中職計算機教學中學生創新能力的培養

梁春豐

摘?要：隨著新課改的不斷完善，當前的中職教育越來越重視對學生的創新能力培養，各種教學模式層出不窮。中職院校要重視對學生創新意識的培養和訓練，讓學生能夠滿足社會對人才的需求。特別是計算機教育，涉及到很多理論性和實踐性知識點，對學生的“知識理念、實踐操作”等都有要求。為了提高學生的學習能力，本文就從當前中職計算機教學的現狀出發，對培養學生創新能力的方法和策略做幾點分析和研究。

關鍵詞：中職;計算機教學;創新能力;培養

在中職計算機教學中，每個學生都是學習的主體，是學習的主動承擔者。教師要重視對學生創新能力的培養，就要先培養學生的自主性，將現代化科技轉化為生產力，提升學生的創新思維意識。隨著新科技的快速發展，計算機已經成為各家各戶的必需設備，也是各大企業必不可少的辦公用品。“培養學生的計算機學習能力，讓其掌握計算機的應用知識”已經成為當前中職教育的主要教學目標。

一、注重創新理念，擴展學生的學習活動

想要培養學生的計算機學習能力，教師要先引導學生樹立創新學習的思維意識，讓其意識到計算機在當前生產生活中的重要性，自覺學習。不同的學生會有不一樣的思維方式，而教師的職責就是監督和引導學生，拓展學生的學習活動，為學生今后進入IT社會做好準備。中職教育與其他院校大不相同，主要負責給學生傳授專業性的“知識技能”，以培養學生職業技能為主要教學目標。中職不僅要設置文化課教學，還要為學生提供訓練活動，滿足學生的實踐需求。

在進行專業教學時，教師要對學生進行系統化的技能培訓，并做好相應的技術指導，通過各種各樣的教學題材，給學生呈現“真實、有效、實踐性”的計算機實驗課堂。隨著新課程的改革，各種教學方法層出不窮，只要能提高學生的創新思維能力，教師都要重視和運用。比如“演示教學法”就是一種新穎的教學模式。教師給學生做示范，就能使學生迫切想動手實踐，有效提升學生的自主思考能力。我們還可以在課外給學生布置學習任務，在數據庫中查找學生的姓名、性別、電話號碼等信息，加深學生對計算機知識的理解和運用。

二、引入計算機教學實例，培養學生的創新思維

計算機和生活密切相關，有很多知識都建立在生活的基礎上。為了培養學生的創新思維，教師要多和學生溝通交流，引入計算機教學實例。想要培養學生的創新能力，并不是一朝一夕的事情。作為新時期的計算機教師，我們要摒棄老舊的教育觀念，引導學生對創新教育有一個系統的認識，讓學生的學習能力得到鍛煉。比如在教學《計算機桌面系統》時，我們要鼓勵學生自行動手實踐，“更換桌面圖標、更改系統設置、更改系統桌面”等，都是很好的訓練活動。

有的學生計算機基礎較為薄弱，認為自己已經完成了任務，就不愿意投入更多的時間思考，創新。這種應試的思想，會阻礙學生的學習，不利于進步。為了激發學生的創新意識，教師可以開展合作式學習，把不同學習基礎的同學分到不同的學習小組，把創新教學的實例融入到課堂教學中，培養學生的創新意識。比如“制作數據庫”這一主題活動，可以分配學生負責不同的學習任務，發揮創新教學的獨特實用價值。每個學生都可以把自己的想法加入項目組，分享學習資源。

三、強化計算機的教學目標，提升學生的創新能力

“上機實踐”是計算機教學中最為重要的過程，也是每個學生必須經歷的學習過程。教師要針對教材，精心設計，引發學生強烈的求知欲，為激發學生創造性思維創造有利的條件。學習能力較弱的同學，有時會跟不上學習進度。我們可以單獨給其布置學習任務，滿足其學習需求，提高計算機操作能力和水平。在設置教學課題時，教師要充分考慮每一個學生的學習素質，注重對學生實踐能力的培養。

當學生一步一步地掌握了計算機知識，便能感受到計算機知識和生活之間的聯系，學會自主創新，不斷探索。隨著大數據的更新換代，“微博、頭條”等新穎的App不斷涌現。教師可以教學生制作“個人首頁”，并注重色彩的搭配，用Dream Weaver布局頁面。學生也可以加入自學的Photoshop知識，提升自己的創新能力。如果遇到不懂的知識，學生之間可以相互交流探討，學會挖掘各類學習活動的核心，在合作中共贏，在互動中提高。

總而言之，計算機是一門靈活的學科，涉及各種專業的基礎知識，已經成為學生的必修課。但調查數據顯示，當前中職學生的知識素養普遍較低，面對較難的知識點時不知道如何入手，而且積極性與自覺性較差，不懂得創新。為了解決這些問題，教師必須改變傳統的教學模式，注重創新理念，擴展學生的學習活動，為學生營造良好的學習氛圍。只有這樣才能完善計算機的教學目標，在教學專業基礎知識的同時，提升學生的創新能力，激發學生對計算機學習的興趣。

參考文獻

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