來自大山 忠于本心

文｜辛琛臣 圖｜來自大山

怎么才能讓來自大山的孩子重新找回生命的自信？是捐書、捐衣服？還是讓孩子們學習才藝，找回生命的熱情？這個問題在馬來西亞華僑剛哥的心中盤旋良久。2012年，剛哥在云南瀘沽湖支教時，被當地摩梭孩子的語言、歌舞，以及當地獨特的人文文化所打動。于是，剛哥便有了一個重拾民族文化的夢想，他說：“衣服可能穿一季就換了，物質的東西來來去去，可內在的東西是不會變的。其實在曾經物質匱乏的年代，我們都很像是大山的孩子，我們沒有手機、空調、電腦、冰淇淋，可是我們很快樂，我們會唱歌、做游戲。快樂從其本質來說，是從內心升起的。我們希望培養的不是寄生在施舍下的大山的孩子，我們希望培養的是為自己才藝驕傲的大山的孩子，讓他們找到內心深處真正的快樂。”

剛哥的這個想法和探索社會創新多年的倫敦大學亞非學院經濟學碩士、華東政法大學張寧的想法不謀而合。張寧說：“文化是一個民族的根基，更是一個人自信成長的魂。生活在中國少數民族聚居區的孩子們在經歷著民族文化快速流失的過程中，也會盲目跟隨，失去獨特性，失去自信。我希望中國非遺藝術不是博物館里的標本，而是充滿生命力的，記載著少數民族人們美好生活的樣子。我希望每一個少數民族的孩子在經歷城市文化的沖擊時，仍然能具有自己民族的獨特性。每個傳習民族藝術的孩子拾起的不只是一個‘器’或者‘技’，而是一個民族的魂，一顆美好的種子，一股滋養心靈、陪伴成長的力量！”于是兩人決定一起做點什么，從此，他們便開始聯合各方的伙伴們，一起尋找民族的根，支持孩子們傳承民族技藝，重拾民族驕 傲。

01 國家級非遺藝術馬頭琴

2012年，來自大山少數民族文化交流項目（以下簡稱“來自大山”）成立，張寧任上海益優青年服務中心負責人。來自大山項目旨在打破傳統幫扶的理念，更平等地去設計支持計劃：通過“讓少數民族孩子唱他們喜歡的歌，跳為之驕傲的舞”，從而讓山區的孩子重建自尊和自信，讓城市兒童找到民族自豪。項目資助云南佤族、彝族的孩子們，邀請他們每年8月參加上海夏令營。

來自大山項目主要內容共包括4塊：

1 民族才藝課堂：支持少數民族地區中小學建立民族文化社團，邀請當地非遺傳承人、藝術老師教孩子們學習民族非遺歌曲、舞蹈、樂器、手工藝、繪畫、語言文字等藝術。

02 微電影《蒙古族篇—心旋》

掃描二維碼，觀看微電影《侗族篇—姐妹》

2 文化交流才藝營：每年寒暑假在上海等大城市和少數民族學校所在地穿插組織才藝營活動，促進民族多元文化的深度交流和互動學習。讓民族藝術在更大的舞臺綻放，重建孩子們的民族驕 傲。

3 文化探訪旅行：在節假日組織城市親子家庭到少數民族所在地學校進行文化探訪，實地體驗民族風俗和文化故事，促進公眾對民族文化的認知和認 同。

4 非遺文化體驗課：設計和開發民族文化認知、手工、游戲等主題體驗產品，在城市開展文化體驗活動，讓非遺藝術深入生活。項目模式上，主推激發和支持少數民族當地學校、民間藝人的原動力；通過提升他們的熱愛和成長，推動更持續的發展。不是只關注一項非遺藝術，而是多元多民族，涵蓋樂器、歌舞、書畫、手工藝等等。

目前，來自大山項目已經開發了4類少數民族文創產品，包括原創繪本CD、原創民族娃娃冰箱貼、首款少數民族風水筆、微電影。其中，原創繪本CD收錄了來自大山項目支持的6個少數民族師生、4種非遺音樂類藝術形式的27首曲目。并由志愿者手繪創意，設計成一個有故事、圖文并茂的繪本CD。原創民族娃娃冰箱貼由志愿者原創設計，包括蒙、藏、佤、侗、鄂倫春、彝、滿、納西等8個民族。首款少數民族風水筆和日本斑馬筆合作出品，由學校師生繪制筆身圖案，斑馬公司制作成“民族之美系列水筆”。微電影《侗族篇—姐妹》《蒙古族篇—心旋》，分別以世界級非遺項目侗族大歌和國家級非遺藝術馬頭琴為主題，講述孩子們在學習非遺藝術過程中的困惑和堅定，展現藝術背后的文化力量。

8年時間里，在來自大山項目的支持下，19個民族、40所學校、17 031名來自大山和草原的孩子們重回民族文化才藝課堂，延續著屬于自己民族的生命力，14種世界和國家級非遺藝術得到學習和傳承、3萬多人參與和體驗了中國少數民族文化藝術的美好，對此張寧感到非常自豪。他說：“挖掘民族非遺藝術的文化內核力量，從兒童文化自信建立切入，推動的不止是‘一個產品或者藝術形式’的傳承，更是非遺藝術承載的文化能量的推廣和傳承，讓非遺藝術和孩子的成長都更有生命力。”不忘初心，方得始終。愿來自大山的孩子都能找到內心深處的快樂，這種快樂超越了時間，也超越了空間。