師會通過課程思政的方式偶然進行勞動教育，但是這樣的勞動教育力度根本不夠。師資力量在高職院校勞動教育中有著舉足輕重的作用，培養一批懂勞動教育、會勞動教育的專兼職教師團隊非常重要。

二、高職院校勞動教育實踐路徑的政策建議

（一）設置勞動教育課程體系，優化人才培養方案

將勞動教育目標立起來，課時定下來，內容選出來，以勞動教育為抓手，探索高職院校涵蓋勞動教育的課程體系和人才培養模式。開展勞動教育，需要統一設立勞動必修課程和勞動周，也要在其他課程中融入勞動教育的內容和要求。針對大一新生設置勞動基礎課，包括勞動教育通識課和基礎勞動鍛煉課，制定勞動教育課大綱;針對大二學生設置勞動進階課程，包括“勞動+專業”課，采取項目式或模塊化教學方式融合;針對大三學生設置“勞動+專業”實踐和頂崗實習課程。

（二）建立勞動教育師資隊伍，提高勞動教育專業化水平

1.學校要加強勞動教育師資培養，有條件的院校開設勞動教育相關專業。采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。

2. 建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。

3.開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。

4.設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師。

（三）學校配備勞動場地，建立開放共享機制

在大中小學開展勞動教育的過程中，有一類院校具有獨特優勢，那就是為社會培養高技能人才的高職院校。產教融合、校企合作、頂崗實習等是職業院校人才培養的重要模式，也是其開展勞動教育的廣闊平臺。高職院校應該充分運用現有的校內外實訓基地開展勞動教育，還應當建立開放共享機制，可面向小學中學開放共享，既有助于小學中學生接觸真實的工作環境，又有助于提高高職院校的社會服務能力。

（四）開展勞動教育主題活動，建設勞動教育校園文化

要大力營造崇尚勞動、尊重勞動的校園文化氛圍，組織師生開展與勞動相關的社團活動，舉辦勞動技能、勞動成果展示交流活動，讓學生將勞動的意義內化于心，將勞動教育以輕松的方式開展和實踐，如宣傳教育、文化活動、社會實踐，志愿活動、主題教育等方式。

新時代高職院校勞動教育肩負著重要的育人功能和育人價值。通過勞動教育，廣大高職學生可以更加深刻地理解勞動的價值，能以科學理性的態度對待勞動、勞動者和勞動成果，能了解勞動人民的疾苦及勞動在社會發展進程中的重大作用，能形成正確的新時代勞動價值觀，有助于高職學生養成踏實、勤奮、嚴謹的勞動品質，有助于高職學生夯實專業技能并服務社會，真正成為社會主義事業的建設者和接班人。

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