一個(gè)人，一首歌，一個(gè)時(shí)代

題目

根據(jù)下列材料，選取角度，寫一篇不少于800字的文章，詩歌除外。

一些歌曲見證了時(shí)代的潮流，也見證了個(gè)人的成長。品味歌聲中的喜悅或哀愁，感受歌聲中的成長或滄桑，總會(huì)有一些人生感悟和收獲。

題目解析

在去年的某個(gè)綜藝節(jié)目中出現(xiàn)這樣一幕：音樂人張亞東在聽到年輕的樂隊(duì)成員翻唱了20年前自己作曲、樸樹作詞并演唱的歌曲《New%boy》時(shí)，熱淚盈眶。我想這個(gè)畫面足以說明這道作文題的意義與價(jià)值。

一首歌曲的誕生可能是一個(gè)偶然事件，甚至單將歌詞拎出來也并不覺得有什么特別，但歌曲的獨(dú)特之處就在于，作為通俗文藝的一種類型，其具有極廣泛的傳播性。對(duì)大家來說，每個(gè)人心中一定都會(huì)有一首見證著自己生命故事的歌。所以這道作文題就具有了人人易寫作的基礎(chǔ)。

這道作文題沒有限定時(shí)代的范圍以及“個(gè)人”的所指，主人公可以是作者本人，亦可以是作者的親友長輩，一切都是因“歌”而起，貫穿始終。所以，這道作文題考查的是人文關(guān)懷，有助于寫作者親近家人、親近歷史。

材料中有幾個(gè)關(guān)鍵詞：“時(shí)代的潮流”“個(gè)人的成長”“喜悅或哀愁”“成長或滄桑”。后兩個(gè)關(guān)鍵詞是由前兩個(gè)關(guān)鍵詞延伸開來的，也提示了可以寫作的內(nèi)容范圍。作者可以抓住這一點(diǎn)進(jìn)行選擇與思考。

其實(shí)，人人心里都有屬于自己的一首歌，命題人無法限定具體的寫作內(nèi)容，但在實(shí)際的操作過程中，有一些問題需要我們?nèi)ニ伎迹?/p>

1.如果這首歌是要見證時(shí)代，那么“我”是否可以查找一些資料，為之做些準(zhǔn)備。

有的歌曲在創(chuàng)作的時(shí)候就有一定的時(shí)代背景，比如《讓世界充滿愛》《明天會(huì)更好》。如果我們能查找一下這些歌曲的創(chuàng)作背景，就能夠更好地明白其與時(shí)代的雙向作用，使文章更具有深度。

2.如果這首歌是要承載個(gè)人成長的，那我們就要思考如何寫出這首歌在一個(gè)人生命中的意義和價(jià)值。

不能簡單地只提及歌名，然后用“好聽”“歌詞寫得好”作為理由搪塞過去，而是要著重發(fā)掘這首歌對(duì)一個(gè)人的行動(dòng)或思想上產(chǎn)生的意義。例如《真心英雄》和那個(gè)在高考考場中的“我”，《陽光總在風(fēng)雨后》和那個(gè)不斷失敗但永不言棄的“我”。

3.故事該如何進(jìn)行敘述？誰來講這個(gè)故事？打算用第幾人稱來講這個(gè)故事？如何安排寫作順序，使之能承載十年甚至三十年的時(shí)間？

考慮好這些問題，再下筆才能寫出有內(nèi)容的故事。

適用素材與運(yùn)用示例

適用素材

媽媽常常為我唱的一首歌———《小草》。

運(yùn)用示例

媽媽常常為我唱《小草》，這是她為數(shù)不多的幾首拿手歌曲之一。她將《小草》定位為一首兒歌。但事實(shí)上，自從我聽懂里面的歌詞大意的那一刻起，我的童年時(shí)代就終結(jié)了。小小的我堅(jiān)信自己是獨(dú)一無二的，卻被這首歌告知：大多數(shù)的我們都只是一棵無人知道的小草。這一認(rèn)知在我成長過程中不斷被加深，讓我有點(diǎn)兒酸澀，我還不愿太早承認(rèn)自己的平凡，承認(rèn)自己沒有花香，沒有樹高，而且無人知道。孩子幼小的心靈總是易碎的，腦海里的野草給了我太多超過當(dāng)時(shí)承受能力的蒼涼，那幻滅般說不清的鈍痛感在后來也總是纏繞上我的心頭。感覺有風(fēng)迎面吹垮了我的城堡，我看見世界之大，看見自身的渺小，人最本能的對(duì)自然的敬畏在心頭震顫著。后來，長大了，我才真正懂得這首歌想要傳達(dá)的精神———“從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角。”原來平凡也是如此可貴，如此隱秘而偉大。

