中職德育課有效教學方法的研究與應用

高紅巖

摘 要：隨著當代教育事業不斷發展，中職學生的教育方法不斷進行變革和創新。當今教育不斷向標準化進行探索，只有教學與德育共同進行，學生才能適應社會發展，避免被時代所淘汰。德育課雖然不是中職學生的基礎學科，在成績中所占的比例也較小，但對于中職德育課的教學還是十分重要的。對于如何提高中職德育課教學的效果一直以來都是教師群體熱烈討論的話題之一。本文將對如何提高中職德育課教學效果進行闡述和說明。希望以此為教師群體提供更為新穎的教學思路和教學方法，為學生提供更有利的教學水平。

關鍵詞：中職德育課;高效教學;探究應用

古人曾說“凡建立功業者，又立品為始基。從來有學問而能提當大事業者，無不先從品行上立定腳跟。”由此可見，從古至今一個人的思想品質都是衡量一個人的重要標準。而對于種植的學生來講，其與普通高中的學生相比在學習成績上還是較差的，所以對其的德育教育顯得尤為重要。而在中職德育課的教學當中，也出現了多種有效的、新型的教學方式。本文將從三個方面來講述教師應該如何提高中職德育課教學的有效性、高效性。

一、引導學生多讀書籍，在書籍中發現美好品質

素有名言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”對于學生德育教育的第一步就是多讀優秀書籍，通過多讀來理解文章的大體內容，促使學生能夠接觸到書籍中的美好品質。通過教師引導學生閱讀古今中外的優秀書籍，為下一步德育教學打下良好的基礎，是高效德育教學不可缺少的關鍵性步驟。只有這樣學生才能用心去領悟書籍中的優秀品質，也正是在書籍中有大量的富有哲理和警醒的句子，直到今天還在不斷運用。通過教師對學生的引導閱讀，才能使學生體會到書籍中所特有的魅力和底蘊，感受中華優秀品質。

例如，教師在上德育課之前，可以先給學生們推薦一些古今中外的優秀書籍，讓學生進行書籍內容的大體通讀。在學生們通讀完之后，教師可以對學生提問其在這本書籍中發現、學到了什么樣的優秀道德品質，讓學生們進行積極的發言交流。書籍是知識的源泉，學生們通過閱讀書籍所得到的不僅僅是些許知識，更多的還是了解了更多的良好道德品質。這些道德品質一直圍繞著學生，會更有利于中職德育課的教學開展。

二、運用多媒體舉例說明，提高德育課效果

學生自身的思想品德的好壞可以直接影響其未來的發展。在當代中職學生中，許多學生在中職德育課堂上所學知識寥寥無幾，造成這一現象的主要原因就是其對德育課興趣較低，學習積極性較差。這時教師可選擇多媒體技術的方式，多媒體技術是近幾年興起的新型、高效的教學方式。在德語課堂上用多媒體對需要講解的內容進行實例列舉，抓住學生的思路使學生邊看邊學，提高的學生對德育課堂的興趣。學生一旦有了興趣，在以后的學習中學生便會自主的去認真學習，從而提高德育課效果。

例如，教師利用一節課的時間利用多媒體技術進行德育知識的講授。教師首先可以運用多媒體技術將與正確的價值觀的相關案例通過幻燈片的方式給學生們放映出啦，并加以詳細的講解。之后再放映一個相反的錯誤案例，使學生產生對比，由此學生對于價值觀的正確與否就會有一定的理解。且運用多媒體技術也節省了很多教師空口講解的時間，提高課堂效率。最主要的還是班級內的學生通過教師在幻燈片中所放映的相關案例，其內心對于價值觀的正確與否也有了一個衡量的標準，由此提高德育課效果。

三、通過德育課相關活動，推動德育課開展

對于中職德育課的高效教學，只通過教師在書面知識的講授還是不夠全面的，而通過舉辦德育課的相關活動可以更好地推動的預科的開展。對于中職的學生來講，有很多學生玩心較重，所以在德育課堂中教師所講的知識重點學生所學到的寥寥無幾。而通過舉辦德育課的相關活動正是利用了學生的這種玩心，讓學生們在室外跟隨著教師一起參與德育活動。使學生在活動中得到更多的收獲，養成良好的思想品德。

例如，教師可以向學校申請舉辦一些相關的德育活動、慈善活動等等。通過邀請一些有經歷的教師或是學生家長，讓其上臺與學生們分享自己與美好思想品質的故事，又或是可以為當地某一位貧困生發動捐款等等。通過這一系列的活動，使學生能夠真切地感受到美好品質以及美好品質給其自身所帶來的快樂。且通過室外的德育活動，也能夠使學生將注意力集中在活動上，效果比教師空講知識好很多倍，從而更有利于德育課的開展。

四、 總結

德育教育在中職課程中對于學生來講是非常重要的，使學生在德育課上養成良好的思想品德。教師在課堂上為學生的德育教育不斷改變有效的教學方法，而學生應該提高對德育課課的重視度，跟隨教師的教學方法不斷地完善自我，加強自我要求，樹立正確的價值觀，對自己以后的學習生活也會更加有利。在中職德育課中，只有教師與學生共同努力、齊頭并進，才能使德育效果達到最好。

參考文獻：

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