多元文化背景下大學公共英語學習中的跨文化意識培養探析

胡競男

摘 要：近些年我國對外經濟貿易交流活動越發頻繁，大學英語的學習對于保障高素質人才的輸出發揮了重要的作用。目前經濟社會發展的復雜性，以及多元的文化環境對于大學生的成長和學習帶來諸多考驗，面對社會人才的需求要積極強化大學生跨文化意識的培養。本文針對多元文化背景下大學公共英語學習跨文化意識的培養進行分析，了解跨文化意識的內涵，明確多元文化背景下跨文化意識培養的目標，基于此針對大學公共英語學習中跨文化意識的培養提供針對性的指導，讓學生能夠在大學公共英語學習中促進對文化的交流。

關鍵詞： 多元文化;公共英語;跨文化意識

一、跨文化意識的概念

跨文化意識是經濟全球化以及文化多元化發展的重要產物，到目前為止，各國針對跨文化意識并沒有形成明確的界定標準，本文針對跨文化意識的理解主要是指在外語學習中能夠強化對語言文化的了解和認知，能夠形成對語言的科學思考。跨文化意識是對外溝通和交流所需要必備的素質，通過對外國文化形成批判性的認知，了解本國文化與外國文化之間的差異，這會讓外語的溝通和交流更加順暢。在當前大學公共英語的學習中跨文化意識培養，成為大學英語學習和教育的重要要求。

二、多元文化背景下大學公共英語學習跨文化意識培養的目標

（一）夯實英語的語言基礎，提高溝通能力

大學公共英語的學習是為了更好的用于溝通和交際，多元文化背景下大學公共英語學習跨文化意識的培養，是為了更好的夯實英語的語言基礎，提高語言的溝通和表達能力，能夠讓學生在英語語言的運用更加標準。學生們通過了解和學習國外不同國家的文化環境、語言習慣以及思維方式等，能夠為英語的跨文化交流提供有效支持。

（二）幫助學生以批判性的視角來學習多元文化

在我國國際化的發展中，經濟以及文化具有高度的融合性，在我國市場經濟建設中不僅包括了主流的傳統文化，同時也受到多元外來文化的影響。在大學公共英語的學習中培養學生跨文化意識，可以幫助學生以批判性的視角來學習和汲取多元文化，不被西方不良文化形成誤導，學生們在大學公共用語學習中通過了解不同文化的特點，明確不同文化之間的差異，能夠以平等的視角來對待多年文化，同時也能夠以批判性的思維汲取多元文化的思想精髓，這對于我國文化的建設和發展具有重要意義。

三、多元文化背景下大學公共英語學習中跨文化意識培養的對策

（一）學生增強對英語文化學習的重視

一直以來學生在大學公共英語的學習中，只是關注英語基礎理論知識的學習，對于英語的語言文化缺乏深層次的探究，對于國外英語的語言習慣以及不同民族的文化缺少了解，極大的影響了跨文化的交流。在新形勢下大學生要積極轉變公共英語學習的思路，增強對英語文化學習的重視，通過整合多元化的英語文化素材，了解西方發達國家不同民族的文化背景、語言習慣以及思維方式等。學生們也要積極拓寬自身英語文化學習的途徑，例如：與西方留學生進行交流形成良好的友誼，針對西方文化進行深層次的探究，逐步培養自身的跨文化意識，能夠與與外國留學生形成良好的文化交流。

（二）參與多元化的社會實踐

在傳統的大學英語公共課堂上，學生學習英語只是來自于教師的理論指導，跨文化思維以及英語學習的內容都局限在校本教材上，為了更好的培養學生大學公共英語學習的跨文化意識，學生們要積極參與多元化的社會實踐活動。一方面，積極參與校園文化的建設，通過校園的社團活動、廣播宣傳等介紹外國文化，增強對外國文化的理解和認知。另一方面，學生們可以積極參加英語角、英語比賽以及英語社交活動等，在鍛煉自身英語語言能力的同時，也能更好地汲取國外文化，形成科學的跨文化意識。除此之外，學生們在生活當中也要積極關注國內與國外的時政熱點，通過網絡平臺及廣播等接收國外的政治信息以及經濟信息等，來關注國外文化發展動態，這不不僅可以形成對跨文化的科學思考，同時也能全面掌握英語的應用環境。

（三）制定明確的英語跨文化學習目標

目前在人們的生活當中英語的應用越發廣泛和常見，學生在大學英語的學習中跨文化意識的培養要積極樹立明確的學習目標，學生跨文化意識的形成往往受周邊文化和思想潛移默化的影響。因此學生在學習和生活中要保持良好的英語學習習慣，可以通過搜集國外優秀的影視作品，觀看國外的電視新聞節目，形成對國外文化科學的思考和對比。除此之外，學生也可以從周圍留學生的交流當中，了解國外人們思維方式以及行為的具體差異，這對于學生大學公共英語學習跨文化意識的培養具有重要幫助。

綜合本文的分析和闡述，隨著我國國際地位的日益提升，多元文化發展已經成為重要的潮流和趨勢，在多元文化背景下學生大學公共英語的學習要逐步培養跨文化意識，了解不同民族和國家的文化特色，明確多元文化之間的差異性，在多元文化的交流中汲取優秀的文化精髓，為我國文化的建設和發展提供有力支持。當代高校學生要重視跨文化意識的培養，從不同的渠道和途徑了解探究國外文化，要利用批判性的視角審視多元文化環境。

參考文獻：

[1]胡紅淵.高校公共英語教育改革探析[J].中國培訓，2015（18）：177-179.