———南京師大附中高三王瑞

適用素材

張震岳———《思念是一種病》。

運(yùn)用示例

敲下《思念是一種病》這個(gè)歌名的時(shí)候，我剛好把這首歌循環(huán)播放到第五遍。聲音哽咽，旋律顫抖，張震岳吸吸鼻子，說：“獻(xiàn)給……獻(xiàn)給我們愛過的人。”

現(xiàn)在的我窩在溫暖的被窩兒里聽歌敲字，但是經(jīng)歷了離家住宿，體會(huì)到了一些表面看是一丁點(diǎn)兒問題但足夠一個(gè)傻傻的女孩消化良久的孤獨(dú)，讀了一些書，思考了一些人生問題，開始翻山越嶺追尋些什么的時(shí)候，我真的咂摸出一些少年愁滋味。再聽這首歌，腦子會(huì)閃過以前百思不得解、只留下發(fā)著小小光芒的猜測與期待的那些命題：愛，生命，思念，孤獨(dú)，鄉(xiāng)愁……

———南京師大附中高三顧宸語

人未老

南京師大附中高三劉芊語

還允許放鞭炮的年代，除夕那一天總是熱鬧的。

零點(diǎn)鐘聲剛剛敲響，最大的千響鞭炮就會(huì)噼里啪啦響起來，緊隨其后的是小鞭炮的沉鳴，而焰火也迫不及待地沖向天際，碎裂成星星點(diǎn)點(diǎn)。小孩子舉著煙花棒畫出奇怪的圖案，父母在一旁拍手稱贊。畫質(zhì)還不太清晰的電視機(jī)里，主持人揚(yáng)著嘴角變化著花樣地說出一連串新年賀詞，一切看起來和諧而歡樂。最后李谷一老師走上舞臺(tái)，《難忘今宵》的旋律響了起來。于是，孩子們被大人喚回了家，看著五彩繽紛的舞臺(tái)，仿佛一瞬間整個(gè)世界都唱起來。

“青山在，人未老。”

聽完這首歌，就可以睡覺啦。

小時(shí)候聽到《難忘今宵》，只覺得是新年喜氣。慶賀著自己又長大了一歲，可以穿新衣，蹦蹦跳跳玩耍，隨心所欲吃各種美食，幸福而欣喜。好像只有過年的日子可以丟去所有的煩惱，告別奔忙流離，在外的人趕回到老家，無論名分地位，都是親人朋友。大鍋飯、宰雞殺魚，自家囤的糧和菜，一大家子一齊準(zhǔn)備年夜飯。搟好餃子皮，圍著大圓桌包餃子，包好后一個(gè)個(gè)下了鍋，撈起來蘸上醬油、醋，電視機(jī)拍一拍，天線歪斜著尋找讓電視畫面最清晰的信號(hào)，整整齊齊的一家人，談天說地。春晚熱熱鬧鬧，好節(jié)目輪番上演，零點(diǎn)鐘聲敲響，沖去外面放起鞭炮，用凍得通紅的手揮舞起煙花棒，玩夠了正好聽到電視機(jī)里傳來熟悉的《難忘今宵》。那是真正的難忘今宵，那時(shí)的生活滿溢著希望，無論天涯與海角，共祝愿，祖國好。

可是隨著我們漸漸長大，接觸到更廣闊的世界，我們的記憶也日漸模糊起來。

認(rèn)認(rèn)真真看完春晚的日子，好像已經(jīng)過去很久了。從什么時(shí)候開始，除夕夜被手機(jī)侵占，春晚成了背景音，小品沒有了以前的味道，歌曲也失去了記憶點(diǎn)。搶一個(gè)紅包比聽一首歌似乎更重要，春晚段子的熱度超過了春晚本身，期待盼望少了些，無聊乏味多了些。時(shí)代發(fā)生了翻天覆地的變化，潮流來了又去，年貨街上的大喇叭聲銷聲匿跡，花市的吆喝聲不再響起，剩下的只有例行的紅包和那首經(jīng)年不變的《難忘今宵》。春晚的開頭永遠(yuǎn)花哨熱鬧，結(jié)尾的歌曲卻始終如一。它提醒著孩子們成長了幾分，也提醒著成人年老一歲，它的意義早已超越春晚。孤身在外過年，它若親人般環(huán)繞，讓我們留下笑中帶淚的痕跡；盛會(huì)結(jié)尾，它包容每一次人與人的相聚，烘染起一絲希冀。

“無論新友與故交，明年春來再相邀。”

人們唱著笑著，感激今日相遇，然后各自奔向未知的天涯。

團(tuán)聚的盛景像是巨大的簾幕，虛晃著亂舞，扯開的是曲終人散，然后再相聚，一年又一年。無憂無慮的小孩兒長成擔(dān)起家庭責(zé)任的大人，少時(shí)的新年再熱鬧，不愿長大、不愿老去的愿望再強(qiáng)烈，抵不過的終是年光似水聲。

青山在，人未老。

人未老……

名師點(diǎn)評(píng)

