信息時代的中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)

陸軍

摘要：隨著時代的發(fā)展與進步，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運用遍布于人們生活的各個角落，提高學(xué)生對信息技術(shù)的運用效率，發(fā)展其核心素養(yǎng)，對學(xué)生們成長發(fā)展有著重要作用，為了提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師要結(jié)合學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容，制定出高效科學(xué)的教學(xué)方案。對此，本文將結(jié)合教學(xué)實況，對信息時代的中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略展開簡要論述。

關(guān)鍵詞：信息時代;核心素養(yǎng);中學(xué)生

中圖分類號：G632?文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0275-01

信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個核心要素組成。在開展信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要提高對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重視度，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好備課，制定出切實可行的教學(xué)環(huán)節(jié)，將信息素養(yǎng)融入到授課活動中來。

1.生活元素，培養(yǎng)學(xué)生信息意識

信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。信息意識是信息技術(shù)學(xué)科中重要的核心素養(yǎng)之一。當(dāng)學(xué)生們具備了良好的信息意識，就能夠敏銳地感受到信息變化，并對信息有可能帶來的影響做出判斷，然后合理地使用相關(guān)信息來解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識，教師可以在教學(xué)過程中添加生活元素，促使學(xué)生能夠從心理層面拉近自己對信息的認知度，提高對信息的感受能力。

比如在學(xué)習(xí)《做信息社會的合格公民》一課時，為了使學(xué)生具有信息安全意識，提升信息素養(yǎng)，并能夠遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，成為信息社會的合格公民。教師可以在課前為學(xué)生引入一些生活化案例，比如由計算機病毒引發(fā)的上網(wǎng)安全問題等等，通過引入案例，讓學(xué)生們看到計算機病毒帶來的危害，并思考：身處網(wǎng)絡(luò)時代的我們應(yīng)該怎樣從網(wǎng)絡(luò)獲取有價值的信息，文明上網(wǎng)？如何成為信息社會的合格公民？通過引入生活元素，增強學(xué)生對信息的判斷能力。

2.項目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算思維

"計算思維"是信息社會運用信息技術(shù)解決問題的主要思維方式。當(dāng)學(xué)生們具備了計算思維，就能夠更好地應(yīng)對生活問題。計算思維的培養(yǎng)，首先要使學(xué)生具備計算思維意識，其次要加以實踐，通過解決問題來達到內(nèi)化效果。因此，教師可以采取"項目教學(xué)法"，在信息技術(shù)課堂引入相關(guān)學(xué)習(xí)項目，并將此交由學(xué)生獨立完成，從收集信息到設(shè)計方案，從具體實施到最終評價，全部由學(xué)生來處理。

比如在學(xué)習(xí)《編制"獻愛心"通訊錄》時，要了解到，此課主要教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)在Excel表格中輸入信息和使用"填充"命令的方法，同時使學(xué)生了解幾種數(shù)據(jù)類型，以便今后能更準確地處理數(shù)據(jù)。教師在講授完基礎(chǔ)知識后，可以為學(xué)生們引入系列學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，將班里參與"獻愛心"活動的同學(xué)的姓名、所在班級、報名日期、聯(lián)系電話、捐款信息等依次輸入到Excel表格中，然后引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。通過完成實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)手段解決具體生活問題的能力。

3.與時俱進，開展數(shù)字化學(xué)習(xí)

要想提高學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，學(xué)校要保持與時俱進理念，使學(xué)生充分融入信息化氛圍，首先，要為學(xué)生們提供良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，包括多媒體計算機、多媒體課堂網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)等等。其次，可以為學(xué)生們提供數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。另外，學(xué)生可以通過信息工具完成對所學(xué)知識的加工創(chuàng)造。

以"為學(xué)生提高平數(shù)字化資源"為例。比如在開展《逐幀動畫和補間動畫的制作》這部分內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以做好備課，并運用微課教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生攻克其中的重難點。微視頻的引入，是教師把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生，在這樣的學(xué)習(xí)模式下，孩子們可以置身于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效提高信息技術(shù)核心素養(yǎng)。另外，還可以教導(dǎo)學(xué)生，把在信息技術(shù)課堂所掌握的一些知識理論、實用工具進行聯(lián)系、重組，完成信息作品的構(gòu)建，比如制作電子賀卡、制作Flash動畫等等。

4.德育并重，培養(yǎng)信息社會責(zé)任

培養(yǎng)具有良好信息社會責(zé)任的現(xiàn)代化人才，是開展信息技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，當(dāng)學(xué)生們具備了信息社會責(zé)任，就能夠很好地遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則，自覺維護他人合法權(quán)益，并積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物。對此，教師要注重在信息技術(shù)教學(xué)中引入德育教育，做好學(xué)生思想道德建設(shè)。

在教學(xué)中，教師可以加入新聞實事，比如："華南虎照片"事件中，周正龍拍攝的華南虎是一張后期制作出來的假照片，他利用此照片，散播虛假信息，并騙取錢財，最終被判詐騙罪。根據(jù)實事案例，引導(dǎo)學(xué)生感受信息社會問題，使其了解到養(yǎng)成健康規(guī)范行為習(xí)慣的重要性，增強其增強社會責(zé)任感，并促使學(xué)生們增強信息安全意識和行為自律意識，積極踐行社會主義核心價值觀，成為數(shù)字化時代的合格公民。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)對信息教師來說是一項長期的過程，而且還有待我們?nèi)ヌ骄亢蛯嵺`。教師要保持與時俱進的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生積極參與信息技術(shù)課堂的積極性，從而促使他們成為高素質(zhì)、有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。

參考文獻：

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