應(yīng)用型本科院校電子信息類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的思考

郭依正

摘要：針對應(yīng)用型本科院校，探討了如何加強(qiáng)電子信息類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)問題。給出了中心建設(shè)的基本原則，包括體現(xiàn)專業(yè)特色、面向應(yīng)用型、注重學(xué)科交叉、注重構(gòu)建多層次多元化的實(shí)踐體系;同時總結(jié)了中心建設(shè)需要解決的主要問題，包括確立先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念、采用現(xiàn)代化管理模式、加強(qiáng)安全管理、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放等幾個方面。研究成果為應(yīng)用型本科院校電子信息類實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)提供了參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè);應(yīng)用型本科;電子信息類

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）23-0133-02

1 引言

中國教育部副部長李曉紅2016年12月在國務(wù)院新聞辦公室舉行的政策吹風(fēng)會上表示，要推動一部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變。應(yīng)用技術(shù)型普通本科高等院校（簡稱應(yīng)用型本科院校），以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合型人才（應(yīng)用技術(shù)型人才）為職責(zé)使命。應(yīng)用技術(shù)型本科院校主要包括一些地方性高校及獨(dú)立學(xué)院等，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方面，知名高校往往在校企合作方面有其天然優(yōu)勢，而應(yīng)用型本科院校則不具備這種優(yōu)勢，當(dāng)然這類院校也有其自身特點(diǎn)，如運(yùn)行機(jī)制相對比較靈活、教學(xué)計劃中實(shí)踐課時比例高、更加注重資源共享等。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心既是承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)的重要場所[1，2]，又是提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力的根本保證。本文主要針對應(yīng)用型本科院校，探討如何利用自身優(yōu)勢，不斷探索、規(guī)劃和實(shí)踐能夠滿足應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)問題。特別是電子信息類專業(yè)，技術(shù)更新和發(fā)展日新月異，如何能夠做到與時俱進(jìn)地規(guī)劃和完善好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，形成自身特色，是需要我們不斷研究的課題。

2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的基本原則

在不斷的實(shí)踐中，總結(jié)的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的基本原則包括：

1）體現(xiàn)專業(yè)特色

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)要學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)掛鉤，體現(xiàn)專業(yè)特色，“有所必為”和“有所不為”。應(yīng)用型本科院校經(jīng)費(fèi)并不充裕，校企合作又沒有知名高校有優(yōu)勢，如何把有限的經(jīng)費(fèi)用到針尖麥芒上，這就需要從自身特點(diǎn)出發(fā)，體現(xiàn)專業(yè)特色。

2）面向應(yīng)用型

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)要與學(xué)校辦學(xué)定位即應(yīng)用型相一致。著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新形勢下電子信息類應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。

面向應(yīng)用型要以電子信息類專業(yè)（如計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、通信工程等）的人才培養(yǎng)方案為抓手，整合現(xiàn)有軟硬件資源，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)向人工智能、移動互聯(lián)、機(jī)器視覺、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域傾斜，通過頂層設(shè)計突出應(yīng)用型的特點(diǎn)。

3）注重學(xué)科交叉

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)要考慮經(jīng)費(fèi)和師資，合理規(guī)劃建設(shè)。注重學(xué)科交叉類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)現(xiàn)資源和人力利用最大化的捷徑。所建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室不能僅僅考慮一個專業(yè)，更要考慮相近的專業(yè)群，甚至有交叉的學(xué)科。

4）注重構(gòu)建多層次多元化的實(shí)踐體系

應(yīng)用型本科院校電子信息類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)建立以行業(yè)需求為導(dǎo)向的實(shí)踐體系[3]。通過軟硬結(jié)合，既包含規(guī)章制度等軟建設(shè)，也包含具體特色實(shí)驗(yàn)室的硬建設(shè);通過校內(nèi)校外結(jié)合，既注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，也考慮校外實(shí)踐基地的建設(shè);也通過加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)等多措并舉;從而構(gòu)建多層級（基礎(chǔ)實(shí)踐層次、專業(yè)實(shí)踐層次、綜合實(shí)踐層次），多元化（校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課內(nèi)課外實(shí)踐、校外實(shí)踐）的實(shí)踐體系。