這篇文章選擇了《難忘今宵》這首經(jīng)典歌曲，寫出了不同時(shí)代大家過除夕的景況。景況的變化其實(shí)正是時(shí)代的變化，這中間有許多情緒，比如感慨，比如滄桑，都在一首歌的背景聲中被烘托出來。文章在寫法上沒有凸顯人物，而是用一種抒情的筆調(diào)展現(xiàn)了跨越幾十年的春節(jié)狀態(tài)，讀來饒有余韻。（楊蓉蓉）

又見炊煙起

南京師大附中高三朱昱旻

母親生于20世紀(jì)70年代，成長在一個(gè)擁有萬畝良田、背靠江水的南方村落。改革開放的絢麗火焰從東南沿海點(diǎn)燃，那璀璨的光芒雖稍稍碰觸了這個(gè)樸實(shí)村莊的一角，但這里的大部分原住民仍然靠著農(nóng)耕維持生計(jì)。

母親的童年在泥潭與流水中匆匆度過。到了讀書的年紀(jì)，她就背著包騎著自行車去遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)了。若父母下地干活兒，全家一天的伙食就得由她負(fù)責(zé)。最開始做飯那幾年，她矮矮的個(gè)子夠灶臺(tái)特別吃力，需要把家里自制的矮木凳墊在腳下才行。妹妹在一旁遞上調(diào)味料，不知好歹的土狗卻用濕漉漉的鼻子撞板凳。油煙味和飯菜香味在廚房里交織出生活的氣息，只是那時(shí)候的她，還未察覺到她親手創(chuàng)造出的第一縷炊煙已伴著鄉(xiāng)間的微風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。

一天傍晚，父母回來燒飯，她搬著板凳坐在家門前的空地上，望向遠(yuǎn)方。余暉緊緊地?fù)肀е鹕奶镆埃魃葡季鞈俨簧幔稛熞豢|縷飛向天空，然后牽著云霞的手，消失在落幕的夕陽背后。

她第一次發(fā)現(xiàn)，炊煙飄得很遠(yuǎn)，能飄到她父親提起過的繁華城市。

“又見炊煙升起，暮色罩大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里？”

后來，家里有了卡式錄音機(jī)，她買的第一盤磁帶就是鄧麗君的。對(duì)這首《又見炊煙》，她有著說不清的喜愛，其實(shí)也有著說不出口的情感依賴。

第一年高考，預(yù)料之中的落榜。她心知肚明，過度的期待，過遠(yuǎn)的未來，再加上一顆沉重的心，是沒有辦法輕盈地飛出農(nóng)村的。家人一致同意她再讀一年，他們相信，她的孜孜不倦，最終會(huì)換來不錯(cuò)的結(jié)果。但過程總是艱辛的，第二年，失敗又一次讓她殷切的期待落空。父母沒再說什么，她憋著悶了好幾天。鄉(xiāng)里親戚勸她：“走大專也不錯(cuò)，出來也算得上個(gè)讀書人，還有機(jī)會(huì)被政府分配工作。大學(xué)難考，再說考大學(xué)也不是唯一的出路。”

那段時(shí)間，她會(huì)來到小山坡上，坐在草地上，聽著歌，看著夕陽和遠(yuǎn)方準(zhǔn)時(shí)升起的炊煙。

“又見炊煙升起，暮色罩大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里？”

如今我問她，第二年沒考上是什么感受呀。“沒什么感受，就是不服。然后我就又讀了一年，不就考上了嘛。”歲月會(huì)沖淡所有強(qiáng)烈的情感，僅留下回憶讓人細(xì)細(xì)咀嚼。

“你最喜歡哪首歌呀？”我問。

“《又見炊煙》。你見過炊煙嗎？”她看著我。

“沒有。”

“我見過最美的炊煙。”

我沒跟她說，其實(shí)我覺得我看過炊煙。我喜歡看她騎著車從滾滾風(fēng)塵中向我駛來，喜歡看她在氤氳的霧氣中端出各色佳肴，就如同看到她攜著炊煙從遙遠(yuǎn)的村莊走來。我羨慕她能不假思索地說出她最愛的歌曲，這是一種單純而執(zhí)著的愛。一如多年前村莊的質(zhì)樸，一如多年前執(zhí)著并且捧在手心的夢想，一如那些簡單但富有詩意的歲月。

“我做了個(gè)夢，夢里又見炊煙升起。”

名師點(diǎn)評(píng)

這篇文章講述了“母親的故事”。“母親”年輕時(shí)生活在農(nóng)村，對(duì)于未來她有自己的理想與憧憬。《又見炊煙》這首歌成為這段經(jīng)歷的背景音樂。故事的講述使用了第三人稱，這一敘述方式也讓傾聽者“我”產(chǎn)生了聯(lián)想與思考，豐富了文章內(nèi)涵。（楊蓉蓉）