動物學野外實習中培養學生科研素質的實踐與探索

許國權，段海生，董元火，周世力

（江漢大學 生命科學學院，湖北 武漢 430056）

生物學野外實習是高校生命科學類專業的必修課程，是植物學、動物學、生態學等專業基礎課教學的延伸和拓展，對激發學生學習興趣，提高學生學習效果，培養學生科研素質、野外生存能力、熱愛自然和保護自然的意識具有其他課程不可替代的作用。生物學野外實習一般安排在大一結束的暑假進行，由指導教師帶領學生對某一區域內的動植物等生物類群及種群、群落與生態系統特征進行科學系統的實地調查，將植物、動物與其生存環境結合起來，運用現代植物學、動物學和生態學野外工作方法，使學生全面了解自然界，認識生態學看待問題的角度和方法，認識該區域物種的生物學及生態學特性，為生物資源的保護與利用提供科學依據[1]。

科研素質是科技人員從事科研工作應具備的素質，科研素質包括科研意識、科研方法、科研精神三方面，三者相互依存，相互促進。筆者多年來一直從事生物學野外實習指導工作，注重實習過程各階段對學生科研素質的培養，本文以生物學野外實習三大內容之一的動物學野外實習為例，從多個方面探討動物學野外實習對學生科研素質的培養。

1 將學生科研素質的培養貫穿實習過程各階段

野外實習經費不足是許多高校面臨的普遍問題，一些高校試圖通過壓縮野外實習時間來解決這一問題[2-4]，我校也不例外。我校將野外實習分為實習前期、實習期和實習后期三個階段，每個階段都規定了不同的任務（見圖1）。為了保證實習教學質量和效果，將一部分實習內容安排在實習期之外進行，節省時間和經費。

1.1 實習前期：培養學生的科研意識和科研方法

實習前期是指下達實習計劃后到進駐實習地點之前的階段。在這段時間，指導教師要對整個實習做好安排，確定實習地點和實習時間，還要根據實習內容與學生協商分組及項目選題，指導學生收集文獻資料，為實習做好前期準備工作。

（1）實習地點選擇是動物學野外實習的前提，直接關系到實習質量。實習地點選擇應以實習目的為導向，實習目的不同，選擇的地點就不同[5]。在明確實習目的后，要通過查閱文獻及必要的調研，選擇符合實習目的和要求的實習地點。

（2）動物學野外實習時間也要依據實習目的來定。動物學的野外實習不同于植物學，動物會受到食物、溫度、求偶、氣候以及自然環境的影響，不同動物的生活習性、繁殖時間各不相同，這些都是選擇實習時間必須考慮的專業因素。實習的主體是學生，安排實習時間除了考慮標本采集時間，還要考慮學生時間安排，二者要兼顧。

（3）查閱和使用文獻資料是貫穿實習全過程的工作。在實習前應講解查閱和使用文獻的方法，讓學生學會查閱和使用文獻。

（4）進行野外科學研究訓練是實習課程中的一項重要教學任務。在研究項目選題上，許多高校[3,6-11]采取教師指定課題和學生自主選題相結合以及小課題研究模式，我校也采用類似辦法，以小組為單位確定選題，使學生在實習前就明確自己的研究內容。

在實習前期，通過選題的過程培養了學生的科研意識，通過實習地點、實習時間確定及文獻資料的收集培養了學生的科研方法。

圖1 實習過程的階段劃分和階段任務

1.2 實習期：培養學生的科研方法和科研精神

實習期是指在實習地點完成各項工作的階段。動物學野外實習期的主要工作是采用科學的方法對標本進行調查、采集、臨時處理、制作以及鑒定。

1.2.1 標本調查方法

野外實習調查方法一定要科學[12]，這樣才能真實反映被調查地的物種數量和分布，不同類型的動物常規調查方法如表1 所示。

表1 動物學野外實習常規調查方法

1.2.2 標本采集

在野外環境下進行標本采集，要采取正確的方法（見表2），這樣才能既達到實習目的，又保護動物資源，還不破壞環境。作為生物學工作者，要愛護動物資源，不能濫加捕殺，特別是一些個體稀少或瀕臨滅絕的種類更應注意保護[11-12]。根據研究需要，采集到的標本要保持標本的完整性，要正確、詳細地記載相關信息。

