中考數學審題重要性的研究

劉京艷

摘要：中考數學審題重要性的研究，不僅包括試卷本身的各項技術指標，也需要試卷使用者實際感受數據支持，因此對中考命題質量形成科學、公正、合理的評價顯得尤為重要。本文通過教師對中考數學考試感知及學生感受，進行數據分析，給出客觀評價。評價目的——針對中考的合理化教學建議。

關鍵詞：中考;命題質量;評價

想要取得好的成績，審題的環節就非常的重要了，針對審題的環節以及怎樣更好地把握某一命題的關鍵，對于這些問題接下來都會有一定的解答。與以往研究內容不同，本次研究試圖跳出以往對命題質量評價研究的固定視角。本文首先通過對中考試題的研究來主觀分析試題本身特點與性質。

一、研究背景和理論意義

積極的研究數學的學術問題以及更好地鼓勵學生去學習數學，是非常重要的，尤其是怎樣使學生帶著興趣去學習數學，或者說是讓學生愛上這門學科，這是學生能否學好數學的關鍵，因為你熱愛一件事，才能夠把自己的全部精力投入到這份熱愛之中去，數學成績的普遍提高能夠使學生在高中階段更加有競爭力，能夠幫助他更好地接受高層次的數學知識，當然，學好數學也能讓同學們有更加多的精力去學習其他學科，達到一個成績整體的提高^[1]。

1.研究背景

考試是教育服務的一方面，那么這種教育服務是如何發展的？對命題評價又有怎樣的啟示？

無論是小學還是初中，或者是高中，都要面臨著考試，而高考被稱作是人生中最重要的一個選擇，筆者認為中考是這個選擇的前提，而數學成績往往是最關鍵的一個，有多少人由于數學成績不好而失去了去更好的高中的機會，又有多少人把充足的時間運用到學習數學中卻沒有取得一個理想的成績呢？對于數學，又有多少學生和家長感到無能為力呢？這些都是迫切需要我們去面對去解決的。

學好數學首先最重要的一點就是“審題”，一個數學成績優秀的人往往理解能力也特別好，他的語文成績也不會太差，因為他知道怎樣把握一道題的重點，只有抓住重點了，才能去進一步的解剖得到答案，而不是看一遍題就做，數學考察的是我們的思維能力，只有你專心致志的去思考，走進數學世界中，你才能真正地能從中鍛煉自己的思維能力^[2]。

2.理論意義

對于學好數學的意義不用多說，無論是中考還是高考，數學分值始終只增不減，而且對于能力的考察更加的多樣化，這里所說的能力的考察是指現在的數學題不再是原來的死知識、死題型，它是來源于生活又高于生活的，是和我們的生活息息相關的^[3]。

既然是與我們生活實踐聯系這么的緊密，那么我們更沒有理由不去學好數學了，言歸正傳，“審題”，不光審的是一道題，而是我們對于生活的理解，對于生活的判斷，如果你能把題目審好，那就說明你足夠了解生活，熱愛生活，相反，你讀了半天都不知道這道題什么意思，考察的點是什么，那么你又該如何下手呢，所以我們還是要積極的拓展自己的思維能力，多多觀察生活中的細節，發揮自己的想象力去面對數學，面對生活^[4]。

二、研究視角與研究范圍

隨著我國命題質量評價的發展，越來越多的學者走進了命題評價的領域。但是這個領域也并非是用一天兩天、一年兩年就能夠得出什么結論的，數學的研究是需要時間和精力的，是需要我們一批又一批的人付出精力甚至是鮮血的，所以，現在數學科技的發展，以及數學成果的取得，離不開我們先輩們的努力，我們也要向他們學習，積極地投身到數學的研究與發展中去。

數學的研究范圍是沒有限制的，因為數學來源于生活也高于生活，就像我們平時的生活中，哪都離不開數學，所以不要再說不會學數學、學不好數學，因為這是一個真命題，只要你會生活都應該可以學會數學，都說語文與我們的生活息息相關，其實數學也是一樣的，只不過當你面對復雜的公式或者函數的時候你不愿意去理解，不愿意去分析，缺少的是對于數學的那份熱愛，缺少的是學習數學的那份興趣。

三、建議

數學的發展速度越來越快，把培養學生的邏輯思維能力作為學習數學的一個重點，這樣才能在學習知識的同時，培養好學生的思維能力。而提高學生們的思維能力就要把數學中最重要的“審題”做好，這樣我們才能在科技高速發展的今天取得在數學領域的突破，才能讓更多的學生們體會到學習數學的樂趣，才能在數學的大海洋中越游越遠^[5]。例如，對試卷的分析不夠專業，從學科立場的角度還應深入發掘;對命題評價不夠全面;對于論文研究的內容只是個嘗試，缺乏實踐驗證。有了這樣的經驗，相信以后可以做得越來越好。

結語

本文結合中考數學試題的特點，設計了相應的調查問卷來看試題服務對象師生對中考數學命題質量的評價。本文的新視角之新在于，對試題進行主觀評價的基礎上加入了客觀評價的因素，同時評價命題目的不在于改變命題方向，而在于通過命題評價發揮命題的導向性功能。

參考文獻;

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[3]顧健.初中數學教學“四基”的有效達成[J].數學大世界（教師適用），2012（12）：12-13.

[4]宦一寧.新課改背景下優化學習的中學數學理念[J].揚州教育學院報，2010，28（2）：70-72.

[5]朱亦紅.透視課改“中考試題立意”追求有效“中考數學復習”[J].福建中學數學，2011，（8）：28-32.