基于家校聯動的傳統文化校本課程研究調查報告

席軍平

摘 要：中華民族的傳統文化是重要的教育資源，但卻在當下的教育領域所占的比例很少，傳統文化知識不但正在人們的認知中被逐漸地淡化，而且課程的教學形式單一，課程內容松散，尤其是在教學中，社會和家庭的參與度不高。因此，整合傳統文化教育資源，建設適合本校的傳統文化校本課程，開展家校聯動，多方參與的傳統文化教育迫在眉睫。

關鍵詞：傳統文化;家校聯動;校本課程

傳統文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化，觀念形態的總體表征，它是對應于當代文化和外來文化的一種稱謂。

一、問題的提出

隨著時代的前行，隨著外來文化的沖擊，中華民族的傳統文化在當下的教育領域所占的比例越來越少，傳統文化知識在人們的認知中逐漸的淡化，因此特意設置了此次基于家校聯動的傳統文化校本課程研究調查問卷。

二、調查目的與實施

（一）調查目的

（1）全面了解當前教師，學生和家長對中華優秀傳統文化教育現狀的認識和了解。

（2）有效開展中華優秀傳統文化的學習和傳承，以更加喜聞樂見的方式學習和傳承中華優秀傳統文化。

（3）建立基于家校聯動的傳統文化校本課程。

（二）調查內容

基于家校聯動的傳統文化校本課程研究問卷調查（教師卷、學生卷、家長卷。）

（三）調查方法

編寫切合實際的調查問卷，有目的地投放調查問卷表進行調查，并且及時收取數據。

（四）調查對象

本次調查為我地區周邊的義務教育階段的科任老師，在讀學生和學生家長。

（五）調查步驟

（1）根據調查研究的要求擬定調查研究的內容，編輯并且生成網絡調查問卷程序，有目的地選擇投放對象進行投放。

（2）及時收集并整理調查問卷反饋信息，依據整理數據撰寫調查報告。

（六）調查結果及分析

（1）本次有關基于家校聯動的傳統文化校本課程研究問卷調查（教師卷）共收到有效問卷調查反饋472份。在本問卷調查中，所設問題反饋及匯總如下：

調查結果顯示，本次調查所涉及的調查對象任教學段涵蓋面廣，幼兒園，小學和初中學段的老師，占比分別為30.93%，43.01%和14.83%。

調查中反映出當前學校對傳統文化的教育課程開設情況參差不齊，課程內容較為單一，課程開展實效欠佳。學校中開設了傳統文化課程的占比為75%;在課時的安排上，一周一次的占比為41.31%，一周兩次的占比為16.74%，無課時安排的占比為13.35%;在課程的內容選擇上，大多數學校選擇以傳統文化教材的專題式教育和教輔讀本的形式展現，占比分別為 42.58%和39.41%。

調查中還反映出了當前傳統文化課程的師資匱乏。

（2）本次有關基于家校聯動的傳統文化校本課程研究問卷調查（學生卷）共收到有效問卷調查反饋589份。在本問卷調查中，所設問題反饋及匯總如下：

調查對象所涉及的學段，性別，年齡，居所比例均勻。性別大致相當，男生占49.92%，女生占50.08%。調查對象所在的學段主要為小學和初中，占比分別為63.5%和30.56%。調查對象學校所在地為城市的占比為54.84%，農村的占比為20.37%，鄉鎮的占比為24.79%。

調查對象對傳統文化的學習興趣濃厚，責任感強，但學習渠道較為單一。調查對象大多認為中華優秀傳統文化很有價值，非常喜歡并參加學校開展的傳統文化教育活動的人數較多，占比69.78%;他們大多希望學校開展傳統文化教育，占比達到了96.26%。

（3）本次有關基于家校聯動的傳統文化校本課程研究問卷調查（家長卷）共收到有效問卷調查反饋679份。在本問卷調查中，所設問題反饋如下：

調查對象的職業，年齡段，受教育程度，居住地各有涉獵，調查范圍普遍且廣泛。

調查對象反映出對中華優秀傳統文化普遍比較重視，認為中華優秀傳統文化對孩子的教育舉足輕重，并且自己也在嘗試對孩子進行傳統文化的家庭教育，同時也愿意配合學校做好對孩子傳統文化的教育工作。

三、調查結果的對策與建議

1.調查對象涵蓋范圍全面，有教師，學生和家長三位一體的調查結構，調查符合本次課題的研究目的，能夠有效地為課題提供有效的幫助。

2.當下對于傳統文化的教育，從學校層面來看，已經得到普遍的重視，從家長層面來看，家長普遍關心，從學生層面來看，學生喜歡學習內容，由此可見，傳統文化教育的有利時機已經成熟。

3.傳統文化教育的形式雖然多樣，但是沒有規律，也欠合理，專業的任課教師較為缺乏，沒有適合地方學校的傳統文化教材，因此，結合地方文化特征和本地教育實況，編寫基于家校聯動的校本文化課程是剛需，也是內需。

4.在傳統文化教育的開展過程中，家校銜接不及時，無規律。傳統文化的教育必須依托家校聯動，才能行之有效的開展好，大力弘揚傳統文化才能落到實處。

四、總結

此次基于家校聯動的傳統文化校本課程的問卷調查，問卷內容全面，設計合理，投放及時，投放目標符合調查對象，調查步驟緊湊有序，統計分析及時全面，達到了預期的調查目的。經過對有效問卷的統計和分析，提出了合理有效的對策與建議，為基于家校聯動的傳統文化校本課程的編寫提供了可行的理論基礎，并為之付諸實踐奠定了強有力的基礎。