紙飛機

黃娜

迷途羔羊

“黃老師，阿豪打我！”上課還沒一會兒，阿豪的同桌小輝就委屈地向我報告，另一只手還緊緊捂著臉頰。開學以來，我已經記不清這是阿豪第幾次上課被同學投訴了。

阿豪，性格倔強、活潑好動、自由散漫，喜歡折紙飛機，上課不是做小動作，就是影響他人學習。看著小輝臉上被指甲刮傷的痕跡和委屈的淚水，我暗自告訴自己，一定要找機會改變阿豪。

撥云見日

這一次美術課，阿豪又旁若無人地趴在桌子上折紙飛機，還試圖把飛機扔出去。我輕輕地走到他的桌前，把他的紙飛機拿到手上端詳了一下，然后注視著他的眼睛，溫和而堅定地說：“紙飛機折得很精致，一定可以飛得又高又遠，但現在是上課時間，我先幫你保管，下課還給你。”我發現他的眼睛突然亮了一下，隨后低下頭開始玩自己的衣角。

下課后，我走到阿豪身邊，彎下腰問他：“為什么每次上美術課都不太認真，是不喜歡黃老師還是不喜歡上美術課？”他沒有回答我的問題，而是問我：“老師，可以把紙飛機還給我了嗎？”他的答非所問讓我愣住了。見我沒說話，他小聲嘀咕了一句：“如果，如果你喜歡就送給你吧，我還有好多……”看著他局促、害羞的臉，我的心微微一震：紙飛機可能就是那把打開阿豪心門的鑰匙！

柳暗花明

我拿起那架紙飛機，一邊欣賞，一邊說：“折紙飛機是你的愛好吧，紙飛機的每一道壓痕都很工整利落，看得出你很用心，這是我見過的最優秀的紙藝作品，謝謝你把它送給我，我會像對待藝術品一樣把它珍藏起來。”

聽了我的話，阿豪抬起頭，驚喜地望著我，興高采烈地說：“我就說我的飛機折得最好，小輝還說我的飛機不如他的，現在黃老師給我作證，看他怎么說！我家還有好多種不同型號的飛機，有‘獵鷹號‘幻影號……”阿豪一下子打開了話匣子，和我說了很多關于飛機的知識。看著他滔滔不絕的樣子，我知道他已經對我敞開了心扉，于是語重心長地對他說：“折紙其實是美術中一項很重要的技能。”他驚訝地瞪大眼睛望著我，有些將信將疑。我繼續說：“紙藝屬于美術中的手工課，但是，要學好美術僅會折紙是不夠的，還要學好繪畫。”聽到這里，他才低著頭說：“我也想畫，可是我不會畫、不敢畫。”

嶄露頭角

了解了真實原因后，我知道了阿豪首先要敢畫。上課時，我讓他坐在離講臺最近的小組，讓他能時刻感受到老師就在他身邊。然后借給他一個畫板輔助繪畫，讓他有一種小畫家的感覺。接下來，我讓他在上線描寫生課時照著老師的范畫臨摹。最后，在學生練習時，我走到他身邊，認真觀察他的作品，指出畫得最好的地方，及時給予他肯定。

通過連續幾次這樣的練習，阿豪的繪畫作品由一開始的亂涂亂畫變得線條干凈、自然、流暢，造型能力、觀察能力都逐步得到提升。我拿著他的作品在班級進行了展示，告訴同學們：“如果你剛開始不會寫生，像阿豪同學這樣能靜下心來臨摹出一幅好的作品，也非常了不起。”

奮起直追

有了我對他的不斷肯定，阿豪的狀態開始產生變化，不僅上美術課特別認真，陽光體育也都能積極主動起來。在學校一次硬筆好字的期末測試中，他首次取得了“優”，我在班上鄭重地表揚了他，并親手頒給他一張“達人卡”，充滿期待地對他說：“現在你是我們班的達人，希望你繼續努力，相信在不久的將來，你一定能成為學校的達人！”許久，他的臉上都洋溢著燦爛的笑容，眼神中閃著自信的光芒。

（作者單位：廣東省東莞松山湖中心小學）

責任編輯? 何欣容