3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)急需解決的主要問題

應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)不是一蹴而就的，也不是領(lǐng)導(dǎo)一個人就解決了的，是需要凝心聚力、接續(xù)奮斗的。以下是筆者認(rèn)為需要解決的主要問題。

1）確立先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念

實(shí)踐教學(xué)相對于理論教學(xué)，獨(dú)立不孤立、聯(lián)系不依賴。要形成理論與實(shí)踐相結(jié)合、能力培養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合、普遍性培養(yǎng)與個性化教育相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。

需要確立先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理念，比如自主建設(shè)與資源共享相結(jié)合、學(xué)校資源與社會資源相結(jié)合、實(shí)體建設(shè)與在線虛擬仿真相結(jié)合[4]，綜合培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、綜合分析能力和科技創(chuàng)新能力。

2）采用現(xiàn)代化管理模式

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)要避免重硬件輕軟件，重建設(shè)輕管理，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理十分必要。

現(xiàn)代化管理模式包括遠(yuǎn)程考勤、網(wǎng)上辦公、信息的智慧推送等，都是為了提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和治理效率。也需要通過制定一系列規(guī)章制度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心制度建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的管理和專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的師資隊伍的建設(shè)，讓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心管理做到有章可循、責(zé)任到人。

3）加強(qiáng)安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全是實(shí)驗(yàn)室平穩(wěn)運(yùn)行的基本保障，因此需要探索實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心安全管理的具體舉措。通過對教育部高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)體系的研究，并借鑒教育部安全抽查和其他高校安全自查的典型案例，完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室安全文化與制度建設(shè)，進(jìn)而建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心安全管理的長效機(jī)制，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

4）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成敗，師資隊伍是關(guān)鍵。要有計劃、有目的地組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)[5，6]，鼓勵他們參加科研活動、撰寫科研論文和科研項目。

可以通過內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)相結(jié)合的方式，構(gòu)建多渠道、多層次的師資體系。最終建立一只層次結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、數(shù)量足的師資隊伍。

5）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心不僅需提供先進(jìn)的儀器設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，還需要提供一個實(shí)踐活動平臺，使學(xué)生在完成課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有機(jī)會課外獨(dú)立自主開展一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，并通過具體的實(shí)踐活動牢牢掌握理論知識，還能有所創(chuàng)新，能自行設(shè)計、開發(fā)實(shí)驗(yàn)項目或科研項目。

4 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)是一個系統(tǒng)工程。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)和發(fā)展關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、關(guān)系到畢業(yè)生的就業(yè)和發(fā)展、關(guān)系到國家應(yīng)用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。針對技術(shù)發(fā)展比較迅速的電子信息類專業(yè)，建設(shè)能夠體現(xiàn)自身特色、符合院校自身人才培養(yǎng)定位的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心意義重大。

參考文獻(xiàn)：

[1] 戶永清.地方高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015，13（2）：136-138.

[2] 胡海峰.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室開放模式的研究[J].電腦知識與技術(shù)，2018， 14（19）： 132-134.

[3] 曲強(qiáng)，楊永輝，陳雪波，等.以行業(yè)需求為導(dǎo)向的電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].中國冶金教育，2016（5）： 51-53.

[4] 沈建華.信息通信類獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（11）： 153-156.

[5] 黃文秀.獨(dú)立學(xué)院計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐與探討[J].信息安全與技術(shù)，2015，6（10）： 85-87.

[6] 秦麗娜.應(yīng)用型本科高校實(shí)驗(yàn)室隊伍建設(shè)研究[J].電腦知識與技術(shù)，2017，13（11）： 121-122.

【通聯(lián)編輯：王力】