表2 動物學野外實習常規標本采集方法

1.2.3 標本制作

標本制作要用到很多器材、用具和藥品，由于運輸攜帶不便，所需器材、用具和藥品在實習地點不可能一應俱全。對具備制作條件的標本，當天就要按照標本制作要求進行制作；對于不具備制作條件的標本，要采用恰當的方法及時處理[1,12]，以保證帶回學校后可以制作成標本。因此對采集到的標本進行及時、正確的處理非常關鍵，標本臨時處理方法如表3 所示。

1.2.4 標本鑒定

標本鑒定是一個瑣碎、繁雜、枯燥的工作，也是一項很專業的工作，需要鑒定者有足夠的耐心和實事求是的精神。通過這樣的訓練，學生嚴謹的科學態度和對科學執著追求的精神能夠得到培養。

表3 動物學野外實習標本臨時處理方法

1.3 實習后期：培養學生的科研方法和科研精神

實習后期是指學生從實習地點返校后的階段，主要工作包括處理野外調查數據、查閱文獻、撰寫論文等。

實習結束后的一項重要工作是撰寫論文。論文撰寫過程是一項創造性的工作，論文撰寫能力是科研素質的重要內容，只有具備論文寫作能力，才能把研究內容及結果表達出來，體現為研究成果[13]。指導教師應向學生講解論文撰寫的基本格式和要求，并對學生進行針對性的指導。學生在撰寫論文時，一方面需要對觀察和采集到的標本進行數據統計分析[14]或軟件處理（見表4），另一方面還要查閱文獻資料學習借鑒別人的方法。學生在數據處理、查閱文獻、撰寫論文過程中，科研方法和科研精神能夠得到很好的培養。

表4 對不同類別數據進行統計分析的公式或軟件

2 實習過程中培養學生科研素質應注意的問題

（1）注重知識拓展。動物學野外實習會用到一些學生還沒有學過的專業知識，這對學生是一種挑戰。可以利用實習間隙給學生開設專題講座，彌補學生知識上的不足，還應鼓勵學生自學所需的公式和軟件，在學中用，在用中學。

（2）注重人文教育。在動物學野外實習中注重人文教育，可以增加野外實習的趣味性，使學生在輕松愉快的環境中實習。實習地點一般都是在自然保護區或風景勝地，通過挖掘一些有地方人文特色的典故和故事分享給學生，調動學生的好奇心，激發學生熱愛自然、熱愛祖國大好河山的情懷。還結合專業給學生講有趣的故事，如梁祝化蝶故事、蜻蜓點水現象等，使學生將專業與文學相結合，既培養科學精神又培養人文精神。

（3）注重安全教育。安全是野外實習頭等重要的事，一次成功的實習首先是一次安全的實習。野外實習中可能發生的自然事故、隨機事故、人為事故不可預料，要防患于未然。安全教育要貫徹整個實習過程，要強化學生安全意識教育和紀律教育，建立、健全安全實習管理制度，并安排專人負責安全管理工作。

3 結語

近年來，我校不少學生得益于在野外實習中的科研素質培養，科研興趣得到激發，從大二開始就進入實驗室跟隨教師從事科學研究工作，形成了良好的學習風氣和氛圍。學生申請了多項省市級科研項目，在核心期刊發表多篇學術論文，多篇畢業論文被評為省優秀畢業論文，多人次在國家級、省級競賽中獲獎，在考研中也取得較好成績。

動物學野外實習是學生非常喜歡的一門課程[15]，在實習教學中應利用這一特點，有意識地加強引導和拓展，全面系統地對學生進行科研素質培養，激發他們的學習興趣，提高野外實習課程教學質量，為后續專業課程學習打下良好基礎。