植根沃土，致敬先賢：儀征市實驗小學東區校的文化自覺

周福松

儀征市實小東區校位于江蘇省儀征市城東新區，北有古運河，南臨揚子江。她是一所因新區發展應運而生的現代化新型學校。新校發展需要有自己的文化主題，東區校文化建設將站在時代發展的新高點，秉承百年實小辦學傳統，在古代鹽運文化中、古城文明里尋根問道，汲取滋養，把握時代發展脈搏，建設屬于自己的“有根的學校特色文化” ——“慧達教育”。以長江、運河、古碼頭、真州地域文化為支撐，站在“智慧園區，智慧學校，智慧教育”建設的角度，尋根生命價值、扎根鄉土歷史、生根祖國未來。

傳承樂儀底蘊，讓學校文化落地生根

實小東區校雖是一所新校，但她的根扎在底蘊厚重的百年名校儀征實小，她渾身經脈里流淌著百年老校樂儀精神之血液。儀征市實驗小學始建于清光緒 33年，前身是揚州三大書院之一的樂儀書院。詩經·小雅——《菁菁者莪》中云：“既見君子，樂且有儀。 ”“樂學知禮·敦教有儀”成為百年實小辦學理念。如今，“樂儀”兩個字所包含的精神內涵已融入師生的生命體驗和精神世界里。

學校現為中央教科所“小學古詩文輔讀實驗學校”“中華詩教先進單位”江蘇省素質教育先進學校，江蘇省優秀家長學校，江蘇省和諧校園。學校始終堅持教改興教、科研興校之路，“小學古詩文輔讀實驗”等 20多個國家、省市級課題研究碩果累累，已經形成了“詩文育人，協同教學，溝通滲透，和諧發展”的辦學特色。儀征實小取得的卓越成績，積淀的厚重文化，必將傳承給東區校。以“慧達教育”為特色發展主題的東區校，將在堅持學習實驗小學辦學經驗的基礎上，開拓進取，逐步形成新的特色，努力為“儀征市實驗小學”這塊金字招牌再繪新的華章。

弘揚鹽運精神，讓學校文化根深葉茂

學校特色文化建設必須基于地域本土文化個性特點，在充分挖掘、積極傳承的基礎上，扎根生長。

學校附近的儀揚運河已有 1600多年歷史，自古為運河入江口。古運河亦為淮鹽出江樞紐，馬可波羅在游記中說“大城鎮真州，從這里出口的鹽，足夠供應所有的鄰近省份”。明初儀征南門外天池五壩運道形成，淮鹽在天池監掣、入江，造就了儀征南門及大碼頭地區五百年的繁華。后來，清政府兩江總督曾國藩將淮鹽總棧定在儀征十二圩，同治十二年（1873）十二圩開埠，承擔淮鹽監掣、入江重任達 60多年，其間商賈云集、市井繁華，沿江列檣蔽空，建有 30多個江船碼頭。現存的洋浮橋碼頭、大興碼頭、陰陽街碼頭、襄河碼頭、中興碼頭、如意碼頭、江西碼頭等遺跡可實地探訪。十二圩街巷“南短北長”的建筑形態，彰顯了十二圩鹽運特色的獨特布局。如今古街巷的魚骨狀骨架大部分依然存在，制鹽、運鹽、售鹽的“鹽運文化”依然聲聲不息。它那“通達四方之志，敢闖務實之道，勤勞節儉之品”的香火代代傳承，源遠不絕。東區校“慧達教育”文化建設將積極吸收古代鹽運文化特質和勤儉務實之道，將文化之根越扎越深，根深方能枝繁葉茂。

尋蹤古城文明，讓學校文化根源豐足

儀征是一座擁有兩千多年歷史的濱江古城，留下了深厚的文化底蘊，形成了獨特的氣質特征，也培養了“尚義求真”的城市精神。歷經漫長歲月的歷史積淀，這種精神特質鑄成了這一座古城的靈魂。而這更是東區校“慧達教育”學校文化建設的另一根經脈。

古城儀征人文薈萃、市井繁華，被譽為“風物淮南第一州”。先賢忠烈厚育了儀征文化。從季札掛劍守信、漁丈人舍身義渡伍子胥、三將喋血護眾生，到宋代因鑄金像逼真而得城市名，“義”和“真”精神早已流淌在儀征人的血液中，成為代代相傳的的文化基因。乾清名儒阮元更是古城文化的一張亮麗名片。阮元，九省疆吏，三朝閣老，一代名儒。“主持風會數十年，海內學者奉為山斗焉”。阮元為官，慧政廉政，政績卓著。阮元治學，作風嚴謹，著作等身。其為官、為學、為人堪稱一代師表，深得后人景仰。學校地處古真州域內冷紅村，

傳說阮元曾在此居住。因他喜歡梅花傲雪斗霜之風骨，這里成了梅花之盛地，阮元命名此村為“冷紅村”，“冷紅”即臘梅。人種花，花似人，這里孕育了“不畏嚴寒，勇斗風雪”的冷紅精神。另外。東邊新城域內有真州八景之一的“東城圖畫”，即新城桃塢。舊時，春天能見到連片十里的桃花盛景。學校東邊的十二圩古鎮，古鹽運碼頭的曾通達四方，文人墨客慕名云集，更有皇親官宦蒞臨到訪。古人以詩記史，鑒文化源脈。這里留下了一篇篇可歌可泣的動人詩篇。東區校“慧達文化”定會扎根于這片肥沃的土地，并在其中不斷生長不斷豐實。

呼應時代要求，讓學校文化扎根鑄魂

黨的十八大把“立德樹人”作為教育的核心任務，習總書記對教育又提出了“六個下功夫”的任務要求，這給各級各類教育發展指明了新的方向。我們將不斷追求“高品質學校建設”的辦學價值，汲取古運河、古碼頭的豐富滋養，關照古城代代傳承的人文精神，緊緊圍繞“培植川流到海之志，弘揚先賢達人之學，豐盈通達八方之慧”的要求，系統建構學校辦學理念，努力彰顯“慧達”個性，全面推進學校高品質發展，全力滿足地方百姓對美好教育的追求。我們將從“慧達教育的頂層設計、慧達教育的課程架構、慧達教育的課堂建設、慧達教育的文化引領”等四個層面進行從理論到實踐的全面論證、設計與建構，以形成學校獨特的高品質發展的話語表達及實踐操作系統，有效促進學校在新的時代背景下的高品質發展。

近年來，儀征教育圍繞“做負責任的教師，辦有情懷的教育”辦學理念，推動教育高質量發展，大力實施課外閱讀工程，積極構建學力課堂，東區校將咬定“高質量、高品質”教育發展目標不放松，以立德樹人為根本，以穩中求進、內涵發展為基點，以教育質量為核心，以改革創新為動力，突出工作重點，努力打造品牌，努力促進東區校持續、協調、健康發展。東區校發展必須適應全市教育發展的總體要求，以創新的精神爭先進位;以扎實的作風創造優異成績，為“強富美高”新儀征的高質量發展貢獻力量。

實驗小學東區校“慧達文化”建設，將在新區立足、扎根，將在用好地域文化資源的基礎上，不斷生長，為區域經濟發展培養出更多智慧型人才。

文化是根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。文化的海洋煙波浩渺，文化的大樹枝繁葉茂。東區校“慧達教育”的學校特色文化只要深深地扎下根，就一定會成為學生童年純真世界的暖陽，為學生生命成長打好底色。

十年樹木，百年樹人，扎根鑄魂，靜待花開！

（江蘇省儀征市實驗小學東區校）