吳慶齡
閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
2020年新春,武漢不吵,不堵車。武漢像被按下了暫停鍵,熱鬧像被病毒藏起來了。疫情從武漢到全國,支援從全國到武漢。你看,愛和希望比病毒蔓延的更快。每一種愛都刻盡武漢的心臟。他們不顧生命地保護我們的生命,只有一個目的:把武漢還給我們,把我們還給武漢。別怕,再等一等。等這個城市重新按下播放鍵,等地鐵里的人多到擠不下這一班,等去武大看櫻花的人比花還多,等過早搶不到最愛的那碗熱干面,我們可以笑著飆一句“我信了你的邪”。武漢,我們等你。也請你們,等等武漢。
經過70多天的苦戰與堅守,4月8日,武漢終于迎來“重啟”,迎來新生。受到疫情影響的同學們,此次經歷對你未來的成長有何影響?你有何感想和認識?請寫一篇文章表達你的看法。
分析:本次作文的材料引用一段飽含深情的現代詩歌,給出明確的任務:此次經歷對你未來的成長有何影響,你有何感想和認識。這就是審題的重心。寫文章時,扣住經歷疫情之后的感想和認識,要真實動人的疫情生活感受,但更要有認識!如果單純只介紹“疫情”形勢或情況,沒有自己感想和認識,可視為偏題。文章的寫作對象是青年學子,所以文章里要有“我們青年”的參與,要談到對自己“未來成長”的認識,要彰顯青春本色的觀點。在這個框架下,立意相當廣泛,如:眾志成城,守望相助,齊心協力,共克時艱;珍惜幸福美好生活;致敬英雄;患難見真情;新型傳染病前,正確認識新冠肺炎疫情;養成健康生活飲食習慣等等。
范文:白眼觀天下,丹心報國家——湖北一考生
庚子年初起愁云,萬里徘徊凝江城。武漢疫情動八荒,五湖四海伸援手。疫情如同放大鏡,曝光了不足與缺陷,亦呈現了大喜和大美,讓我們在這場特殊的“成人禮”中,有所思考,有所感動。于我而言,我習得的成長箴言便是:做修行者,擔當者,莫為等待者,盲目者,猶豫者,畏難者。
做修行者,宅其身、抱道行,理性審視局勢,充實精神世界。
疫情之下人人自危,盲信謠言者有之,情緒崩潰者有之;在家隔離時,沉迷手機不分晝夜者有之,荒廢學業工作者有之。而我認為,以上種種皆是不淡定的心態和精神力量匱乏所致。大災大難面前,傾聽的應是權威專家建議,而非小道消息,理性聽從建議做好防護措施。而在家隔離時期,更應化消極為積極,將這段時間轉化為提高自身修養,充實自我精神的絕佳時機,而非虛度時光。“艱難時刻,宜讀書”,斯言不謬,書籍永遠是頭腦的避難所。
于我們高三學生而言,疫情必然對復習備考產生影響,而需充分利用好自主時間推進復習計劃,百尺桿頭,更進一步。
做擔當者,危難關頭挺身而出,讓青春在國家需要之處絢爛。
此次疫情中,戰役情況與復學備考緊密相連,更讓我們深切體會個人與國家命運休戚相關,不可分割。只有個人勇于擔當,敢于擔當,推動國家發展,方能更好地回應自身對美好生活的期待。
“冀以塵霧之微補益山海,螢燭末光增輝日月。”萬千個體的擔當使國家燦爛。此次疫情中也不乏擔當者的身影,鐘南山、李蘭娟奔赴一線,是為國士擔當;醫護人員日夜兼程妙手回春,是為職業擔當……前輩們踐身成仁,負重行走,我輩也應繼承其志,燃燈前行。此時此刻,努力學習科學本領,為祖國未來的棟梁,不久之后步入社會,在各自崗位上奮斗出精彩,在該發光的位置發光,這便是我輩青年之擔當。
宋教仁詩云:“白眼觀天下,丹心報國家”,不正是對我們成長經歷的最好注腳,白眼觀天下,以修行者之聲理性思考,充實自己;丹心報國家,以擔當者之心邁入時代洪流,勇擔民族復興之家之任。這便是此次經歷給我的思考。
時至春和,花尚鋪幾段好色,鳥且囀幾句好音,武漢重獲新生,疾病與災難已化為塵埃,但“白眼觀天下,丹心報國家”的箴言仍存心間,做修行者,擔當者的志向依然堅定。讓災難見證我們的成長,讓不幸成為通往幸福的橋梁,我們終將迎來日破云濤,歲月有情。
【點評】“白眼觀天下丹心報國家”開篇緊扣材料要求,引出“力作修行者,擔當者”的論點,指出修行者即白眼觀天下,理性思考、充實自身,擔當者即丹心報國家,勇立潮頭、甘當大任。此文格局開闊,結構清晰完整,語言精簡。