由《驚雷》想到的

葉海燕

摘要：隨著網絡平臺的興起，很多類似《驚雷》的網絡歌曲迅速走紅，而小學生有一種獵奇心理，卻沒有社會閱歷和生活實踐，沒有足夠強的鑒別能力，也就不會對網絡歌曲的好壞進行甄別選擇，因此如何正確引導小學生欣賞音樂，提高學生的音樂素養，培養他們對網絡歌曲的甄別能力，是我們音樂教師當務之急的任務。

關鍵詞：小學生;網絡歌曲;甄別

本文從網絡歌曲不能一刀切、提高網絡歌曲欣賞的水平、創設良好的網絡歌曲欣賞氛圍、開展對網絡歌曲的評價討論四個方面闡述了如何引導小學生對網絡歌曲的甄別，莫讓孩子的音樂世界里埋下“驚雷”。

一次和高年級學生課間談話中，我問孩子們最近喜歡聽哪些歌曲，于是一首爆紅的網絡歌曲《驚雷》出現在孩子口中，讓我產生了好奇。根據孩子們提供的信息，我馬上百度了這首所謂的網紅歌，這是一部網絡喊麥作品，當然有人認為這根本不叫歌，更稱不上作品，再說從譜曲到歌詞都是抄襲而來的。快速度的喊麥，拼湊的古風歌詞，真的是平地一聲雷，驚出一身汗，我們的孩子審美是怎么了？

隨著網絡平臺的興起，很多類似《驚雷》的網絡歌曲迅速走紅，而小學生有一種獵奇心理，卻沒有社會閱歷和生活實踐，沒有足夠強的鑒別能力，也就不會對網絡歌曲的好壞進行甄別選擇，因此如何正確引導小學生欣賞音樂，提高學生的音樂素養，培養他們對網絡歌曲的甄別能力，是我們音樂教師當務之急的任務。

一、網絡歌曲不能“一刀切”

通過調查，發現孩子們聆聽網絡音樂的途徑是通過各種音樂軟件 如QQ，酷狗，抖音，快手，車載音樂。大多數音樂都是當下網紅歌曲，隨風聽。孩子獲得音樂的渠道越來越多，其實其中大部分音樂還是朗朗上口，積極向上的。因此中小學音樂教師也不能對網絡歌曲全盤否定，與其“堵”，不如“通”。網絡歌曲火爆流傳，一定有它的原因，音樂教師要將網絡歌曲資源“挪為己用”，使其服務音樂課堂，為提升學生的音樂素養提供新養分。比如現在流行的《少年》，抖音當中出了很多有關于這首歌曲的手語操以及節奏游戲，在音樂課上不妨給孩子們試一試，孩子們對歌曲既愛，又訓練孩子的節奏感，這就可以當作我們音樂課堂中的熱身或者拓展，提高孩子們學習音樂的興趣。

二、提高網絡歌曲欣賞的水平

網絡歌曲迅速占領了人們的生活娛樂空間，讓一些熱愛音樂、熱愛網絡的人有了一片實現夢想的天地。但大量黑色、灰色甚至是黃色的詞曲充斥網絡，一些曲調怪異、語言粗俗、臟話連篇、不堪入耳的低俗之作泛濫流行，這對小學生來說實在毒害太深。因此在課堂上，音樂教師應該引導孩子們從音樂專業角度去分析音樂，比如歌曲的旋律性，歌曲所表達的情緒情感，歌曲的節拍節奏等，讓孩子們懂得怎樣的歌曲是適合我們中小學生的。我們在引導學生聽網絡歌曲時可以選擇旋律性強、旋律線條清晰;歌詞積極向上，給人帶來正能量;在和聲編配上給人是舒適感的歌曲進行聆聽。同時在課堂中對教材內容進行整合，適當增加一些與時代契合的內容，與時俱進地開展教學，使教學內容更具時代感和時效性。教師在課堂上可以將一些好的網絡歌曲進行聆聽，并跟孩子們一起分析歌曲的旋律、歌詞、創作特點，甚至可以讓孩子們根據這首網絡歌曲的創作特點去編創自己的音樂，音樂來源于生活，為什么他們會偏愛網絡歌曲，更重要的一點就是因為這類音樂貼近生活，所以還不如開展一些創作的游戲，在他們自己的編創中，提高孩子們欣賞的水平。

三、創設良好的網絡歌曲欣賞氛圍

可以利用校園廣播平臺，在課間、午間活動、課外活動等時段，播放經過篩選的，有正能量的網絡歌曲，無形的接受音樂熏陶，使音樂“潤物細無聲”。“線上教學”期間，各校的網絡學習系統都已經非常完善，音樂教師可以通過校園網站和釘釘系統、微信等方式定期推送健康向上的網絡歌曲，占有他們聆聽音樂的空間。

大部分家長的音樂素養有限，提高家長的網絡歌曲鑒賞能力，對提高學生甄別網絡歌曲能力有至關重要的作用，推薦家長關注像“經典詠流傳”等一些高規格的節目，邀請家長和孩子共同觀看，創設培養欣賞高雅音樂的氛圍。

在調查中發現，同樣的歌曲，陌生的歌手演唱，自己喜歡的歌手演唱，或者自己的音樂老師唱，他們表示更喜歡老師唱的。音樂教師利用職業特點，要經常性的示范歌曲的演唱，孩子們會更容易接受。

四、開展對網絡歌曲的評價討論

百度《驚雷》時發現，歌手楊坤在網上幾度點評《驚雷》，說《驚雷》難聽、俗氣等等，然后就是《驚雷》的演唱者mc六道的回應，也是充滿了不服和對楊坤的嘲弄，再后來不僅僅是這兩個人，甚至很多的網友也都加入到了對《驚雷》的評論和兩個人不同觀點的評論。因此，我也利用音樂課的時間，讓孩子們開展對網絡歌曲的大討論，有的同學認為這樣的歌曲可以讓他們覺得很快樂，學習之余可以得到放松;有的同學推薦抒情版本比喊麥版本更好聽，因為更有歌曲的旋律性，聽起來很舒適，沒有嘈雜感;也有的同學說不喜歡這樣的歌曲，并推薦了其他歌曲，原因是那首網絡歌曲讓他更快樂，演唱也朗朗上口等等。理不辯不明，從大討論中，他們大膽表達自己的觀點看法，評價網絡歌曲的優劣、學會選擇健康向上的歌曲。

音樂需要尊重多元化的發展，但面對網絡歌曲的沖擊，我們的音樂教師不要再低頭拉車，我們應該在培養孩子審美能力上多下功夫，莫讓孩子的音樂世界里埋下“驚雷”！

參考文獻

[1]韓強.如何引導小學生正確對待流行音樂[J].吉林教育：教科研版，2007，437（03）：75-75.