引導學生“扣好人生的第一粒扣子”

陳洪武

[摘要]青少年時期是價值觀形成的關鍵時期，思想政治課是引導青少年樹立正確價值取向的主渠道和主陣地。思想政治教師應上好每一節思想政治課，引領學生“扣好人生的第一粒扣子”。

[關鍵詞]價值引領;思想政治教學;第一粒扣子

[中圖分類號] G633.2

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1674-6058（2020）25-0055-02

育人是教育的本質，立德樹人是教育的根本任務。思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，是價值觀形成的關鍵階段，最需要精心引導和栽培。上好思想政治課，引導學生“扣好人生的第一粒扣子”，是每一位思想政治教師的神圣職責和光榮使命。

一、從文明素養教育入“手”

文明素養是一種修養和風度，是當今做人的基本素質，也是社會得以和諧發展的基本要求。“少年強則中國強，少年智則中國智。”“少成若天性，習慣如自然。”對青少年進行文明素養教育應當是學校的基礎性工作。思想政治教學必須加強對學生的文明素養教育，幫助學生提高道德素質、形成良好的心理品質、樹立法治意識、增強社會責任感，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民奠定基礎。

“師者，人之模范也。”教師是學生的鏡子，因此教師在日常的衣著打扮、言談舉止等方面要做學生的榜樣。上課時的衣著必須整潔、端莊、樸素、大方，不能穿奇裝異服，不宜濃妝艷抹，平時說話要文雅，言詞要懇切，有諾必踐，用樸實、文明、大方的言談潛移默化地感染學生。

教師在平時的思想政治教學中要注重對學生進行文明素養的滲透，既要傳遞教材中的“顯性正能量”，也要善于挖掘其中的“隱性正能量”，寓德于教，以文化人，以智育人，提高學生的道德修養和人文素養。思想政治教師可以適當組織開展實踐教育活動，引導學生融入社會、感悟生活，通過參與、體驗與感悟，將書本知識內化為自己的能力，培養學生積極向上、珍愛美好生活的優良品質，培養學生的批判性思維，增強學生的社會責任感。思想政治課還可以開設“文明素養微課堂”欄目，用五分鐘的時間或講“鑿壁借光”“曾子殺豬”“孔融讓梨”等中國故事，或剖析現實生活中的一些不文明現象，或分享身邊的好人好事……以小實例折射大道理，由“小我”引申出“大我”，引導學生以榜樣為鏡，向榜樣看齊，讓學生帶著感情、帶著溫度去關注社會、關注時代，立鴻鵠志，做奮斗者。

二、理想信念教育要入“心”

澆花澆根，育人育心。現在的青少年生長在和平時期，沒有經歷過民族生死存亡的危難，也沒有經受過艱難困苦的嚴峻考驗，人生閱歷比較簡單。當前社會紛繁復雜，青少年由于受年齡，閱歷等的限制，容易在娛樂至上的氛圍中理想淡化、價值觀迷失。在“唯分數論”的理念影響下，部分青少年難免“分數滿滿，信仰空空”。如果不加以正確引導，他們難以樹立正確的理想信念，甚至有可能走偏。

理想指引人生方向，信念決定事業成敗。思想政治教學一定要把握好理想信念筑魂這個關鍵，廣泛開展愛國主義、集體主義教育，引導學生自覺擁護黨的領導，聽黨話、跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家。思想政治教師要注意觀察學生的思想困惑，借助新的教學手段、教學方法，做好解疑釋惑的工作。課堂不僅是知識傳授的平臺和載體，更應是價值引領的主渠道和主陣地，課堂須將傳授知識與價值引領相結合，把政治信仰、理想信念、精神追求、核心素養等融入課堂教學的各個環節，才能為莘莘學子點亮理想之燈，照亮前行之路，激勵他們用青春抒寫時代、用奮斗開創未來。評價思想政治課上得好不好，既要看學生對書本上的知識點掌握得如何，又要看學生的思想、觀念是否得到引導，信仰有沒有樹立。力求使思想政治課能夠伴隨、見證學生的自我感悟、自我成長，在追求“養成”而非“速成”，追求“內化”而非“外塑”，追求“潤澤”而非“澆灌”的“慢思政”中達至立德樹人的境界。

三、傳統文化教育要入“神”

中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂，是維系中華民族生存和發展的精神紐帶，其中剛健有為、自強不息、重義輕利、誠實守信、兼容并包等精神內核，是我們必須世代傳承的文化基因。青少年是實現“中國夢”的生力軍。弘揚優秀傳統文化，樹立文化自信，必須從青少年抓起、從教育做起。

“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。”思想政治教學必須傳承和弘揚中華優秀傳統文化。傳承“大道之行也，天下為公”的社會理想，引導學生尊重民主、崇尚法治、追求公平正義;傳承“天下興亡，匹夫有責”的家國情懷，引導學生敢于擔當、立志報國;傳承“天人合一，道法自然”的生命境界，引導學生尊重自然、保護生態;傳承“革故鼎新，與時俱進”的改革精神，引導學生繼承傳統、勇于創新;傳承“己所不欲，勿施于人”的道德規范，引導學生學會自律、學會寬容;傳承“天行健，君子以自強不息”的奮進精神，引導學生自強不息、發奮圖強;傳承“言必信，行必果”的行為規范，引導學生堅守誠信、有諾必踐;傳承“正心誠意，修齊治平”的心性修養，引導學生為實現“中國夢”，先從提升個人修養做起……“學古不泥古”，思想政治教學還應將傳統文化與弘揚時代精神相結合。古語云：“百善孝為先，孝為德之本。”告誡學生，孝是中華民族的傳統美德，是做人的基本素養，必須世代傳承。但今天的“孝”已不再是《論語》中的“父母在，不遠游”，也不是“扇枕溫衾”“臥冰求鯉”，更不是“埋兒奉母”“父叫子亡，子不亡，子為不孝”。今天的“孝”，提倡的是子女與父母之間最真摯的情感交流，是忙里偷閑給父母一個溫馨的電話，多聽父母講他們過去的事，耐心聽父母的叮囑和嘮叨……現在的年輕人熱衷于過“洋節”。對此，思想政治教師既要給學生剖析年輕人熱衷“洋節”的危害，更要加強民族傳統節日的教育，帶領學生領悟清明、端午、中秋等中華民族傳統節日的美好內涵和寓意，使學生將中華民族傳統節日過得有意思。思想政治課還可以以“中國傳統文化與現在文明不相融”為主題組織學生開展辯論會，通過正反雙方激烈的爭辯，教會學生辯證對待傳統文化，正確處理傳統文化與現代文化之間的關系。

“教育者，養成人性之事業也。非為以往，非為現在，而專為將來。”思想政治教師必須堅守為黨育人的初心，堅定為國育才的立場，做忠實信仰的鋪道者、科學真理的傳播者、教學改革的創新者、學生成長的引領者。我們的課堂教學要有溫度、有情感、有色彩，給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣牢、扣對“人生的第一粒扣子”，讓學生在汲取健康營養后“拔節孕穗”，茁壯成長。

（責任編輯 袁妮）