圍繞“四心”，創設良好班級文化?

吳立智 凌瑛瑛

班級文化是班級精神面貌和學生思想狀態的綜合體現，是一種班級風尚、一種行為方式，通過一定的形式融入到學生學習、生活的各方面，潛移默化地影響著他們的行為。那么，如何才能創設良好的班級文化氛圍呢？我認為應圍繞“四心”來創設。

圍繞“核心”，創設良好班級精神文化

班級精神文化是班級文化的核心和靈魂，是班級全體成員的群體意識、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映。創設班級精神文化的目的是改變班級成員思想觀念，提升班級成員素養。首先，班級精神文化要有班級成員較高的思想站位和先進的教學理念作支撐，以發展、全面、現代的眼光引領教學。其次，班級精神文化包含良好的班風、教風和學風。最后，班主任要創設和諧的人際關系，讓學生學會尊重，學會感恩，學會寬容，學會與人和諧相處，建立融洽的師生情及和睦的同學情，使班級充滿家庭式的溫暖。

圍繞“軸心”，創設良好班級制度文化

班級制度文化是規范學校管理的重要手段，是班級文化中其他要素得以正常、高效運行的潤滑劑。班級各項規章制度要在充分征求科任教師和學生意見的基礎上，依據相關的規定，修訂、補充和完善。在實施班級制度過程中，要堅持以人為本，體現人文關懷，激發師生積極向上工作和學習的熱情。

圍繞“中心”，創設良好班級行為文化

優美的環境給人以美的享受，能夠喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡。所以，作為班主任，需要從思想、制度、行為等方面加以反思，注重引領，從而促進班級行為文化的建立。同時，班主任應激發學生熱愛班級之情，引領其學會合作、學會理解、學會忍耐、學會寬容，引導科任教師尊重、理解學生，以公正的態度、發現的目光、寬廣的胸襟去欣賞學生。

圍繞“重心”，創設良好班級物質文化

班級物質文化是班級文化建設的基礎，具有潛移默化的作用。教室外的文化墻、教室內的各種宣傳欄等，都在潛移默化地引導學生。此外，教室的黑板上方懸掛的國旗，國旗兩旁書寫的班訓，寓示著中華兒女應胸懷祖國，長大后為祖國作貢獻。黑板報內容應定期更換，“誠實守信”“我讀書，我快樂”“我的中國夢”等正能量的主題，名人名言，使師生無時無刻不在接受健康向上的文化熏陶，真正實現了讓教室的每塊墻壁都會說話。

人在不同的環境里心情會不一樣，受到的教育和感染也不一樣。物質文化的教育魅力就在于潛移默化中影響著師生，從而內化為多層次、多形式的教育力量。

總之，在班級文化的創建中，班主任必須正確認識班級文化建設的內涵，合理培育班級文化，保證班級文化建設的健康進行。

（作者單位：吳立智，湖北省竹溪縣教師學習與資源發展中心;凌瑛瑛，湖北省竹溪縣長安學校）

責任編輯? 何欣容